教師實習(xí)期間日志范文參考

1、教師實習(xí)期間日志范文參考5.8今天是我來求知實習(xí)的第一天，再次回到這里，我的心情和心態(tài) 是不一樣的。以前來這里是玩，對于什么事情都可以漠不關(guān)心，對 自己也沒什么要求。但是現(xiàn)在是以一個老師的身份來到這里，自己 的責(zé)任有所增加，必須對自己的一言一行負(fù)責(zé)事事都得小心謹(jǐn)慎， 要為人師表，做個好榜樣。5.95.11.125.13今天是星期五，學(xué)校里面普遍的課很少，我坐在辦公室里不知道 干嗎。于是就和老師們交流交流。我說我對自己沒有太大的自信， 一是沒有理論基礎(chǔ)經(jīng)驗，二是沒有實踐經(jīng)驗。老師告訴我說這是所 有資深老師必然走過的道路，都是這樣子走過來的，不過這個過程 會有點長，而且需要自己努力學(xué)習(xí)才行。我認(rèn)為

2、老師說的很對，這一周暴露了我存在的很多問題。以前在 學(xué)校就是每天聽課，弄懂老師講的知識就可以了，對于老師是怎么 講授的，怎么讓我們?nèi)菀捉邮艿模揪蜎]有重視過。所以這次實 習(xí)對于我的意義還是很大的，他讓我明白了自己的不足，不僅是授 課上有問題，而且在管理班級上有缺陷。但是我不會就這么放棄的， 缺點暴露的越多，就說明我進(jìn)步的空間越大，加油 ！5.16時間過得很快，一下子就到了實習(xí)的第二周，我感覺到利用好時 間真的很重要。一天的時間如果不好好地規(guī)劃，就會被白白地浪費 掉，一無所獲，而且時間一旦被浪費掉就永遠(yuǎn)也回不來了。這是我 現(xiàn)在最大的感觸。所以我告誡自己這周一定要好好規(guī)劃，做到心中 有數(shù)，不能手

3、忙腳亂，好好地利用好這最后一周時間。但是在實際 應(yīng)運過程中，我發(fā)現(xiàn)不論怎么規(guī)劃好，還是會有一些同學(xué)不聽講， 搞小動作。我運用教育心理學(xué)里面的非言語提示，言語提示，轉(zhuǎn)移 注意力等方法都沒有取得什么好的效果，無奈只能采用有意忽視的 下下策，這樣讓我心里很不舒服。突然很佩服我們的概論老師，只 要底下的同學(xué)不講話，干什么事情都不會影響到她講課的興致，即 使只有一個人聽課，她也能講得津津有味。這是一種胸懷，一種心 態(tài)，更是一種境界，而這種境界，正是我們這種新手所要學(xué)習(xí)的。5.18雖然今天并沒有去學(xué)校聽課或者教學(xué)，但是通過視頻學(xué)習(xí)，我還 是有很大的收獲的。我們兩周的實習(xí)時間很短，并不是說要做出什 么成就，

4、而是要發(fā)現(xiàn)自己問題所在。這次實習(xí)我學(xué)到了很多教學(xué)方 面的東西，這就是一種收獲。5.20 五今天上了兩節(jié)課，通過前面幾次的鍛煉，我已經(jīng)沒有以前那么手 忙腳亂了，感覺一切都要有條理一些，改善了沒有時間觀念的壞毛 病，也能夠開始很好地安排自己的講課節(jié)奏了，比如今天要完成什 么任務(wù)，就會按著一定的順序一一去完成。感覺上輕松了很多，上 課時也能離開一會書本了，雖然有時候同樣的內(nèi)容會要在兩個班講 解，但是我還是會有不同的感受。首先第二次講的時候會熟練很多， 還會增加一些新的元素進(jìn)來。其次會根據(jù)不同班級的特點改變一下 自己講課的速度，比如有的班級英語基礎(chǔ)好一些，我就可以多講一 些英語，講的內(nèi)容可以簡化點，多

5、給學(xué)生一些講的機(jī)會，基礎(chǔ)差一 點的，就盡量少用一些英語，這樣就能避免因為聽不懂而對英語失 去信心，減少受挫心理。所以我上課用英語的同時，還用英文解釋， 內(nèi)容就豐富一點，提高他們的積極性。雖然我來這里上課才十來天，但是他們還是慢慢地學(xué)會了配合我， 這點讓我很開心。其實我知道作為一個學(xué)生，誰不想得到老師的喜 愛，誰不想把功課學(xué)好？只是上課的時候老師的風(fēng)格不合自己的胃口, 就不大想要去搭理，就沒有這種學(xué)習(xí)的熱情，久而久之自己就放棄 了，老師也就會放棄他。所以這也是老師的責(zé)任，我們絕對不能放 棄任何一個學(xué)生。我們要學(xué)會從自身找原因，學(xué)生對英語課沒有興 趣，老師就要找一些有趣的話題，學(xué)生不愿意說，老師就

