《制作表格》教學(xué)設(shè)計(jì)盧秀全

1、人教2001 課標(biāo)版小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)第二單元文字處理第10課制作表格教學(xué)設(shè)計(jì)富裕縣繁榮鄉(xiāng)中心學(xué)校：盧秀全教材分析：1、本節(jié)課的設(shè)置主要以制作簡(jiǎn)單表格為任務(wù)，掌握在word中表格的建立、表格的修改、表格的修飾、表格的設(shè)置。是一個(gè)相對(duì)比較獨(dú)立的內(nèi)容。2、本節(jié)課內(nèi)容實(shí)用性非常強(qiáng)，教師鼓勵(lì)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)用于自己的學(xué)習(xí)和生活中，讓學(xué)生感到所學(xué)知識(shí)真正有用，就會(huì)激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。學(xué)情分析:1、本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，在此之前學(xué)生對(duì)word的界面和功能都已經(jīng)了解，也有一定的文檔操作和基本編輯的能力。為今天的學(xué)習(xí)做了知識(shí)和技能上的鋪墊，因此學(xué)習(xí)制作表格應(yīng)該是比較容易的。2、學(xué)生

2、學(xué)習(xí)本課知識(shí)時(shí)最主要的障礙點(diǎn)是學(xué)生第一次接觸表格，對(duì)于掌握表格的調(diào)整方法有一定難度?？赡苁强此坪?jiǎn)單，操作起來(lái)則有一定困難。3、小學(xué)生具有好玩的天性，老師可以在課堂上充分利用。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，體驗(yàn)樂(lè)趣，可較好的培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和探索的能力。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)教學(xué)目標(biāo)：a、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解并掌握在word中創(chuàng)建、編輯、修改表格的方法。b、掌握對(duì)表格的一些設(shè)置。2、能力訓(xùn)練目標(biāo)：a、對(duì)插入表格的三種方法都能掌握并有所比較；b、掌握表格線的添加和擦除的方法。3、德育滲透目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生善于思考，積極探索的能力。教學(xué)重點(diǎn)：制作簡(jiǎn)單的表格、表格的插入和修改。教學(xué)難點(diǎn)：理解“行

3、”、“列”的概念，制作斜線表頭。教學(xué)方法:講授演示，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，對(duì)比啟發(fā)法，自主探究與小組協(xié)作學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)教室、PPT課件、 學(xué)習(xí)錦囊1、2、3等教學(xué)過(guò)程：一、 創(chuàng)設(shè)情境、引入新課同學(xué)們我們剛開(kāi)完運(yùn)動(dòng)會(huì)，下面我們來(lái)看看在運(yùn)動(dòng)會(huì)上四年級(jí)男子百米比賽的總成績(jī)：課件出示兩份資料：一份是文本形式，一份是表格形式。問(wèn)：同學(xué)們仔細(xì)觀察這兩份資料，它們有什么相同的地方？不同之處有哪些？比如我想知道李明的成績(jī)排第幾名，你愿意從第一份資料里查看還是第二份資料？為什么？師小結(jié)：表格可以幫助我們把一些資料清晰地進(jìn)行比較，這樣，既清晰明了，又簡(jiǎn)單易懂。表格可以給我們帶來(lái)很多的方便，那同學(xué)們想一想我們生活中的

4、表格有那些？課件出示各種漂亮的表格，引發(fā)學(xué)生的好奇心?？戳诉@么多的表格，并且知道了表格在我們的生活中發(fā)揮了巨大的作用。同學(xué)們想不想學(xué)會(huì)制作表格呢？那今天讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)怎樣在word中制作表格(板書(shū)課題：制作表格)二、了解概念，自主學(xué)習(xí)（一）概念講解：教師出示課件，引出表格的組成。1、 同學(xué)們,在制作表格之前,我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下表格。 (板書(shū):認(rèn)識(shí)表格)出示課件,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這張表格,并結(jié)合老師發(fā)給你們的“學(xué)習(xí)錦囊1”，看看表格是由哪幾部分組成呢？各部分的名稱(chēng)都叫什么呢?(教師巡視指導(dǎo)后，提問(wèn)學(xué)生回答)師小結(jié)：出示課件,邊演示邊講解行線、列線、行、列、單元格。四年一班信息技術(shù)期末成績(jī) 機(jī)號(hào)姓

