隨機(jī)化區(qū)組設(shè)計(jì)隨機(jī)化區(qū)組設(shè)計(jì)教學(xué)文案

1、隨機(jī)化區(qū)組設(shè)計(jì)隨機(jī)化區(qū)組設(shè)隨機(jī)化區(qū)組設(shè)計(jì)隨機(jī)化區(qū)組設(shè)計(jì)計(jì)英國哲學(xué)家培根（英國哲學(xué)家培根（F. BaconF. Bacon，1561156116261626）認(rèn)為）認(rèn)為“實(shí)驗(yàn)是科學(xué)之母實(shí)驗(yàn)是科學(xué)之母”。 意大利的伽利略（意大利的伽利略（GalileoGalileo，1515646416421642）最先設(shè)計(jì)了物理斜面實(shí)驗(yàn)，因此被公認(rèn)）最先設(shè)計(jì)了物理斜面實(shí)驗(yàn)，因此被公認(rèn)為是實(shí)驗(yàn)法（為是實(shí)驗(yàn)法（experimental methodexperimental method）的創(chuàng)始人。而）的創(chuàng)始人。而后力學(xué)、光學(xué)、化學(xué)、生理學(xué)、遺傳學(xué)等自然科學(xué)開后力學(xué)、光學(xué)、化學(xué)、生理學(xué)、遺傳學(xué)等自然科學(xué)開始廣泛地運(yùn)用

2、實(shí)驗(yàn)法來驗(yàn)證假說和發(fā)展理論。始廣泛地運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法來驗(yàn)證假說和發(fā)展理論。實(shí)驗(yàn)方法并不是自然科學(xué)所特有的方法，社會(huì)科學(xué)同實(shí)驗(yàn)方法并不是自然科學(xué)所特有的方法，社會(huì)科學(xué)同樣也需要實(shí)驗(yàn)的檢驗(yàn)。樣也需要實(shí)驗(yàn)的檢驗(yàn)。1919世紀(jì)末世紀(jì)末2020世紀(jì)初，心理學(xué)、世紀(jì)初，心理學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和社會(huì)學(xué)等社會(huì)科學(xué)開始運(yùn)教育學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和社會(huì)學(xué)等社會(huì)科學(xué)開始運(yùn)用實(shí)驗(yàn)方法。用實(shí)驗(yàn)方法。一、實(shí)驗(yàn)法的內(nèi)涵一、實(shí)驗(yàn)法的內(nèi)涵實(shí)驗(yàn)：根據(jù)研究目的，利用科學(xué)儀器和設(shè)備，人為實(shí)驗(yàn)：根據(jù)研究目的，利用科學(xué)儀器和設(shè)備，人為地控制或模擬自然現(xiàn)象（自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)）和社會(huì)現(xiàn)地控制或模擬自然現(xiàn)象（自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)）和社會(huì)現(xiàn)象（社會(huì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)

3、），排除干擾，突出主要因素，象（社會(huì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)），排除干擾，突出主要因素，在有利的條件下研究和探索自然規(guī)律和社會(huì)規(guī)律。在有利的條件下研究和探索自然規(guī)律和社會(huì)規(guī)律。實(shí)驗(yàn)法：研究者按照研究目的，經(jīng)過精心的設(shè)計(jì)，實(shí)驗(yàn)法：研究者按照研究目的，經(jīng)過精心的設(shè)計(jì)，充分地控制實(shí)驗(yàn)的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)一定的實(shí)驗(yàn)條件，科充分地控制實(shí)驗(yàn)的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)一定的實(shí)驗(yàn)條件，科學(xué)地選擇研究對(duì)象，以確立自變量與因變量之間的學(xué)地選擇研究對(duì)象，以確立自變量與因變量之間的因果關(guān)系，探索研究對(duì)象的本質(zhì)和規(guī)律的一種研究因果關(guān)系，探索研究對(duì)象的本質(zhì)和規(guī)律的一種研究方法。方法。實(shí)驗(yàn)法的基本要素實(shí)驗(yàn)法的基本要素一個(gè)完整的實(shí)驗(yàn)，需要具備自變量與因變量、實(shí)驗(yàn)

4、組與一個(gè)完整的實(shí)驗(yàn)，需要具備自變量與因變量、實(shí)驗(yàn)組與控制組、實(shí)驗(yàn)環(huán)境、實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果五個(gè)因素控制組、實(shí)驗(yàn)環(huán)境、實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果五個(gè)因素。1.1.自變量與因變量自變量與因變量自變量是指不受其他研究變量影響而自身變化的變量。自變量是指不受其他研究變量影響而自身變化的變量。因變量是指隨著其他研究變量變化而變化的變量。因變量是指隨著其他研究變量變化而變化的變量。在實(shí)驗(yàn)研究中，自變量是我們做實(shí)驗(yàn)控制的變量，而因在實(shí)驗(yàn)研究中，自變量是我們做實(shí)驗(yàn)控制的變量，而因變量是因?yàn)樽宰兞扛淖兌l(fā)生改變的變量，也就是實(shí)驗(yàn)變量是因?yàn)樽宰兞扛淖兌l(fā)生改變的變量，也就是實(shí)驗(yàn)所得到的結(jié)果。所得到的結(jié)果。實(shí)驗(yàn)研究的

5、基本目標(biāo)是探討變量之間的因果關(guān)系，研究實(shí)驗(yàn)研究的基本目標(biāo)是探討變量之間的因果關(guān)系，研究自變量對(duì)因變量的影響。自變量對(duì)因變量的影響。2.2.實(shí)驗(yàn)組與控制組實(shí)驗(yàn)組與控制組實(shí)驗(yàn)組（實(shí)驗(yàn)組（experimental groupexperimental group）是實(shí)驗(yàn)過程中接受實(shí)）是實(shí)驗(yàn)過程中接受實(shí)驗(yàn)剌激的那一組對(duì)象。驗(yàn)剌激的那一組對(duì)象?？刂平M（控制組（controlled groupcontrolled group）也稱為對(duì)照組，它是各）也稱為對(duì)照組，它是各方面與實(shí)驗(yàn)組都相同，但在實(shí)驗(yàn)過程中并不給予實(shí)驗(yàn)方面與實(shí)驗(yàn)組都相同，但在實(shí)驗(yàn)過程中并不給予實(shí)驗(yàn)刺激的一組對(duì)象。刺激的一組對(duì)象。實(shí)驗(yàn)者在實(shí)驗(yàn)中增加

