《第10課音頻信息的采集與加工》教學(xué)設(shè)計與反思 (2)

1、第10課 音頻信息的采集與加工教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能了解音頻信息的采集方法能夠根據(jù)實際需求選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ呒庸ひ纛l，表達(dá)信息，認(rèn)識工具的窗口及基本操作技能。2、過程與方法通過體驗音頻信息的采集與加工過程，學(xué)會采集與簡單加工音頻的基本方法（認(rèn)識、新建、打開、保存、關(guān)閉、退出等）。3、情感態(tài)度與價值觀通過對音頻信息加工的實踐，體驗音樂在信息表達(dá)交流中的作用。能正確與合理運用信息技術(shù)工具，體會并遵守與聲音錄制和編輯有關(guān)的社會倫理道德與法律法規(guī)。二、教學(xué)重點與難點教學(xué)重點：音頻信息的窗口組成與基本操作方法教學(xué)難點：數(shù)字化音頻的采集過程三、教材分析音頻信息的采集與加工是新時代出版社信息技術(shù)基礎(chǔ)

2、模塊二中第10課關(guān)于數(shù)字化音頻信息處理的部分。本節(jié)內(nèi)容包括“音頻信息的采集”和“音頻信息的加工”，其中音頻信息的加工為教學(xué)重點。通過對一個音頻編輯軟件Cool Edit2.0的教學(xué)來幫助學(xué)生了解音頻信息的采集，學(xué)會簡單加工過程(剪切、添加相應(yīng)效果、合成)，希望學(xué)生通過對音頻編輯軟件(Cool Edit)的使用，能夠舉一反三，觸類旁通，并能選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ呒庸ひ纛l信息，呈現(xiàn)主題表達(dá)信息與客觀地評價音頻技術(shù)的應(yīng)用。四、學(xué)情分析七年級學(xué)生在初中已經(jīng)學(xué)過用windows自帶的錄音機(jī)來錄音，有音頻采集的基本技能，這是很好的知識準(zhǔn)備。另外通過前面的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)掌握了信息加工的一般步驟，初步具備了自主探究學(xué)習(xí)

3、的能力。但有些同學(xué)可能在具體的實踐操作部分會存在困難，因此在這節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，通過讓學(xué)生以小組協(xié)作方式結(jié)合教師的講解和示范、自主探究學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生在知識儲備和實踐能力方面的互補(bǔ)作用，協(xié)同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。五、教學(xué)策略分析本節(jié)課以“興趣”為起點，以活動為主線，螺旋式的設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，主要運用任務(wù)驅(qū)動法突出教學(xué)重點，針對學(xué)生好奇心強(qiáng)和信息技術(shù)水平的參差不齊，輔之以分層教學(xué)法，指導(dǎo)學(xué)生運用自主學(xué)習(xí)、實踐探究、互動交流等方法來完成知識的建構(gòu)。在整個的教學(xué)過程中，老師只是作為學(xué)生主動建構(gòu)知識的幫助者和促進(jìn)者。六、教學(xué)準(zhǔn)備1、音頻采集與加工的知識材料、音頻素材2、準(zhǔn)備采集音頻的工具七、教學(xué)過程（1）引入新課播

4、放詩歌配音朗誦并提問：1.如何將朗誦的聲音配上你的悠揚的音樂呢？2.音樂素材如何獲?。磕憧赡軙媚切┰O(shè)備來錄音呢？3.聲音文件的類型格式？【學(xué)生活動】學(xué)生回答（MP3、錄音筆、手機(jī)、電腦等）設(shè)計意圖：通過播放引入激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對音頻的分析讓學(xué)生了解音頻信息加工的一般過程，更為重要的是通過他們自己的主動思考，在學(xué)會知識的同時，提高分析問題、解決問題的能力。（2）音頻信息的采集途徑1.在已有的數(shù)字化音頻中尋找或截取2.將傳統(tǒng)的以磁帶介質(zhì)記錄的模擬聲音信號轉(zhuǎn)換為數(shù)3.用數(shù)字化音頻設(shè)備現(xiàn)場錄音字信號（3）音頻編輯軟件Cool Edit2.01:是數(shù)字音樂編輯器和MP3制作軟件。 可以用聲音來“繪”

5、制：音調(diào)、歌曲的一部分、聲音、弦樂、顫音、噪音或是調(diào)整靜音。2:提供有多種特效為你的作品增色： 放大、降低噪音、壓縮、擴(kuò)展、回聲、失真、延遲等。同時處理多個文件，在幾 個文件中進(jìn)行剪切、粘貼、合并、重疊聲音操作。使用它可以生成的聲音有：噪音、低音、靜音、電話信號等。該3:其他功能包括： 支持可選的插件；崩潰恢復(fù)；支持多文件；自動靜音檢測和刪除；自動節(jié)拍查找；錄制等。另外，它還可以在AIF、AU、MP3、Raw PCM、VOC、VOX、WAV等文件格式之間進(jìn)行轉(zhuǎn)換，并且能夠保存為RealAudio格式.（4）自主學(xué)習(xí)，任務(wù)驅(qū)動任務(wù)1.啟動軟件任務(wù)2.認(rèn)識窗口組成部件任務(wù)3.新建，打開，關(guān)閉，保存

6、，退出等基本操作方法【學(xué)生活動】操作實踐，可以參考書進(jìn)行知識點學(xué)習(xí)【教師活動】教師巡視，總結(jié)學(xué)生在操作過程中普遍存在的困難，進(jìn)行及時的全體指導(dǎo)和個別輔導(dǎo)。設(shè)計意圖：自主學(xué)習(xí)音頻加工工具的介紹，基本的使用方法等，為音頻的加工做好準(zhǔn)備。學(xué)生在初中已經(jīng)學(xué)過用windows自帶的錄音機(jī)來錄音，有音頻采集的基本技能，但考慮到在具體的實踐操作部分可能會存在困難，因此采用小組協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)能力和實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，在學(xué)會知識的同時，提高分析問題、解決問題的能力。（4）拓展提升【教師活動】對于聲音的采集與加工在我們生活中還有哪些應(yīng)用？【學(xué)生活動】思考回答【教師活動】總結(jié)音頻信息加工的在生活中的應(yīng)用：制作配樂詩朗誦、班級活動解說詞、校園新聞、錄制自己的歌等等【教師活動】請同學(xué)們在學(xué)習(xí)、生活中合理運用錄音技術(shù)。設(shè)計意圖：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)體驗多媒體技術(shù)在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生正確的信息技術(shù)價值觀，合理科學(xué)的使用信息技術(shù)。八、教學(xué)反思本節(jié)課以詩歌配樂朗誦引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以“聲音的采集與加工”活動為主線，努力創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，本次教學(xué)中我采用了教師演示和任務(wù)驅(qū)動相結(jié)合的方式，展開了教師引導(dǎo)與學(xué)生實踐的教與學(xué)，作為一個引導(dǎo)者只是提出問題、布置任務(wù)、提供幫助，在完成任務(wù)時給學(xué)