5、名成績(jī)機(jī)號(hào)姓名成績(jī)1張鵬5代安娜2田可欣6門(mén)韻涵3周佳7韓琪4孟涵8劉智烊2、我們認(rèn)識(shí)了表格,但在制作表格前有一個(gè)非常重要的問(wèn)題,就是做好設(shè)計(jì)與規(guī)劃。我們要做一張表格,大家想想我們要先確定表格的什么?(行數(shù)和列數(shù))同學(xué)們回答得非常好,老師相信有了這些關(guān)于表格的知識(shí),再通過(guò)下面的學(xué)習(xí),同學(xué)們一定能制作出屬于自己的表格。出示課件問(wèn)：這個(gè)表格有幾行？幾列？過(guò)渡：經(jīng)過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們對(duì)表格有了清晰的認(rèn)識(shí)，那么同學(xué)們能?chē)L試著自己制作這張表格嗎？（二）自主嘗試 ,制作表格1、創(chuàng)建表格現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)一個(gè)空白的word文檔，看一看在哪兒能找到制作表格的命令呢？師引導(dǎo)：老師告訴大家，在word文檔中所有的設(shè)置

6、和命令都可以在相關(guān)的菜單下對(duì)應(yīng)的工具欄里查找。如果你還是找不到下手的地方，沒(méi)關(guān)系，看看老師給你們準(zhǔn)備的“學(xué)習(xí)錦囊2”，自己來(lái)試著做一下，開(kāi)始吧！沒(méi)有找到的同學(xué)，同組的同學(xué)可以互相商量告知一下，說(shuō)一說(shuō)你是在哪找到的，看看有幾種方法，如果還是不明白，問(wèn)老師。 生嘗試著自己完成插入表格，及插入表格的三種方法。（教師巡視指導(dǎo)）做完了嗎？誰(shuí)到前面來(lái)給大家演示一下，大家仔細(xì)看，看他做的好不好。分別請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)演示操作過(guò)程，對(duì)完成較好的學(xué)生加以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。對(duì)于學(xué)生中出現(xiàn)的錯(cuò)誤給予指正。如：（1）在插入表格前，應(yīng)先定位。（2）“撤消”命令的使用及重要性。師小結(jié)：插入表格的三種方法。過(guò)渡：看來(lái)插入表格的學(xué)習(xí)對(duì)于

7、大家來(lái)說(shuō)并不難，剛才同學(xué)們就自己創(chuàng)建了一張空白的表格，這是我們今天學(xué)習(xí)的一個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)。 (板書(shū):創(chuàng)建表格)但是同學(xué)們請(qǐng)仔細(xì)看看你們創(chuàng)建的表格，如果我讓你們創(chuàng)建的是一張課程表，是不有很多地方不如意，需要修改呢？比如：行高、列寬、行和列的多少等，引出修改表格并板書(shū)。 (板書(shū):修改表格)2、修改表格過(guò)渡：剛才同學(xué)們通過(guò)自主嘗試找到了插入表格的方法，現(xiàn)在你們能迎接新的挑戰(zhàn)嗎？老師給你們準(zhǔn)備的“學(xué)習(xí)錦囊3”，自己照著來(lái)試著做一下，開(kāi)始吧！沒(méi)有看懂的同學(xué)，同組的同學(xué)可以互相商量一下，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣做的，看看有幾種方法，如果還是不明白，問(wèn)老師。 （教師巡視指導(dǎo)） 師引導(dǎo)學(xué)生嘗試著自己完成修改表格：改變單元格的高度和寬度、插入行和列、刪除行和列、制作斜線表頭。分別請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)演示操作過(guò)程，對(duì)完成較好的學(xué)生加以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。對(duì)于同學(xué)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤給予指正。 師小結(jié)：學(xué)習(xí)錦囊3三、鞏固實(shí)踐，深入探究，發(fā)展創(chuàng)新 請(qǐng)同學(xué)們看看老師做的課程表，出示課件：和你們做的有些不同?。∑羻?？是經(jīng)過(guò)美化過(guò)的表格，想不想自己也做一個(gè)？下課時(shí)間快到了，我們就把