6、要多設(shè)計 一些環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會去鍛煉。總之，老師的責(zé)任是很重 大的。5.215.225月26日今天是實習(xí)第一天，比往常起得早了許多，但心中比以前多了一 份期待。昨晚沒有睡好，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，腦中浮現(xiàn)了十多種將會與指導(dǎo) 老師、新學(xué)生見面的場景，就是在這樣緊張又興奮的心情中慢慢睡 去。懷著忐忑的一顆心坐著大巴車來到學(xué)校，心中輕聲地呼喊：“大 洋小學(xué)，我來了 ！ ”到了學(xué)校，一個個朝氣澎湃的小身影不斷地從我 身邊跑過，心中也越來越期待與孩子們的初次見面。上午要先聽兩位老師上公開課，老師都上得很出色，有很多需要 我去學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方。聽著身邊的同學(xué)竊竊私語著對未來一個月 的擔(dān)憂，我心中也多了一份負(fù)擔(dān)

7、，但也多了一份篤定。聽完課就要宣布每位同學(xué)的指導(dǎo)老師了，心中有些不安，害怕老 師太嚴(yán)厲，不好親近，害怕老師太溫和，對我要求不高，害怕老師 資歷不高，不能給我想要的，同樣也害怕老師資歷太高，追不上腳 步但事實證明，我想太多了，因為我的指導(dǎo)老師生病回家休養(yǎng)了，兩個星期都來不了了。天哪！這該讓我如何是好，指導(dǎo) 老師不在，我就要直接上崗做班主任又做語文老師，雖然作為“拜 師學(xué)藝”的學(xué)生已經(jīng)在臨海小學(xué)實習(xí)過一段時間了，但是對于班主 任的日常工作，我完全不知道該如何操作。說真的，我徹底懵了！但那又能怎樣，只能硬著頭皮上，不管多艱難，想想也許班上的孩子 對自己有著莫大的期待，都讓自己堅定信念去做。上午第三節(jié)

8、課，是我第一次來到這個班，二（2）班，這個將會相 伴一個月的班級。我做了簡短的自我介紹，同學(xué)們熱烈地鼓掌，我 想孩子應(yīng)該還算喜歡我，但愿在指導(dǎo)老師周老師回來之前，我能管 好他們，千萬不要在我手里出什么事。我利用中午的時間讓全班同 學(xué)做了自我介紹，這就算是我和全班同學(xué)的正式見面。我注意到， 班上有個位子一直空著。知道下午第一節(jié)課快開始，一個長相清秀 的女生走進(jìn)來，全班同學(xué)開始起哄：“老師她喜歡睡懶覺。” “老 師，她經(jīng)常很晚來?！钡鹊取Ｎ蚁?，我要多多注意這個女孩，我向 她投去目光，但她卻膽怯的看著我。后來我知道這個女孩叫丁思文， 是班上語文最差的學(xué)生。我想，我需要做些什么了。5月27日今天是實習(xí)

9、的第二天，感覺真的是太辛苦，給這些孩子簡直是又 當(dāng)?shù)之?dāng)媽，我付出的汗水可以說是其他同學(xué)的兩倍，班主任不在， 加上和這些孩子的關(guān)系越來越親近了，管理的難度都會變得越來越 大。今天這些孩子又闖了一個大禍，班級的窗簾布被幾個孩子扯了下 來。這些天折騰下來，當(dāng)我聽到同學(xué)向我報告這個消息的時候，我 真得覺得頭大，心煩。我越來越理解班主任的苦楚和日常工作的繁 瑣，有時候想起自己對以前小學(xué)班主任的不尊敬，真得腸子都悔青 了，我當(dāng)初真得應(yīng)該幫老師一把，就算只能幫老師搬一搬書，偶爾 老師不在的時候幫著管一管紀(jì)律也是好的。現(xiàn)在輪到自己做班主任 了，說起來真是一把酸辛淚，盡管真的真的才僅僅五天而已。當(dāng)我走到教室，

