《信客》教學設計

1、信客教學設計 大峪鎮(zhèn)第二初級中學 李楠楠設計思路：讀罷信客，我強烈地感覺這就是一篇時文，一篇呼喚誠信，呼喚人性回歸的時文，這拿來撞擊新生代的價值觀有一定的作用，上好這一課，應該會在學生的人性底色上抹上重重的一筆，所以我決定把情感態(tài)度價值觀目標作為本課的一個重點，讓學生通過了解“信客”職業(yè)感受“信客”品質(zhì)弘揚“信客”精神分享“信客”事跡來加深對誠信的認識。本課時是賞析課時，稍有難度，所以在推進的過程中，會更多的關注那些基礎薄弱的學生，簡單點的問題多讓這些學生來回答；稍有難度的問題，進行小組合作，讓其他人幫助他們來解決；對于敢于回答問題的學生，要多鼓勵表揚；還要對這些學生多引導，不能讓他們掉隊。教

2、學目標：1、默讀全文，理清文章思路，整體感知“信客”職業(yè)。2、理解“信客”為人，樹立誠信為本的做人理念?；訉耄簬煟和瑢W們是如何與遠在他鄉(xiāng)的親朋好友聯(lián)系的？生：打電話、發(fā)微信、發(fā)短信、qq（可能有學生會提到寫信） 師：可是寫信不方面，我們大部分時候還是采用即時通訊的，可是在通訊技術不夠發(fā)達的20世紀初期，我國鄉(xiāng)間的很多地方連郵局都沒有，那么村民是如何與外界傳遞信件和物品的？生：信客（課前學生進行了預習）師：是，特殊的時代催生了特殊的行業(yè)“信客”，很長一段時間里，信客人沉重的腳步就成了聯(lián)系鄉(xiāng)村和城市的紐帶，今天我們就跟隨余秋雨的筆觸，一起來傾聽信客的故事。一、走進“信客”，了解“信客”職業(yè)1、

3、 小組合作，完成信客檔案。文化程度身體狀況收入情況工作內(nèi)容最痛苦的事這一內(nèi)容相對簡單，八年級的學生很容易就能在文章中找到相關內(nèi)容，對于有些語句需要學生進行概括之后再回答。明確：能識文斷字；老犯胃病和風濕病；收入甚微；發(fā)散和接收信、物；代表家屬料理后事，整理遺物，報死訊；代讀、代寫書信；被懷疑和誣陷。注：對于身體狀況、收入情況、工作內(nèi)容這些較為簡單的問題可以把機會留給那些程度差點的學生。2、 請用一個字評價信客職業(yè)的特點。生：苦、累、忙、難師：是啊，正如余秋雨所說：信客為遠行者們效力，自己卻是最困苦的遠行者。隨著時代的發(fā)展，如今，信客作為一種職業(yè)已經(jīng)消失了，但是信客人的精神卻久久回蕩。注：這個問

4、題也不太難，我重在鼓勵那些基礎薄弱的學生來回答。二、認識“信客”，感受“信客”品質(zhì)1、信客是個怎樣的人？談談你的理解。（用“從_可以看出他是一個_的人”的句式來說。）明確：從他代讀代寫書信、幫忙料理后事、安撫死者家屬可見他是一個任勞任怨的人；從他遭人懷疑、誣陷被打還不揭穿同鄉(xiāng)可見他是一個待人寬容的人；從他信客生涯二三十年沒有出過差錯可見他是一個對工作盡職盡責的人； 從他當老師、當校長被人贊譽可見他是一個有才干的人；從他去看望老信客，讓家人給老信客送東西，和老信客合葬可見他是一個有情有義的人。 注：關于人物形象的分析問題，已經(jīng)講過很多遍了，大部分學生都已掌握，但是對于那些基礎薄弱的學生他們還是無

5、法獨立完成，所以我讓學生們進行小組合作，讓程度好的學生來幫助他們。2、文中主要寫了老信客的什么事情？為什么在寫信客之前要先寫老信客？明確：老信客因私剪紅綢而遭人失去信譽。讓我們感受到了信客生涯的艱辛讓我們明白了年輕信客從事信客職業(yè)的原因強調(diào)了信客最重要的品質(zhì)是誠信（提示：概括事件必須概括出什么人干了什么事，結果怎么樣。）老信客用自己的親身經(jīng)歷向年輕信客言傳身教，這便于年輕信客迅速成長起來。師：年年跋山苦，歲歲涉水勤，信客的一生雖然沒有驚天動地的偉績，雖然連個具體的名字都不曾留下，但是他們的精神值得人們?yōu)橹瘫?。注：對于概括主要事件的問題，我們總結有公式，我就逐步引導他們什么人干了什么事，產(chǎn)

