光現(xiàn)象（二）

1、九年級物理教學設(shè)計第 3 周 第 4 課時課題光現(xiàn)象(二)課型主備常淑利授課人教學目標 知識與技能：1.進一步鞏固凸透鏡成像的規(guī)律及其在實際生活中的應用。2.會作一個物體在平面鏡上所成的像。3.能夠綜合應用光的知識解決簡單的問題。過程與方法：通過練習，培養(yǎng)學生綜合應用光的知識解決問題的能力。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生良好的作圖習慣。教學重點：綜合應用光的知識解決簡單的問題。教學難點：綜合應用光的知識解決簡單的問題。教學過程一、復習提問：1.平面鏡成像的特點、原理？ 2.凸透鏡成像的規(guī)律、應用？二、引入：今天我們練習用像的知識解決一些簡單的問題。三、例題分析 重點感知重點問題一：平面鏡成像的規(guī)律

2、1.終結(jié)性教材第2頁例題3師生互動：學生嘗試性解決教師啟發(fā)：平靜的湖面相當于平面鏡。根據(jù)平面鏡成像的特點：等大、等距、連線垂直于鏡面。概括說就是像和物關(guān)于鏡面是軸對稱圖形。所以選C2.用倆種方法做出物體在平面鏡上所成的像師生互動：學生在練習本上畫，教師巡回指導，點評。3.平面鏡成像規(guī)律的探究實驗：終結(jié)性教材第17頁例題4師生互動：學生理解題意，并嘗試性性解決教師啟發(fā)：探究規(guī)律的實驗考查在中考中占有很重要的地位。這類問題的考查多集中在實驗步驟的設(shè)計、實驗規(guī)律的總結(jié)、對實驗進行評估等幾個方面。在探究平面鏡成像的特點實驗中，主要從實驗操作和數(shù)據(jù)處理等方面考核。重點問題二：凸透鏡成像規(guī)律及其應用 1.

3、終結(jié)性第26頁例題3 師生互動：學生理解題意，并嘗試解決復議、二次備課教學過程 教師啟發(fā)：熟悉凸透鏡成像規(guī)律是解決問題的前提。此題還考查物距、像距、像的變化規(guī)律。2.眼睛及視力矯正：終結(jié)性教材第26頁例題4 師生互動：學生理解題意，嘗試解決 教師啟發(fā)：此類問題具有綜合性，既要熟悉眼睛的結(jié)構(gòu)，還要知道透鏡對光的作用。近視眼產(chǎn)生的原因是由于晶狀體太厚或眼球前后徑太長，來自遠處某一點的光線會聚在視網(wǎng)膜的前方，當光線到視網(wǎng)膜時已經(jīng)不是一點，而是一個光斑了。因此矯正是用該用凹透鏡，起到發(fā)散的作用。如果去掉近視鏡，光線提前聚會，為了使這個會聚點落在光屏上而成清晰的像，應該把光屏向透鏡方向移動。3.凸透鏡成

4、像規(guī)律的探究實驗：終結(jié)性教材第30頁26題 師生互動：學生理解題意，嘗試解決 教師啟發(fā)：本題主要考查凸透鏡焦距的測量以及探究凸透鏡成像規(guī)律的操作方法。對于凸透鏡成像規(guī)律的探究結(jié)果-凸透鏡成像的特點以及物距、像距、和像的變化規(guī)律一定要熟記才能順利完成此題。4.做出物體在凸透鏡上所成的像 師生互動： 學生在練習本上做出物體AB在凸透鏡上所成的像，教師巡回指導。 小結(jié)：要做出一個物體在凸透鏡上所成的像，一定記住三條特殊光線：一條是平行于凸透鏡主光軸上的光線經(jīng)過凸透鏡折射后過焦點；而是從焦點射向凸透鏡的光線經(jīng)凸透鏡折射后平行于凸透鏡的主軸射出；三是過光心的光線傳播方向不變。在這三條光線中任意選擇其中的倆條畫出它們的折射光線就可以得到一個交點即為像點。四、小結(jié)：你有什么收獲？五、作業(yè)復議、二次備課反思九年級物理導學方案班級姓名課題光現(xiàn)象（二）學習