6、一個(gè)控制組，將實(shí)驗(yàn)組和控制組實(shí)驗(yàn)者在實(shí)驗(yàn)中增加一個(gè)控制組，將實(shí)驗(yàn)組和控制組放到相同的環(huán)境條件下，給實(shí)驗(yàn)組加以實(shí)驗(yàn)刺激，而放到相同的環(huán)境條件下，給實(shí)驗(yàn)組加以實(shí)驗(yàn)刺激，而控制組沒有實(shí)驗(yàn)刺激。然后比較實(shí)驗(yàn)組和控制組的前控制組沒有實(shí)驗(yàn)刺激。然后比較實(shí)驗(yàn)組和控制組的前測(cè)和后測(cè)的結(jié)果。如兩組的前測(cè)和后測(cè)結(jié)果的變化情測(cè)和后測(cè)的結(jié)果。如兩組的前測(cè)和后測(cè)結(jié)果的變化情況不同，說明實(shí)驗(yàn)刺激的因素產(chǎn)生了作用。反之，情況不同，說明實(shí)驗(yàn)刺激的因素產(chǎn)生了作用。反之，情況是一樣的，說明這種變化是由其他因素引起的。況是一樣的，說明這種變化是由其他因素引起的。3.3.實(shí)驗(yàn)環(huán)境實(shí)驗(yàn)環(huán)境實(shí)驗(yàn)環(huán)境是與實(shí)驗(yàn)對(duì)象密切相關(guān)的外部條件。實(shí)驗(yàn)環(huán)

7、境是與實(shí)驗(yàn)對(duì)象密切相關(guān)的外部條件。實(shí)驗(yàn)環(huán)境包括硬性實(shí)驗(yàn)環(huán)境與軟性實(shí)驗(yàn)環(huán)境兩部分：實(shí)驗(yàn)環(huán)境包括硬性實(shí)驗(yàn)環(huán)境與軟性實(shí)驗(yàn)環(huán)境兩部分：硬性實(shí)驗(yàn)環(huán)境指實(shí)驗(yàn)中必備的儀器、設(shè)備、軟件、場(chǎng)硬性實(shí)驗(yàn)環(huán)境指實(shí)驗(yàn)中必備的儀器、設(shè)備、軟件、場(chǎng)所等。軟性實(shí)驗(yàn)環(huán)境指實(shí)驗(yàn)中所涉及到的專業(yè)知識(shí)、所等。軟性實(shí)驗(yàn)環(huán)境指實(shí)驗(yàn)中所涉及到的專業(yè)知識(shí)、歷史資料、規(guī)章制度、行為規(guī)范等。歷史資料、規(guī)章制度、行為規(guī)范等。4.4.實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)操作是實(shí)驗(yàn)的各個(gè)環(huán)節(jié)中所進(jìn)行的具體活動(dòng)，是實(shí)驗(yàn)操作是實(shí)驗(yàn)的各個(gè)環(huán)節(jié)中所進(jìn)行的具體活動(dòng)，是在一定的環(huán)境中為了既定的實(shí)驗(yàn)?zāi)康亩鴮?shí)施的實(shí)驗(yàn)步在一定的環(huán)境中為了既定的實(shí)驗(yàn)?zāi)康亩鴮?shí)施的實(shí)驗(yàn)步驟。驟。公共管理實(shí)

8、驗(yàn)操作內(nèi)容主要包括：確定實(shí)驗(yàn)自變量的公共管理實(shí)驗(yàn)操作內(nèi)容主要包括：確定實(shí)驗(yàn)自變量的操作原則、方法與實(shí)施程序；規(guī)定實(shí)驗(yàn)對(duì)象的選擇原操作原則、方法與實(shí)施程序；規(guī)定實(shí)驗(yàn)對(duì)象的選擇原則、分組方法和實(shí)施程序；制定無關(guān)變量控制的目標(biāo)則、分組方法和實(shí)施程序；制定無關(guān)變量控制的目標(biāo)、原則、方法與程序；提出階段性實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)達(dá)成的評(píng)、原則、方法與程序；提出階段性實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)達(dá)成的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方法以及終級(jí)目標(biāo)達(dá)成的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方法，價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方法以及終級(jí)目標(biāo)達(dá)成的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方法，即進(jìn)行因變量觀測(cè)設(shè)計(jì)；確定實(shí)驗(yàn)資料的積累要求、即進(jìn)行因變量觀測(cè)設(shè)計(jì)；確定實(shí)驗(yàn)資料的積累要求、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理方法。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理方法。5.5.實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)

9、驗(yàn)結(jié)果在既定目的的指引下，在有控制的環(huán)境中，通過實(shí)驗(yàn)在既定目的的指引下，在有控制的環(huán)境中，通過實(shí)驗(yàn)操作，能重現(xiàn)部分社會(huì)事實(shí)，虛擬出一些現(xiàn)實(shí)中尚未操作，能重現(xiàn)部分社會(huì)事實(shí)，虛擬出一些現(xiàn)實(shí)中尚未發(fā)現(xiàn)或是不能隨時(shí)發(fā)生的現(xiàn)象，通過反復(fù)操作能使實(shí)發(fā)現(xiàn)或是不能隨時(shí)發(fā)生的現(xiàn)象，通過反復(fù)操作能使實(shí)驗(yàn)者全面清晰地認(rèn)識(shí)事物的客觀發(fā)展?fàn)顟B(tài)，這些情況驗(yàn)者全面清晰地認(rèn)識(shí)事物的客觀發(fā)展?fàn)顟B(tài)，這些情況往往以數(shù)據(jù)或是文字的形式記錄保存下來，就是實(shí)驗(yàn)往往以數(shù)據(jù)或是文字的形式記錄保存下來，就是實(shí)驗(yàn)結(jié)果。結(jié)果。利用實(shí)驗(yàn)結(jié)果，與現(xiàn)實(shí)狀況進(jìn)行比較分析，就可以深利用實(shí)驗(yàn)結(jié)果，與現(xiàn)實(shí)狀況進(jìn)行比較分析，就可以深入把握事物本質(zhì)和客觀規(guī)律。入把

