山東省聊城市陽谷實驗中學九年級化學 1-3-2走進化學實演室（第二課時）教案

1、"山東省聊城市陽谷實驗中學九年級化學 1-3-2走進化學實演室（第二課時）教案 "教學目標1、初步學習固體、液體藥品的取用，物質(zhì)的加熱等基本的實驗操作。2、初步養(yǎng)成"動腦思考，規(guī)范操作，仔細觀察， 詳實記錄"的實驗習慣和嚴謹認真的科學態(tài)度。教學重點固體、液體藥品的取用。教學難點基本的實驗操作教 學 過 程教 學 活 動各抒己見一、探究之旅：練習實驗基本功1、液體藥品的取用問題1怎樣把試劑瓶中的液體倒入試管？教師演示從細口瓶中向試管中傾倒水。強調(diào)注意：瓶塞倒放 標簽向著手心 試劑瓶口緊靠試管口想一想試劑瓶塞為什么要倒放？為什么標簽應向著手心？問題2如何用滴

2、管向試管中滴加液體？教師演示用膠頭滴管向試管中滴加液體的方法？強調(diào)注意：不可把滴管伸入試管中不可把滴管放在實驗臺上 不可倒持滴管學生練習、實驗2、固體物質(zhì)的取用與物質(zhì)的加熱問題1怎樣把粉末狀或塊狀固體物質(zhì)裝入試管中？教師演示把粉末狀或塊狀物質(zhì)加入試管中的方法。強調(diào)注意：1）藥匙和鑷子在使用前后都應用干凈的紙檫凈。2）往試管中加入粉末的方法是"一送、二豎、三彈"3）往試管中加入塊狀物質(zhì)的方法是"一放、二豎、三滑" 問題2怎樣點燃和熄滅酒精燈？教師演示點燃和熄滅酒精燈的方法。強調(diào)注意： 1）酒精燈內(nèi)的酒精不能超過酒精燈容積的2/3，也不能少于酒精燈容積的1/

3、3。2）不能用一燃著的酒精燈去點燃另一酒精燈。3）不能向燃著的酒精燈里添加酒精。4）酒精燈不能用嘴吹滅，應用燈帽蓋滅。想一想為什么不能向燃著的酒精燈內(nèi)添加酒精？為什么不能用嘴吹滅酒精燈？問題3怎樣給試管中的液體加熱？應注意哪些問題？教師演示給試管中的液體加熱的方法。強調(diào)注意：1）試管不要豎直，應傾斜大約與桌面成45°夾角。2）試管夾要夾在試管的中上部。3）要用酒精燈的外焰加熱。4）加熱時要先均勻受熱，再集中加熱。5）試管內(nèi)液體的體積不能超過試管容積的1/3。6）加熱時試管口不能對著自己和別人。想一想試管口為什么不能對著自己和別人？試管內(nèi)液體的量為什么不能超過試管容積的1/3. 開始加

4、熱時，如何預熱試管？學生練習、實驗用坩堝鉗夾住鎂帶在酒精燈火焰上點燃，鎂帶燃燒發(fā)出_。在動植物呼吸、鋼鐵生銹的過程中卻包含著_。物質(zhì)在緩慢氧化的過程中會不斷產(chǎn)生熱量，秸稈、柴草等如果堆放不合理，空氣不流通，時間長了會引起_。硫在空氣中燃燒僅發(fā)出微弱的_火焰，而在氧氣中能劇烈燃燒，呈現(xiàn)_火焰，這說明氧氣_，燃燒_。加油站汽油蒸發(fā)接觸到明火時，就會有發(fā)生_的危險，所以一定嚴禁_。談收獲推薦作業(yè)課后反思陽谷實驗中學化學組集體備課 主備人：課 題第一單元 化學改變了世界 第一節(jié) 奇妙的化學（第二課時）教學目標1、知識和技能：、認識物理變化、化學變化的基本特征。、感受化學在促進社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量

5、方面的重要作用.2、過程和方法：通過學生間相互討論交流，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習方法。3、情感態(tài)度與價值觀：、激發(fā)學生親近化學、熱愛化學并渴望了解化學的情感。、體會化學與人類進步及社會發(fā)展的密切關系，認識化學的價值。 教學重點認識物理變化、化學變化的基本特征。教學難點根據(jù)現(xiàn)象判斷物理變化和化學變化的方法。教 學 過 程教 學 活 動各抒己見一、導入新知。制造化學產(chǎn)品的關鍵是要促使物質(zhì)發(fā)生一系列的變化，應發(fā)生怎樣的變化呢？二、探究新知。觀察化學變化l教師出示幻燈片： 請同學們觀察這三幅圖，看看這些變化有什么共同點。教師提示：木炭燃燒大家都見過，想一想燃燒之前的黑炭最后變成了什么?從大顆的葡萄

6、變成醇香的葡萄酒，這一過程又有什么變化?最后，富有光澤的鋼鐵是由形狀不規(guī)則、沒有光澤的鐵礦石冶煉而來這其中又說明了什么?【學生總結】（1）默記以下定義：化學變化、物理變化（2）二者有何本質(zhì)區(qū)別？【提出問題】那怎樣才知道物質(zhì)是否發(fā)生了化學變化呢?我們怎么看得見新的物質(zhì)產(chǎn)生?鐵本來是在鐵礦石里面嗎?2、教師取出實驗器材，做如下實驗： 實驗一：點燃鎂條(注意操作時的安全事宜)，請同學們記下有什么現(xiàn)象。 實驗二：在試管里加少量氫氧化鈉溶液，加幾滴酚酞試液，觀察現(xiàn)象。 實驗三：將鋅粒放入試管加入12mL稀鹽酸，觀察現(xiàn)象。 實驗四：取10mL硫酸銅溶液至一試管內(nèi)，用滴管滴加45滴氫氧化鈉溶液，觀察現(xiàn)象。你

7、能試著描述化學變化的現(xiàn)象嗎？【提示】描述燃燒（化學變化）的現(xiàn)象一般從三個方面入手：描述火焰的顏色，描述是否放熱，描述生成物的顏色、狀態(tài)等。實驗一： _ 。實驗二：_ _ _。實驗三： _ 。實驗四：_。化學變化還會伴隨著哪些現(xiàn)象：_ _ 。3教師：通過剛才的實驗，同學們還能總結出什么?【出示幻燈片】 對上圖中的各個箭頭作出解釋：光，蠟燭的點燃就是蠟與空氣發(fā)生化學反應發(fā)出的光，被用于照明；熱，木材的燃燒是木材與空氣反應釋放光和熱的結果，通過化學反應轉(zhuǎn)化出了熱能；電池中的電能也是通過化學變化貯存和釋放的?！緦W生舉例】讓學生談談其他的能量轉(zhuǎn)化的例子 4.讓學生閱讀教材第6頁底至第7頁的內(nèi)容，指出綠色化學的概念。三、當堂作業(yè)：1.請學生分析以下現(xiàn)象，指出哪些現(xiàn)象屬于化學變化。(1)鐵生銹和鐵在高溫中融化。(2)咬碎食物和消化食物。(3