校園園林植物調(diào)查報告范文

1、校園園林植物調(diào)查報告范文園林植物適用于園林綠化的植物材料。 包括木本和草本的觀花、觀葉或觀果植物， 以及適用于園林、 綠地和風景名勝區(qū)的防護植物與經(jīng)濟植物。大家不妨來看看推送的校園園林植物調(diào)查報告， 希望給大家?guī)韼椭?！一、課題的提出我們的校園是市級規(guī)范化校園，她猶如一座綠色公園，校內(nèi)綠化達到了“黃土不見天，三季有花，四季常青”的設(shè)計特色。每當我們漫步于樹蔭下或站在樓上極目遠眺整座校園，就會感到特別的幸福！但經(jīng)我們初步調(diào)查，大多同學(xué)對校園植物了解甚少，對如此豐富的、方便的課程資源，我們應(yīng)該利用起來，讓學(xué)生自己去了解一下校園植物及其分類。同時，作為北中學(xué)子，我們應(yīng)該更多關(guān)注給大家身心帶來寧靜致遠

2、的校園。 為此，我們七年級生物興趣小組決定對學(xué)校各種花木進行一次研究性學(xué)習，主要對植物種類、用途、分布、習性等進行一次較詳細的調(diào)查和研究，使大家更快更易的熟悉校園植物，并初步鍛煉學(xué)生自主學(xué)習的能力。二、調(diào)查范圍學(xué)校校園內(nèi)所種植的各類植物。（野生類不列為本次研究范圍）三、調(diào)查方法實地調(diào)查、實物標本、查閱資料、訪談、小組討論。四、研究時間 xx 年 5 月到 xx 年 7 月五、研究成員生物興趣小組六、指導(dǎo)老師 xx七、研究過程1 、實地調(diào)查：由指導(dǎo)老師分次帶領(lǐng)各班學(xué)生參觀并初步認識校園內(nèi)樹木，熟悉樹木分布，并做好記錄，畫出植物分布草圖，將不認識的樹木重點記錄、做記號。2 、采集標本：利用課外活動

3、時間，指導(dǎo)學(xué)生將不認識的和暫時不能確定的樹木的葉片采集下來，壓制做成植物標本。3 、采訪討教：帶領(lǐng)學(xué)生將所做植物標本拿去請教學(xué)?；ü煾?，弄清樹木的名稱和特性。 另外，還請花工師傅到實地介紹各類樹木的種植方法和管理植物的經(jīng)驗。4 、查閱資料：與電腦老師聯(lián)系，利用學(xué)生的信息課時間讓學(xué)生上網(wǎng)查閱資料，獲取各類樹木的相關(guān)資料（樹名、科名、習性與特點等）。另外，小組分工回家查閱有關(guān)資料。5 、核準資料：經(jīng)過以上各項活動，學(xué)生對校園樹木的感性認識和理性認識有了一定的基礎(chǔ)。為了使自己的認識更科學(xué)、更準確，我們在老師的幫助下，小組分工核準，使我們的資料更全面、更完整、更準確。6 、整理資料：集中、收集所有學(xué)

4、生的資料，對資料進行全面整理、篩選、分類。7 、制作標牌：將資料打印，制成小卡片。每張卡片上正面標明樹名、學(xué)名、科名、英文名、習性與特點等。反面標明責任班級，將標牌固定在標本上。8 、展示陳列：按班級分成小組，將各小組所制標本置于實驗室內(nèi)，參觀交流。八、研究成果1 、七年級學(xué)生對校園植物的種類、科屬、習性與特點、分布等有了一定的了解。（初步確認校內(nèi)樹木有 43 個種類， 26 個科屬，大小花木約 1 萬多棵）2 、為今后植物學(xué)教學(xué)準備了材料，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。3 、學(xué)生自主學(xué)習能力、收集、調(diào)查和處理資料的能力得到了提高。4 、學(xué)生之間相互合作、協(xié)調(diào)的意識有所增強。5 、為學(xué)校綠化建設(shè)提供可

5、借鑒的科學(xué)依據(jù)。6 、校園植物名錄表附后。九、體會和感想1 、遇到的困難首先，在選題方面有點憂郁，不知道從大的方面入手，還是從小的方面入手，由于時間的有限，要趕在樹木落葉之前完成本項活動，決定只認識樹木名稱、科屬及分布。其次，在實地調(diào)查方面，剛開始對校園植物的認識很少，多數(shù)學(xué)生對此一竅不通，并且由于后期已經(jīng)到了冬季， 有些樹葉已經(jīng)落光，只剩下光禿禿的樹干，無法辨認。后來在學(xué)校養(yǎng)花師傅的幫助下，大致有了一些了解。再經(jīng)過尋查相應(yīng)文字資料，根據(jù)植物的樹皮顏色、紋路等特點將植物介紹與其實物對號入座。第三，學(xué)校植物分布比較零亂，必須實地了解、調(diào)查、記錄。并一一確定它們的位置，加上班級活動時間不一致，做事

6、不免重復(fù)，所以，需要多次進行實地了解，加深印象。第四、學(xué)校沒有可供查閱的文字資料，必須到外面借資料，還算幸運，網(wǎng)絡(luò)給了我們很大的幫助，大部分資料都是網(wǎng)上找到的，但為此花去了很多時間，而且各網(wǎng)站的資料也各有說法，難以確定。2 、感想在兩個多月的研究過程中，我們得到了學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)、年級主任、各班班主任及其他同仁的大力支持和鼓勵，在此，我們表示衷心的感謝?；叵胛覀兊穆烦蹋?雖然付出了很多，但是研究成果得到了大家的肯定，我們也感到欣慰。一位學(xué)生頗有感觸地說：“啊，以前我們對學(xué)校植物一點都不熟，每天來來往往，看著那么多的綠色植物在眼前晃過，我們卻對它們是那么無知，現(xiàn)在，通過這個活動，我們學(xué)到了好多，也懂得了很多。3 、今后的打算（ 1）下一步，我們將在此研究的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建校園綠色植物網(wǎng)，將我們調(diào)查的植物實物拍攝制成圖片，并附以文字簡介，制作校園植物分布簡圖等。（ 2）等春暖花開時， 再次認識植物， ，將所得資料打印、 過塑，制成制作標牌（個體較小的且數(shù)量大的植物，