6、生了什么結果，在我的不斷引導下，平時不怎么回答問題的學生也可以完整的回答了。三、再談“信客”，弘揚“信客”精神請你試著為他們撰寫墓志銘。提示：墓志銘主要包括兩部分，一部分用簡潔語言概括人物生平事跡，一部分評價人物主要成就或社會價值。（一） 展示學生作品（二） 點評學生作品第一位學生的作品缺乏對事件的評價，第二為學生的事件不具體，相對來說第三位、第四位學生的作品比較成功，抓住了墓志銘的寫作要求。（三） 教師下水作品示例一：老信客一個背包，兩條腿，走過大半輩子的風塵苦旅一個身影，眾人盼，傳遞萬千鄉(xiāng)鄰的殷切希望越嶺翻山，備嘗艱辛可一剪紅綢，命運突變你無法再做信客只能孤獨山間，終老墳場你用自己半生的零

7、落昭示后人人無信不立！示例二：信客山一程，水一程，你為遠行者效力可自己卻是最苦的遠行者風一更，雪一更，你因同鄉(xiāng)人受辱可自己卻無言悄然離去走半生，教半生，你給孩子們授課已然傾盡了自己全部的心血你是好信客，也是好校長你用自己傳奇的一生宣告好人必有好報！師：信客信客就在一個信字，民無信不立，那些以誠相待、默默奉獻的人終會贏得別人的尊敬和懷念。我們中華文化之所以源遠流長，正是因為沉淀了這些有質(zhì)感的人文精神。雖然信客職業(yè)已不復存在，但是信客一類的人卻沒有絕跡，也不會絕跡。四、尋找“信客”，分享“信客”事跡你知道哪些誠信事例？請與大家分享。（一） 學生分享事例1、 我們班同學某某在餐廳撿到錢之后立馬交給值

8、周老師，然后求找失主，他這種拾金不昧的行為就是誠信。2、 在濟源日報上看到有關于身份證、錢包等招領啟事的內(nèi)容，這些主動尋求失主的人他們也是講誠信的人。3、 在交通廣播里聽到出租車司機尋找撿到蘋果手機而尋找失主的，這些司機是講究誠信的人。4、 有醫(yī)生承認收紅包，但是他這么做是為了讓患者安心做手術，并且他還把紅包當做醫(yī)藥費替患者交了，這樣的醫(yī)生是有醫(yī)德、講誠信的醫(yī)生。注：生活中有關誠信的事例很多，讓大家暢所欲言，并且讓那些學困生優(yōu)先發(fā)言，語句不太通順也沒關系，可以進行點撥。（二） 教師補充講解誠信就是要說老實話、辦老實事、做老實人，那些默默無聞為社會做貢獻的人、那些恪盡職守做好本職工作的人、那些堅

9、守道德底線的人都是誠信的人。古有季布一諾千金、商鞅立木為信的故事，今有海爾張瑞敏痛砸冰箱的故事，這些都從正面教育我們做人要講誠信。古有烽火戲諸侯、陳元方斥責陳太邱友人的故事，今有國家出臺相關政策牽制“老賴”的事例，這些都從反面教育我們做人必須要講誠信。古有“為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？”的反思，今有無良商家因大肆添加食品添加劑而被制裁、公職人員因瀆職受賄而被羈押的事例，這也都告訴我們做人誠信很重要。是啊，各行各業(yè)都需要誠信，教師要憑良心教學，才能教出優(yōu)秀的學子；醫(yī)生要憑良心做手術，才能配得上白衣天使的稱號；公職人員只有憑良心工作，才能被稱為人民的公仆；生意人只有憑良心做生意，才能財源廣進

10、。修合無人見，存心有天知。我們的社會需要誠信來明朗風氣，我們自己也需要誠信來立足社會，希望誠信之樹常青，誠信之花常開。一課一得：時光荏苒，我們都是匆匆過客，但是只有做到了懂規(guī)矩、講誠信，才能實現(xiàn)自己的價值，我們中學生也要努力學習，把自己的本職工作做好，做個對社會有用、講誠信、愿付出的人。五、拓展積累，提升寫作水平古今中外有關誠信的名人事例、名言警句不計其數(shù)，請大家搜集積累。六、附板書信客 余秋雨注：xx同學雖然成績不太好，但是繪畫水平很高，在繪制板書的環(huán)節(jié)，可以讓他到黑板上來幫忙畫圖。七、教學反思本課我旨在讓學生感受誠信，課堂上通過了解“信客”職業(yè)感受“信客”品質(zhì)弘揚“信客”精神分享“信客”事