10、握事物本質(zhì)和客觀規(guī)律。實(shí)驗(yàn)法的特征實(shí)驗(yàn)法的特征實(shí)驗(yàn)法具有主動(dòng)性、可控制性、可重復(fù)性、精確性實(shí)驗(yàn)法具有主動(dòng)性、可控制性、可重復(fù)性、精確性和因果性等一些基本特點(diǎn)。和因果性等一些基本特點(diǎn)。1.1.主動(dòng)性主動(dòng)性在實(shí)驗(yàn)中研究者處于主動(dòng)狀態(tài)，可以主動(dòng)地操縱實(shí)在實(shí)驗(yàn)中研究者處于主動(dòng)狀態(tài)，可以主動(dòng)地操縱實(shí)驗(yàn)條件，人為地改變對(duì)象的存在方式和變化過程，驗(yàn)條件，人為地改變對(duì)象的存在方式和變化過程，使它服從于認(rèn)識(shí)的需要。使它服從于認(rèn)識(shí)的需要。2.2.可控制性可控制性沒有控制，便無所謂實(shí)驗(yàn)。包括主動(dòng)操縱自變量，沒有控制，便無所謂實(shí)驗(yàn)。包括主動(dòng)操縱自變量，客觀地測(cè)定因變量，嚴(yán)格地控制無關(guān)變量。客觀地測(cè)定因變量，嚴(yán)格地控制

11、無關(guān)變量。3.3.可重復(fù)性可重復(fù)性實(shí)驗(yàn)是可以重復(fù)驗(yàn)證的，對(duì)同一被試或相似被試在相似的實(shí)驗(yàn)是可以重復(fù)驗(yàn)證的，對(duì)同一被試或相似被試在相似的控制條件下，應(yīng)得出相似的研究結(jié)果。這種重復(fù)驗(yàn)證的程控制條件下，應(yīng)得出相似的研究結(jié)果。這種重復(fù)驗(yàn)證的程度越高，實(shí)驗(yàn)研究的可靠性和有效性也就越高。度越高，實(shí)驗(yàn)研究的可靠性和有效性也就越高。4.4.精確性精確性實(shí)驗(yàn)研究使研究者有可能準(zhǔn)確地、精細(xì)地、分別地研究問實(shí)驗(yàn)研究使研究者有可能準(zhǔn)確地、精細(xì)地、分別地研究問題的各個(gè)層面或組成部分的某個(gè)具體問題，深入細(xì)致地研題的各個(gè)層面或組成部分的某個(gè)具體問題，深入細(xì)致地研究某些特定因素（自變量）對(duì)現(xiàn)象（因變量）的影響。究某些特定因素

12、（自變量）對(duì)現(xiàn)象（因變量）的影響。5.5.因果性因果性實(shí)驗(yàn)以發(fā)現(xiàn)、確認(rèn)事物之間的因果聯(lián)系為直接宗旨和主要實(shí)驗(yàn)以發(fā)現(xiàn)、確認(rèn)事物之間的因果聯(lián)系為直接宗旨和主要任務(wù)，本質(zhì)上是按因果推論邏輯設(shè)計(jì)與實(shí)施的，它是揭示任務(wù)，本質(zhì)上是按因果推論邏輯設(shè)計(jì)與實(shí)施的，它是揭示事物之間的因果聯(lián)系的有效工具和必要途徑。事物之間的因果聯(lián)系的有效工具和必要途徑。實(shí)驗(yàn)法的局限性實(shí)驗(yàn)法的局限性1.1.研究周期較長，成本較高研究周期較長，成本較高2.2.無關(guān)變量的控制難度較大無關(guān)變量的控制難度較大3.3.一些復(fù)雜的公共管理問題很難進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究一些復(fù)雜的公共管理問題很難進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究4.4.研究的外部效度通常較低研究的外部效度通常較

13、低由于以上原因和限制，在公共管理研究中，實(shí)驗(yàn)研由于以上原因和限制，在公共管理研究中，實(shí)驗(yàn)研究法的應(yīng)用不如文獻(xiàn)法、觀察法、訪談法和問卷法究法的應(yīng)用不如文獻(xiàn)法、觀察法、訪談法和問卷法等研究方法廣泛。等研究方法廣泛。一、實(shí)驗(yàn)法的分類一、實(shí)驗(yàn)法的分類隨著自然科學(xué)的不斷進(jìn)步、實(shí)驗(yàn)手段的日益提高，實(shí)驗(yàn)方法的隨著自然科學(xué)的不斷進(jìn)步、實(shí)驗(yàn)手段的日益提高，實(shí)驗(yàn)方法的種類也越來越多。種類也越來越多。根據(jù)實(shí)驗(yàn)的實(shí)施場(chǎng)所不同，可以分為實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)（根據(jù)實(shí)驗(yàn)的實(shí)施場(chǎng)所不同，可以分為實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)（laboratory experimentlaboratory experiment）、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)（、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)（field expe

14、rimentfield experiment）。）。根據(jù)實(shí)驗(yàn)控制條件的嚴(yán)密程度不同，可以分為前實(shí)驗(yàn)（根據(jù)實(shí)驗(yàn)控制條件的嚴(yán)密程度不同，可以分為前實(shí)驗(yàn)（pre-experimentpre-experiment）、）、真實(shí)驗(yàn)（真實(shí)驗(yàn)（true experimenttrue experiment）和準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)（）和準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)（quasi-experimentquasi-experiment）。）。根據(jù)實(shí)驗(yàn)在科學(xué)研究過程中的不同作用，可以分為對(duì)比實(shí)驗(yàn)（根據(jù)實(shí)驗(yàn)在科學(xué)研究過程中的不同作用，可以分為對(duì)比實(shí)驗(yàn)（contrast contrast experimentexperiment）、析因?qū)嶒?yàn)（）、析因?qū)嶒?yàn)（fa

