作文文采訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計(jì)石慧敏

1、文采-作文的半壁江山教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.體味優(yōu)美語(yǔ)言的魅力。2.掌握塑造語(yǔ)言美的方法。教學(xué)設(shè)想：能化平淡為神奇，能化抽象為具體，化直白為含蓄，化無(wú)形為有形。教學(xué)方法：講練結(jié)合（點(diǎn)撥為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線）教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入：一個(gè)寒冷的冬天，紐約一條繁華的大街上，有一個(gè)雙目失明的乞丐。那乞丐的脖子上掛著一塊牌子，上面寫(xiě)著：“自幼失明”，經(jīng)過(guò)的人沒(méi)看見(jiàn)他似的走開(kāi)，有一天，一位詩(shī)人走近他身旁，他便向詩(shī)人乞討。詩(shī)人說(shuō)：“我也很窮，不過(guò)我給你點(diǎn)別的吧。”說(shuō)完，他便隨手在乞丐的牌子上寫(xiě)了一句話。 那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。請(qǐng)發(fā)揮你的想像力，想一想詩(shī)人給乞丐寫(xiě)了一句什么樣的話，為什么路人看了這句話都

2、比較愿意給乞丐獻(xiàn)上自己的同情和施舍。 答案：春天就要來(lái)了，可我不能看到她！可見(jiàn)我們作文時(shí)一定要在語(yǔ)言表達(dá)上狠下工夫，字斟句酌，精心錘煉語(yǔ)言的魅力二、存在的問(wèn)題：（一）不少作文的詞匯量少，語(yǔ)言干癟。（二）有些學(xué)生一味追求華麗辭藻，不看是否符合文章的需要。      三，語(yǔ)言是作者思想的外化，要想使作文的語(yǔ)言靚起來(lái)，要做到以下幾點(diǎn)：一、善于聯(lián)想，比喻和描寫(xiě)。語(yǔ)言的錘煉，決不是純技術(shù)性、純技巧性的，光靠反復(fù)練習(xí)，并不見(jiàn)得會(huì)取得顯著效果。因?yàn)檎Z(yǔ)言文字不是僵死的符號(hào)，它負(fù)載著人的思想、情感、意識(shí)、心靈，是活生生的，有靈魂的，有生命力的。語(yǔ)言、思

3、想、情感是同時(shí)發(fā)生的，語(yǔ)言不僅僅是載體，它更是意識(shí)、思維、心靈、人格的組成部分。一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心，感恩之心的人，一個(gè)認(rèn)識(shí)水平低下，孤陋寡聞的人，是不可能寫(xiě)出思想深刻的語(yǔ)言的。 記敘文中，有不少學(xué)生文章的結(jié)尾采用議論收尾，有的議論假大空，有的議論寫(xiě)的太白，有的議論旁敲側(cè)擊，語(yǔ)言表達(dá)到不了位。議論需要理性的思考，思想深刻，表達(dá)出來(lái)的主題才能深刻。語(yǔ)言無(wú)味，往往是由于缺乏聯(lián)想，不善于比喻、描寫(xiě)。其實(shí)，直陳的效果，不能引人聯(lián)想和想象，審美效果一定很差。如說(shuō)“生活中處處有美，美是多姿多彩的”，很乏味。但如果善用比喻、描寫(xiě)，再輔之以排比，寫(xiě)出下面的句子，效果迥然不同。二、引用或化用古詩(shī)詞燦若星漢的古詩(shī)詞，是我

4、們傳統(tǒng)文化中的瑰寶。我們?cè)谡n內(nèi)外積累了許多古詩(shī)詞（或名句），考試作文中我們應(yīng)該大力弘揚(yáng)，善于引用或化用古代詩(shī)詞，讓詩(shī)詞之花在作文中大放異彩！另一種方式就是不直接引用，而是化用，這就有了自己的“創(chuàng)造”成分在里面了。三、注入人文精神，增強(qiáng)文化含量。在闡釋某一概念的內(nèi)涵時(shí)，如果能在文章中把比喻和增加文章的文化含量或人文精神結(jié)合起來(lái)，就能使語(yǔ)言更有意蘊(yùn)。可以在平時(shí)的寫(xiě)作中有意識(shí)地開(kāi)掘和訓(xùn)練，這包括名人掌故、典故、名言警句等方面。如以“命運(yùn)”為話題：(1)名人+名事。命運(yùn)是項(xiàng)羽英雄末路自刎烏江時(shí)的那一聲仰天長(zhǎng)嘯，命運(yùn)是屈原留在汨羅江畔的那一串串沉痛的叩問(wèn)，命運(yùn)是貝多芬在雙耳失聰時(shí)指尖下所擊出的那一曲曲悲

5、壯的交響，命運(yùn)是奧斯特洛夫斯基雙目失明后寫(xiě)下的那一頁(yè)頁(yè)輝煌的華章。這段文字，巧妙地將名人的事例從不同角度排比運(yùn)用，構(gòu)成了含意豐富、有文化意味的句子，構(gòu)成了文章的文采，有感染力。(2)名人+名言+名德。   骨氣就是孟子“富貴不能淫，貧賤不能移”的忠貞不渝。   骨氣就是李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”的傲岸不羈。   骨氣就是于謙“粉身碎骨渾不怕，要留青白在人間”的剛強(qiáng)不屈。   骨氣就是葉挺“人的身軀怎能從狗的洞子爬出”的凜然不懼。  四、善用鋪墊、映襯。在寫(xiě)作中，如果僅把要表達(dá)的意

6、思直接傳出，文句顯得單調(diào)、乏味。其實(shí)，如果只有 紅花而無(wú)綠葉陪襯，花也將顯得單調(diào)。作文時(shí)，我們何不采用鋪墊、映襯手法？先確定好要表達(dá)的中心意思，然后展開(kāi)聯(lián)想，從不同的角度進(jìn)行鋪墊，然后推出自己要表達(dá)的主旨句，就更有韻味和文采了。如，要表達(dá)“真誠(chéng)是友誼的橋梁”這一中心，就可以用這種方式組句 花朵把春天的門推開(kāi)，綠蔭把夏天的門推開(kāi)，碩果把秋天的門推開(kāi)，飛雪把冬天的門推開(kāi)，真誠(chéng)把友誼的門推開(kāi)。       文章的本意是要突出“真誠(chéng)”的重要，卻未直接道出，而是首先用四個(gè)形象生動(dòng)的句子從四個(gè)方面鋪墊，然后才“隆重”推出中心句。這種寫(xiě)法，避免了一覽無(wú)余式的慣常寫(xiě)法，給人“柳暗花明”的感覺(jué)，拓展了語(yǔ)句的想象空間，使文意豐滿、流暢，留有審美余味。 &#