10、看到被扯在地上，攤了一地的窗簾，我頓時氣不 打一處來。上課后，我花了整整半節(jié)課訓(xùn)這幾個惹禍的小鬼。一上 課，我就大吼一聲：“全都給我靜下來。”也許是我還沒有在班上 這么大聲地說過話，每個孩子都驚奇地看著我。我想我那時的表情 特別嚴(yán)肅吧！ “一位同學(xué)起來說說這到底怎么回事，講清楚。"我大 聲地說著，喉嚨有些難受。打小報告這樣的事孩子們最喜歡不過了， 這時候班上又熱成一鍋亂粥?！办o下來，聽不懂我的話嗎 ？一位同學(xué) 來說。” “老師，以前周老師說過不可以有人去窗簾那里玩，去玩 的都要扣分的，而且要扣兩分?！?一個女孩子聲音稚嫩但是響亮地說著。“剛才去窗簾那里玩過的同學(xué)站起來?！睅讉€小身體從

11、座位 里幽幽地鉆了出來。“弄破窗簾的同學(xué)走到前面來。”三個孩子慢 慢地走上來，垂頭喪氣的?！罢竞?。剛剛前兩天，我們班的屏幕壞 了，剛修好，窗簾又被扯下來，你們覺得過分嗎 ？我說過，班上的東 西都是屬于全班同學(xué)的財產(chǎn)，不是你們的玩具。窗簾被扯下來，后 面的同學(xué)怎么看得清楚大屏幕上的字，誰來負(fù)責(zé) ？我現(xiàn)在特別不滿意 你們幾個的表現(xiàn)，你們要對全班同學(xué)道歉！”我的分貝特別高，每個 孩子都聽得很認(rèn)真。他們咽了咽口水，哽咽著說：“對不起。” “不要對著我說，對全班同學(xué)說，真誠誠心地說?！?“全班 同學(xué)，對不起。” “我現(xiàn)在說的話不是只說給他們幾個聽，是說給 你們?nèi)康娜寺牭?，不管是誰，我們都要愛護(hù)班級的公

12、物，當(dāng)我們 看到有同學(xué)在破壞公物的時候我們都要監(jiān)督他們，每個人都是我們 這個班的一份子，每個人都要為了這個共同的班級去獻(xiàn)出自己的一 份力。聽明白了嗎？” “明白了 ！”孩子們的聲音堅定極了。后來我 分別教育了這幾個孩子，把道理和他們說清楚，他們的眼神有些無 辜，有些堅定，真希望他們是真心的！期待他們接下來的表現(xiàn)吧！5月28日今天是我的直屬指導(dǎo)老師回來的日子，其實為了這天我還細(xì)心打 扮了一番，特地穿了一套正裝去，平時我雖然穿衣服沒有穿得特別 奇怪，但其實穿得還是比較隨意的。早自習(xí)的時候，我趕早的就去了教室，離教室越近，我就越緊張， 不知道見到周老師的第一面是怎樣的。教室在三樓，一路走過來， 我感

13、覺像走了三十樓。我們班的教室就在三樓左手邊的第一個，所 以如果老師坐在教室里的話，我一走過去就能見到了。心又繃緊了， 我慢慢地走過去，探出頭瞄了一眼，教室里亂糟糟的，原來老師不 在啊!我想我現(xiàn)在也像極了那種探著頭偷偷觀察自己班級學(xué)生表現(xiàn)的 壞老師。我大膽地走進(jìn)教室，指導(dǎo)老師不在，心里壓力也減輕了。我環(huán)顧著四周，突然發(fā)現(xiàn)黑板上有幾個字：預(yù)習(xí) 29課。我就心 想這一定是周老師的字，老師當(dāng)久了就是不一樣，粉筆字寫的就是 好看，雖然我的粉筆字我自己認(rèn)為也挺好的，但是和這些有多年教 書經(jīng)驗的老師比起來，我的板書真得差太多了。直到早自習(xí)快結(jié)束，我都沒見到周老師。第一節(jié)課就是語文課， 我想周老師一定會回來的

14、，于是我就一直穿梭在語文辦公室和教室 之間。果然，周老師出現(xiàn)了，但因為我當(dāng)時走在過道里，周老師并 沒有認(rèn)出我，這時候我就應(yīng)該主動一些，自己上去和指導(dǎo)老師打招 呼。和周老師交流了幾句，我發(fā)現(xiàn)周老師其實是一個很嚴(yán)肅的人，但 她見到我還是對我笑瞇瞇的。我想這兩個星期她不在，我盡心盡責(zé) 地管理著班級的一切事物，她對我還是有一絲感激的吧。說到這里，我真的發(fā)現(xiàn)，不管你面對的是誰，不管你是不是有求 于人，都要記得微笑，只有你笑了，別人才會對你笑。就算人家一 開始不笑，如果你真心實意地對別人笑，他一定能感覺到你的真誠。我覺得我應(yīng)該去嘗試這種新鮮的教學(xué)方式，如果一開始我就驕傲 自滿、固步不前，那等我的教學(xué)方式成