15、ctorial experimentfactorial experiment）、探索性實(shí)驗(yàn)（）、探索性實(shí)驗(yàn)（exploratory experimentexploratory experiment）和模擬實(shí)驗(yàn)（）和模擬實(shí)驗(yàn)（simulation experimentsimulation experiment）。）。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的性質(zhì)不同，可以分為定性實(shí)驗(yàn)（根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的性質(zhì)不同，可以分為定性實(shí)驗(yàn)（quality experimentquality experiment）和定量）和定量實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)（quantity experimentquantity experiment）。）。（一）實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)

16、和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)（一）實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)11. .實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)是指在有專門設(shè)備的實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行的，并對(duì)實(shí)驗(yàn)的條實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)是指在有專門設(shè)備的實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行的，并對(duì)實(shí)驗(yàn)的條件、控制以及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)都有嚴(yán)格規(guī)定的實(shí)驗(yàn)。件、控制以及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)都有嚴(yán)格規(guī)定的實(shí)驗(yàn)。2.2.現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)是指現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)是指在實(shí)際情境中進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，也稱實(shí)地實(shí)驗(yàn)。在實(shí)際情境中進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，也稱實(shí)地實(shí)驗(yàn)。（二）前實(shí)驗(yàn)、真實(shí)驗(yàn)和準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)（二）前實(shí)驗(yàn)、真實(shí)驗(yàn)和準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)1.1.前實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)是一種不夠規(guī)范的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)前缺乏清晰的假設(shè)，實(shí)驗(yàn)中前實(shí)驗(yàn)是一種不夠規(guī)范的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)前缺乏清晰的假設(shè)，實(shí)驗(yàn)中往往不設(shè)對(duì)照組，對(duì)無關(guān)變量和實(shí)

17、驗(yàn)環(huán)境的控制不夠嚴(yán)格，干擾往往不設(shè)對(duì)照組，對(duì)無關(guān)變量和實(shí)驗(yàn)環(huán)境的控制不夠嚴(yán)格，干擾實(shí)驗(yàn)因素很多，因此實(shí)驗(yàn)結(jié)論一般只具或然性。實(shí)驗(yàn)因素很多，因此實(shí)驗(yàn)結(jié)論一般只具或然性。2.2.真實(shí)驗(yàn)真實(shí)驗(yàn)真實(shí)驗(yàn)是指實(shí)驗(yàn)研究人員能夠隨機(jī)地把實(shí)驗(yàn)對(duì)象分派到實(shí)驗(yàn)組或真實(shí)驗(yàn)是指實(shí)驗(yàn)研究人員能夠隨機(jī)地把實(shí)驗(yàn)對(duì)象分派到實(shí)驗(yàn)組或控制組，也可以對(duì)實(shí)驗(yàn)誤差來源加以控制，使得實(shí)驗(yàn)結(jié)果能夠完控制組，也可以對(duì)實(shí)驗(yàn)誤差來源加以控制，使得實(shí)驗(yàn)結(jié)果能夠完全歸因于自變量改變的實(shí)驗(yàn)。全歸因于自變量改變的實(shí)驗(yàn)。3.3.準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)是指實(shí)驗(yàn)研究人員無法隨機(jī)分派實(shí)驗(yàn)對(duì)象到實(shí)驗(yàn)組或控制準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)是指實(shí)驗(yàn)研究人員無法隨機(jī)分派實(shí)驗(yàn)對(duì)象到實(shí)驗(yàn)組或控制組，也

18、不能完全控制實(shí)驗(yàn)誤差來源的實(shí)驗(yàn)。準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)是一種接近實(shí)組，也不能完全控制實(shí)驗(yàn)誤差來源的實(shí)驗(yàn)。準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)是一種接近實(shí)驗(yàn)法而又不十分合格的實(shí)驗(yàn)。驗(yàn)法而又不十分合格的實(shí)驗(yàn)。（三）對(duì)比實(shí)驗(yàn)、析因?qū)嶒?yàn)、探索性實(shí)驗(yàn)和模擬實(shí)驗(yàn)（三）對(duì)比實(shí)驗(yàn)、析因?qū)嶒?yàn)、探索性實(shí)驗(yàn)和模擬實(shí)驗(yàn)1.1.對(duì)比實(shí)驗(yàn)對(duì)比實(shí)驗(yàn)運(yùn)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)，就是將某個(gè)研究的事物同一個(gè)已經(jīng)確定知道其結(jié)果的事物作對(duì)比運(yùn)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)，就是將某個(gè)研究的事物同一個(gè)已經(jīng)確定知道其結(jié)果的事物作對(duì)比，以便確定某種因素的影響。，以便確定某種因素的影響。2.2.析因?qū)嶒?yàn)析因?qū)嶒?yàn)析因?qū)嶒?yàn)是一種將兩個(gè)或多個(gè)因素的各水平交叉分組，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（或試驗(yàn)）的設(shè)析因?qū)嶒?yàn)是一種將兩個(gè)或多個(gè)因素的各水平交

19、叉分組，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（或試驗(yàn)）的設(shè)計(jì)。它不僅可以檢驗(yàn)各因素內(nèi)部不同水平間有無差異，還可檢驗(yàn)兩個(gè)或多個(gè)因素計(jì)。它不僅可以檢驗(yàn)各因素內(nèi)部不同水平間有無差異，還可檢驗(yàn)兩個(gè)或多個(gè)因素間是否存在交互作用。間是否存在交互作用。3.3.探索性實(shí)驗(yàn)探索性實(shí)驗(yàn)探索性實(shí)驗(yàn)是以探索某種科學(xué)現(xiàn)象或科學(xué)規(guī)律為目標(biāo)，通過探索研究對(duì)象的因果探索性實(shí)驗(yàn)是以探索某種科學(xué)現(xiàn)象或科學(xué)規(guī)律為目標(biāo)，通過探索研究對(duì)象的因果關(guān)系以及問題的解決，嘗試建構(gòu)某種科學(xué)理論體系，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新性。關(guān)系以及問題的解決，嘗試建構(gòu)某種科學(xué)理論體系，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新性。4.4.模擬實(shí)驗(yàn)法模擬實(shí)驗(yàn)法模擬實(shí)驗(yàn)法就是指在研究過程中，由于對(duì)研究對(duì)象不能或不允許進(jìn)行實(shí)際實(shí)

20、驗(yàn)，模擬實(shí)驗(yàn)法就是指在研究過程中，由于對(duì)研究對(duì)象不能或不允許進(jìn)行實(shí)際實(shí)驗(yàn)，為了取得對(duì)研究對(duì)象的認(rèn)識(shí)，根據(jù)已知的事實(shí)、經(jīng)驗(yàn)和一定的科學(xué)理論，設(shè)計(jì)和為了取得對(duì)研究對(duì)象的認(rèn)識(shí)，根據(jù)已知的事實(shí)、經(jīng)驗(yàn)和一定的科學(xué)理論，設(shè)計(jì)和構(gòu)想出研究對(duì)象的構(gòu)想出研究對(duì)象的“替代物替代物”模型，通過對(duì)模型的實(shí)驗(yàn)，以獲取研究對(duì)象的模型，通過對(duì)模型的實(shí)驗(yàn)，以獲取研究對(duì)象的信息和資料。信息和資料。（四）定性實(shí)驗(yàn)和定量實(shí)驗(yàn)（四）定性實(shí)驗(yàn)和定量實(shí)驗(yàn)1.1.定性實(shí)驗(yàn)定性實(shí)驗(yàn)定性實(shí)驗(yàn)是判定研究對(duì)象具有哪些性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，包括判定某些因素是否定性實(shí)驗(yàn)是判定研究對(duì)象具有哪些性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，包括判定某些因素是否存在，某些因素之間具有什么性質(zhì)關(guān)系等類

21、的實(shí)驗(yàn)。存在，某些因素之間具有什么性質(zhì)關(guān)系等類的實(shí)驗(yàn)。2.2.定量實(shí)驗(yàn)定量實(shí)驗(yàn)定量實(shí)驗(yàn)就是測(cè)定對(duì)象的某些數(shù)值，以確定某些因素之間數(shù)量關(guān)系的實(shí)定量實(shí)驗(yàn)就是測(cè)定對(duì)象的某些數(shù)值，以確定某些因素之間數(shù)量關(guān)系的實(shí)驗(yàn)。驗(yàn)。二、實(shí)驗(yàn)法的操作程序二、實(shí)驗(yàn)法的操作程序一項(xiàng)完整的實(shí)驗(yàn)操作程序通常包括為：選擇研究課題，提出研一項(xiàng)完整的實(shí)驗(yàn)操作程序通常包括為：選擇研究課題，提出研究假設(shè)究假設(shè)確定研究變量，給出其操作定義確定研究變量，給出其操作定義選擇實(shí)驗(yàn)對(duì)象，創(chuàng)選擇實(shí)驗(yàn)對(duì)象，創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)環(huán)境設(shè)實(shí)驗(yàn)環(huán)境操縱自變量，控制無關(guān)變量操縱自變量，控制無關(guān)變量實(shí)驗(yàn)實(shí)施，進(jìn)行前實(shí)驗(yàn)實(shí)施，進(jìn)行前測(cè)和后測(cè)測(cè)和后測(cè)整理分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，撰寫實(shí)驗(yàn)

22、報(bào)告。整理分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。（一）選擇研究課題，提出研究假設(shè)（一）選擇研究課題，提出研究假設(shè) 必須從理論和實(shí)際的需要以及現(xiàn)實(shí)可行性出發(fā)，選擇公共必須從理論和實(shí)際的需要以及現(xiàn)實(shí)可行性出發(fā)，選擇公共管理研究課題。從理論方面看，課題應(yīng)有助于促進(jìn)當(dāng)前公管理研究課題。從理論方面看，課題應(yīng)有助于促進(jìn)當(dāng)前公共管理理論和公共管理科學(xué)的發(fā)展，最好是學(xué)科核心領(lǐng)域共管理理論和公共管理科學(xué)的發(fā)展，最好是學(xué)科核心領(lǐng)域的前沿性專題和重大公共管理理論問題。從實(shí)際的需要看的前沿性專題和重大公共管理理論問題。從實(shí)際的需要看，研究課題要緊密結(jié)合公共管理發(fā)展的客觀需要，能夠解，研究課題要緊密結(jié)合公共管理發(fā)展的客觀需要，能

23、夠解決社會(huì)實(shí)際問題，對(duì)公共管理實(shí)踐有較大的促進(jìn)作用。從決社會(huì)實(shí)際問題，對(duì)公共管理實(shí)踐有較大的促進(jìn)作用。從可行性看，要選擇通過公共管理實(shí)驗(yàn)研究可以解答的課題可行性看，要選擇通過公共管理實(shí)驗(yàn)研究可以解答的課題；要根據(jù)研究者的主客觀條件來選題。；要根據(jù)研究者的主客觀條件來選題。研究假設(shè)通常是陳述兩個(gè)社會(huì)現(xiàn)象或事物之間的因果關(guān)系研究假設(shè)通常是陳述兩個(gè)社會(huì)現(xiàn)象或事物之間的因果關(guān)系或相關(guān)關(guān)系。整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程通常是圍繞著驗(yàn)證研究假設(shè)展或相關(guān)關(guān)系。整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程通常是圍繞著驗(yàn)證研究假設(shè)展開的，假設(shè)是實(shí)驗(yàn)研究的核心。開的，假設(shè)是實(shí)驗(yàn)研究的核心。（二）確定研究變量，給出操作定義（二）確定研究變量，給出操作定義 在科學(xué)