15、熟后就更難改變了 ！5月29日今天天氣特別晴朗，所以心情也變得特別好。心情雖好，但是離 別的日子也正在一步步逼近，平常自己的感覺并不深，但是一個人 靜下來，細(xì)細(xì)地想來，突然間離開他們，心里也有些落寞。中午我沒有午睡，依舊給孩子們排練節(jié)目，孩子們也很興奮，參 與的熱情很高，我相信今天下午的表演一定會很精彩。下午第三節(jié)課是班會課，順序照常進(jìn)行：出旗、唱隊歌、宣布主 題班會開始、節(jié)目表演、輔導(dǎo)員致詞、退旗、結(jié)束，整個流程非常 順利。但其中也有讓我驚喜的環(huán)節(jié)，周老師在最后的環(huán)節(jié)為我和我 們班的另外一位老師舉行了簡短的歡送會。這個歡送會是提前的， 因為星期五學(xué)校要舉行園游會，所以那時是沒有時間為我們舉行

16、歡 送會的，這也算周老師的良苦用心。孩子們最后捧著花向我鞠躬， 然后把花獻(xiàn)上的時候，我的心中涌起了濃濃的感動。最后全班同學(xué) 起立，向我深深一鞠躬，全班齊喊：“老師您辛苦了 ！謝謝您！ ”那 時候，我覺得一切的辛苦都是值得的，說真的，我的眼淚都快要涌 出來了。教師真的是一份神圣的職業(yè)，我們常常會覺得辛苦，常常想要放 棄，但是每一個孩子給你回應(yīng)，讓你覺得自己的付出是有回報的， 這時候就會拋棄一切消極的想法，繼續(xù)投入全部的精力在教育事業(yè) 里。孩子們就是有這樣的魔力，讓你不斷地激起所有的教育熱情。 我想，他們一定是上天派下來的小魔仙！5月30日今天，孩子們?yōu)榱颂崆皯c祝六一，所以下午是游園活動，孩子們

17、都很興奮，也暫時忘記了我將要走的事，應(yīng)該這樣的，送別也沒必 要是哭哭啼啼的，開心是最重要的！天下沒有不散的筵席，更何況, 我會想念在這里的一切，牢記在心里！到今天為止，實習(xí)活動圓滿結(jié)束。十分感謝學(xué)校給我這個機(jī)會來實習(xí)，即使一開始兩個星期我的指 導(dǎo)老師不在，但是我還是學(xué)到了很多東西，受益匪淺。當(dāng)然，我也 還要繼續(xù)努力！繼續(xù)在教育的這條路上楊帆前行。早上早早來到教室，孩子們沒來幾個，我是滿面笑容地走進(jìn)去的, 以為孩子們會很熱情的叫我劉老師呢，結(jié)果大失所望，我們好像很 陌生，對我就是看看，還是帶有一種膽怯的目光，我好傷心啊，還 以為自己跟他們已經(jīng)很熟了呢，現(xiàn)在想想，我是被跟幾個人熟而蒙 蔽了雙眼呀！

18、這些教室里的孩子該都是我還沒有關(guān)注到的孩子吧，如 果之前僅僅是與幾個孩子的接觸就讓我覺得很幸福，那么接下來的 日子里，走近更多孩子，我會更幸福的！永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士一課，準(zhǔn)備了好久，教案過了好幾遍，朗讀 練了好多遍，結(jié)果卻上得如此不堪，我想，這堂課該是主問句沒有 問得好，或者說是我太希望他們先答什么，再答什么，我受到了自 己思維的牽絆以及所背教案的拘束，然而，課堂不當(dāng)是讓孩子跟自 己走，而是當(dāng)做好了充分的準(zhǔn)備應(yīng)對孩子的發(fā)言，引著他們走進(jìn)我 事先所準(zhǔn)備好的一個又一個能幫助他們理解、感悟的環(huán)節(jié)里，我要 做的真的只是以讀促悟，以悟促讀。語文課堂其實真的沒那么復(fù)雜，重要的是教師能基于學(xué)生又高于 學(xué)生，為他們鋪下通往感悟，通往身臨其境的臺階。他們走到哪里， 就