24、研究中，概念或?qū)傩酝鶗?huì)在質(zhì)或量上有所變動(dòng)，在科學(xué)研究中，概念或?qū)傩酝鶗?huì)在質(zhì)或量上有所變動(dòng)，即同一概念或?qū)傩酝鶗?huì)以不同的狀態(tài)或分量表現(xiàn)出來。即同一概念或?qū)傩酝鶗?huì)以不同的狀態(tài)或分量表現(xiàn)出來。研究者將這種具有變動(dòng)特點(diǎn)并可以進(jìn)行量度的概念稱為變研究者將這種具有變動(dòng)特點(diǎn)并可以進(jìn)行量度的概念稱為變量。量。所謂操作定義就是通過一些具體的、可測(cè)量的指標(biāo)對(duì)概念所謂操作定義就是通過一些具體的、可測(cè)量的指標(biāo)對(duì)概念所作的說明。其做法是把抽象定義所界定的概念一步一步所作的說明。其做法是把抽象定義所界定的概念一步一步從抽象層次下降到經(jīng)驗(yàn)層次，分解為一些具體的、可測(cè)量從抽象層次下降到經(jīng)驗(yàn)層次，分解為一些具體的、可測(cè)

25、量的指標(biāo)，這些指標(biāo)一般都是與概念中的變量相對(duì)應(yīng)的。的指標(biāo)，這些指標(biāo)一般都是與概念中的變量相對(duì)應(yīng)的。概念操作化的關(guān)鍵就是尋找一定的、能夠明顯區(qū)分的測(cè)量概念操作化的關(guān)鍵就是尋找一定的、能夠明顯區(qū)分的測(cè)量指標(biāo)來說明概念的屬性。尋找測(cè)量指標(biāo)可以綜合采用經(jīng)驗(yàn)指標(biāo)來說明概念的屬性。尋找測(cè)量指標(biāo)可以綜合采用經(jīng)驗(yàn)的辦法和理性的辦法。的辦法和理性的辦法。（三）選擇實(shí)驗(yàn)對(duì)象，創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)環(huán)境（三）選擇實(shí)驗(yàn)對(duì)象，創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)環(huán)境實(shí)驗(yàn)對(duì)象要具有充分的代表性。實(shí)驗(yàn)對(duì)象要具有充分的代表性。選擇實(shí)驗(yàn)對(duì)象一般有兩種方法：第一種，按照隨機(jī)原則從選擇實(shí)驗(yàn)對(duì)象一般有兩種方法：第一種，按照隨機(jī)原則從調(diào)查對(duì)象的總體中抽取。這種方法適用于調(diào)查對(duì)

26、象總體中調(diào)查對(duì)象的總體中抽取。這種方法適用于調(diào)查對(duì)象總體中個(gè)體單位較多、個(gè)體之間同質(zhì)性較強(qiáng)、實(shí)驗(yàn)者對(duì)調(diào)查對(duì)象個(gè)體單位較多、個(gè)體之間同質(zhì)性較強(qiáng)、實(shí)驗(yàn)者對(duì)調(diào)查對(duì)象總體情況了解較少的情況。第二種，主觀挑選，即由實(shí)驗(yàn)總體情況了解較少的情況。第二種，主觀挑選，即由實(shí)驗(yàn)者根據(jù)實(shí)驗(yàn)調(diào)查的目的、要求和對(duì)調(diào)查對(duì)象總體情況的了者根據(jù)實(shí)驗(yàn)調(diào)查的目的、要求和對(duì)調(diào)查對(duì)象總體情況的了解，有意識(shí)地挑選那些具有代表性的單位進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。這種解，有意識(shí)地挑選那些具有代表性的單位進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。這種方法適用于調(diào)查對(duì)象總體中個(gè)體單位較少、個(gè)體之間異質(zhì)方法適用于調(diào)查對(duì)象總體中個(gè)體單位較少、個(gè)體之間異質(zhì)性較強(qiáng)、實(shí)驗(yàn)者對(duì)調(diào)查對(duì)象總體情況了解較多的

27、情況。性較強(qiáng)、實(shí)驗(yàn)者對(duì)調(diào)查對(duì)象總體情況了解較多的情況。要特別注意實(shí)驗(yàn)對(duì)象和實(shí)驗(yàn)環(huán)境的匹配問題，所有實(shí)驗(yàn)對(duì)要特別注意實(shí)驗(yàn)對(duì)象和實(shí)驗(yàn)環(huán)境的匹配問題，所有實(shí)驗(yàn)對(duì)象和實(shí)驗(yàn)環(huán)境的各方面狀況應(yīng)盡可能相同或相似。象和實(shí)驗(yàn)環(huán)境的各方面狀況應(yīng)盡可能相同或相似。（四）操縱自變量，控制無關(guān)變量（四）操縱自變量，控制無關(guān)變量 自變量是變化的措施和條件，又稱實(shí)驗(yàn)處理。它是研究者自變量是變化的措施和條件，又稱實(shí)驗(yàn)處理。它是研究者創(chuàng)設(shè)和操縱的情境或刺激物，用它能促使被試產(chǎn)生反應(yīng)和創(chuàng)設(shè)和操縱的情境或刺激物，用它能促使被試產(chǎn)生反應(yīng)和變化。實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖强醋宰兞康慕槿霑?huì)引起被試什么反應(yīng)和變化。實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖强醋宰兞康慕槿霑?huì)引起被試什么反

28、應(yīng)和變化。對(duì)引入自變量的控制主要是在實(shí)驗(yàn)激發(fā)的過程中，變化。對(duì)引入自變量的控制主要是在實(shí)驗(yàn)激發(fā)的過程中，嚴(yán)格執(zhí)行設(shè)計(jì)方案，有計(jì)劃地、系統(tǒng)地安排實(shí)驗(yàn)激發(fā)的環(huán)嚴(yán)格執(zhí)行設(shè)計(jì)方案，有計(jì)劃地、系統(tǒng)地安排實(shí)驗(yàn)激發(fā)的環(huán)境和程度，使它們有序地作用于被試。境和程度，使它們有序地作用于被試。無關(guān)變量也就是非實(shí)驗(yàn)因素，主要來自實(shí)驗(yàn)者、實(shí)驗(yàn)對(duì)象無關(guān)變量也就是非實(shí)驗(yàn)因素，主要來自實(shí)驗(yàn)者、實(shí)驗(yàn)對(duì)象和實(shí)驗(yàn)環(huán)境三個(gè)方面。對(duì)無關(guān)變量的控制，就是要從這三和實(shí)驗(yàn)環(huán)境三個(gè)方面。對(duì)無關(guān)變量的控制，就是要從這三個(gè)方面著手，努力排除或減少非實(shí)驗(yàn)因素對(duì)實(shí)驗(yàn)過程的干個(gè)方面著手，努力排除或減少非實(shí)驗(yàn)因素對(duì)實(shí)驗(yàn)過程的干擾。擾。（五）實(shí)施實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行

29、前測(cè)和后測(cè)（五）實(shí)施實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行前測(cè)和后測(cè) 實(shí)驗(yàn)的前測(cè)是指實(shí)驗(yàn)前對(duì)被試進(jìn)行的與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的某些特實(shí)驗(yàn)的前測(cè)是指實(shí)驗(yàn)前對(duì)被試進(jìn)行的與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的某些特質(zhì)的測(cè)驗(yàn)。通過前測(cè)可以使實(shí)驗(yàn)者了解被試某些特質(zhì)的現(xiàn)質(zhì)的測(cè)驗(yàn)。通過前測(cè)可以使實(shí)驗(yàn)者了解被試某些特質(zhì)的現(xiàn)有水平，從而為判斷實(shí)驗(yàn)效果建立一個(gè)基準(zhǔn)，同時(shí)可以利有水平，從而為判斷實(shí)驗(yàn)效果建立一個(gè)基準(zhǔn)，同時(shí)可以利用前測(cè)進(jìn)行取樣和分組。進(jìn)行前測(cè)要注意以下問題：前測(cè)用前測(cè)進(jìn)行取樣和分組。進(jìn)行前測(cè)要注意以下問題：前測(cè)必須測(cè)出實(shí)驗(yàn)所研究的特質(zhì)；前測(cè)要客觀，盡量采用標(biāo)準(zhǔn)必須測(cè)出實(shí)驗(yàn)所研究的特質(zhì)；前測(cè)要客觀，盡量采用標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)；在測(cè)驗(yàn)過程中，測(cè)驗(yàn)人員不要給被試任何暗示?；瘻y(cè)驗(yàn)；

30、在測(cè)驗(yàn)過程中，測(cè)驗(yàn)人員不要給被試任何暗示。實(shí)驗(yàn)的后測(cè)是和實(shí)驗(yàn)前測(cè)相對(duì)而言的，沒有后測(cè)，實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)的后測(cè)是和實(shí)驗(yàn)前測(cè)相對(duì)而言的，沒有后測(cè)，實(shí)驗(yàn)的統(tǒng)計(jì)工作就無從進(jìn)行，也無法得出實(shí)驗(yàn)的結(jié)論。實(shí)驗(yàn)的后統(tǒng)計(jì)工作就無從進(jìn)行，也無法得出實(shí)驗(yàn)的結(jié)論。實(shí)驗(yàn)的后測(cè)，要注意以下幾點(diǎn)：后測(cè)要在停止實(shí)施實(shí)驗(yàn)變量后立即測(cè)，要注意以下幾點(diǎn)：后測(cè)要在停止實(shí)施實(shí)驗(yàn)變量后立即進(jìn)行；后測(cè)和前測(cè)必須是同質(zhì)測(cè)驗(yàn)；保證后測(cè)和前測(cè)分?jǐn)?shù)進(jìn)行；后測(cè)和前測(cè)必須是同質(zhì)測(cè)驗(yàn)；保證后測(cè)和前測(cè)分?jǐn)?shù)的同值性。的同值性。（六）整理分析資料，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告（六）整理分析資料，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告對(duì)在實(shí)驗(yàn)過程中積累起來的資料，采用科學(xué)的統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)對(duì)在實(shí)驗(yàn)過程中積累起來的

31、資料，采用科學(xué)的統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，一般是先用描述統(tǒng)計(jì)的方法把反映結(jié)果的原行統(tǒng)計(jì)分析，一般是先用描述統(tǒng)計(jì)的方法把反映結(jié)果的原始資料加以列表、圖示或計(jì)算該資料的平均數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差和始資料加以列表、圖示或計(jì)算該資料的平均數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差和相關(guān)系數(shù)等，然后再用推斷統(tǒng)計(jì)的方法來檢驗(yàn)自變量與因相關(guān)系數(shù)等，然后再用推斷統(tǒng)計(jì)的方法來檢驗(yàn)自變量與因變量之間的關(guān)系。在實(shí)驗(yàn)中常用的推斷統(tǒng)計(jì)方法有變量之間的關(guān)系。在實(shí)驗(yàn)中常用的推斷統(tǒng)計(jì)方法有Z Z檢驗(yàn)、檢驗(yàn)、T T檢驗(yàn)、檢驗(yàn)、F F檢驗(yàn)等。檢驗(yàn)等。實(shí)驗(yàn)最后的一個(gè)工作，就是撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。實(shí)驗(yàn)報(bào)告書的實(shí)驗(yàn)最后的一個(gè)工作，就是撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。實(shí)驗(yàn)報(bào)告書的格式和內(nèi)容，依實(shí)驗(yàn)研究問題的

32、性質(zhì)而定。一般地說，實(shí)格式和內(nèi)容，依實(shí)驗(yàn)研究問題的性質(zhì)而定。一般地說，實(shí)驗(yàn)報(bào)告書的內(nèi)容包括：實(shí)驗(yàn)研究的問題；實(shí)驗(yàn)的目的驗(yàn)報(bào)告書的內(nèi)容包括：實(shí)驗(yàn)研究的問題；實(shí)驗(yàn)的目的；實(shí)驗(yàn)的計(jì)劃；實(shí)驗(yàn)的結(jié)果分析；實(shí)驗(yàn)的結(jié)論。；實(shí)驗(yàn)的計(jì)劃；實(shí)驗(yàn)的結(jié)果分析；實(shí)驗(yàn)的結(jié)論。實(shí)驗(yàn)效度（實(shí)驗(yàn)效度（experimental validityexperimental validity）是指實(shí)驗(yàn)方法能是指實(shí)驗(yàn)方法能夠達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡某潭?。?shí)驗(yàn)?zāi)康氖球?yàn)證假設(shè)，驗(yàn)證夠達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡某潭?。?shí)驗(yàn)?zāi)康氖球?yàn)證假設(shè)，驗(yàn)證自變量和因變量之間的關(guān)系，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果的推論可用自變量和因變量之間的關(guān)系，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果的推論可用以解釋和預(yù)測(cè)其他同類現(xiàn)象。由于不同

33、的實(shí)驗(yàn)者在設(shè)以解釋和預(yù)測(cè)其他同類現(xiàn)象。由于不同的實(shí)驗(yàn)者在設(shè)計(jì)上和在無關(guān)變量的控制程度上極不相同，實(shí)驗(yàn)的效計(jì)上和在無關(guān)變量的控制程度上極不相同，實(shí)驗(yàn)的效度也會(huì)有很大不同。度也會(huì)有很大不同。實(shí)驗(yàn)效度主要包括內(nèi)部效度和外部效度。實(shí)驗(yàn)效度主要包括內(nèi)部效度和外部效度。一、實(shí)驗(yàn)的內(nèi)部效度及其影響因素一、實(shí)驗(yàn)的內(nèi)部效度及其影響因素實(shí)驗(yàn)的內(nèi)部效度實(shí)質(zhì)上反映了實(shí)驗(yàn)對(duì)變量間因果關(guān)系實(shí)驗(yàn)的內(nèi)部效度實(shí)質(zhì)上反映了實(shí)驗(yàn)對(duì)變量間因果關(guān)系揭示的準(zhǔn)確程度，即因變量揭示的準(zhǔn)確程度，即因變量Y Y的變化在多大程度上來的變化在多大程度上來自自變量自自變量X X。要使一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)達(dá)到較高的內(nèi)部效度，首先必須明確影要使一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)達(dá)到較高的內(nèi)部

34、效度，首先必須明確影響實(shí)驗(yàn)內(nèi)部效度的各種因素，然后采取各種有效措施響實(shí)驗(yàn)內(nèi)部效度的各種因素，然后采取各種有效措施，控制這些影響因素。，控制這些影響因素。美國學(xué)者坎貝爾和斯坦利認(rèn)為以下八種因素是影響實(shí)美國學(xué)者坎貝爾和斯坦利認(rèn)為以下八種因素是影響實(shí)驗(yàn)內(nèi)部效度的主要因素：驗(yàn)內(nèi)部效度的主要因素：1 1歷史因素歷史因素假定研究者所用研究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)為：假定研究者所用研究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)為：O O1 1X OX O2 2。即在給予實(shí)驗(yàn)處理。即在給予實(shí)驗(yàn)處理（X X）之前進(jìn)行測(cè)驗(yàn)（）之前進(jìn)行測(cè)驗(yàn)（O O1 1），實(shí)驗(yàn)處理（），實(shí)驗(yàn)處理（X X）之后再進(jìn)行測(cè)驗(yàn)（）之后再進(jìn)行測(cè)驗(yàn)（O O2 2），自），自O(shè) O1 1至至O

35、 O2 2這段期間內(nèi)，影響因變量這段期間內(nèi)，影響因變量O O2 2的因素，除了的因素，除了X X之之外，可能還有某些特殊事件。這些特殊事件干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果即為歷外，可能還有某些特殊事件。這些特殊事件干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果即為歷史效應(yīng)。史效應(yīng)。2 2成熟因素成熟因素成熟因素是指實(shí)驗(yàn)對(duì)象在實(shí)驗(yàn)期間隨著實(shí)驗(yàn)進(jìn)程的推移而產(chǎn)生的成熟因素是指實(shí)驗(yàn)對(duì)象在實(shí)驗(yàn)期間隨著實(shí)驗(yàn)進(jìn)程的推移而產(chǎn)生的生理與心理的發(fā)展、成長（知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)）和變化。生理與心理的發(fā)展、成長（知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)）和變化。3 3測(cè)試經(jīng)驗(yàn)測(cè)試經(jīng)驗(yàn)研究者為了取得實(shí)驗(yàn)前被試的初始狀態(tài)的成績，常常對(duì)被試實(shí)施研究者為了取得實(shí)驗(yàn)前被試的初始狀態(tài)的成績，常常對(duì)被試實(shí)施前測(cè)

36、驗(yàn)，這種前測(cè)驗(yàn)可能會(huì)積極或消極地影響實(shí)驗(yàn)處理實(shí)施后所前測(cè)驗(yàn)，這種前測(cè)驗(yàn)可能會(huì)積極或消極地影響實(shí)驗(yàn)處理實(shí)施后所進(jìn)行的測(cè)驗(yàn)，特別是當(dāng)前測(cè)驗(yàn)與后測(cè)驗(yàn)的內(nèi)容是相同的時(shí)候，它進(jìn)行的測(cè)驗(yàn)，特別是當(dāng)前測(cè)驗(yàn)與后測(cè)驗(yàn)的內(nèi)容是相同的時(shí)候，它對(duì)后測(cè)驗(yàn)的影響就更大。對(duì)后測(cè)驗(yàn)的影響就更大。4 4測(cè)量工具的使用測(cè)量工具的使用在實(shí)驗(yàn)過程中，測(cè)量工具不同，控制方式的不一致，評(píng)價(jià)者身心在實(shí)驗(yàn)過程中，測(cè)量工具不同，控制方式的不一致，評(píng)價(jià)者身心發(fā)生變化等都可能改變實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，從而混淆實(shí)驗(yàn)處理的效應(yīng)。發(fā)生變化等都可能改變實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，從而混淆實(shí)驗(yàn)處理的效應(yīng)。5 5統(tǒng)計(jì)回歸效應(yīng)統(tǒng)計(jì)回歸效應(yīng)統(tǒng)計(jì)回歸現(xiàn)象指被試的測(cè)量分?jǐn)?shù)在第二次測(cè)量時(shí)，有向

37、團(tuán)體平均統(tǒng)計(jì)回歸現(xiàn)象指被試的測(cè)量分?jǐn)?shù)在第二次測(cè)量時(shí)，有向團(tuán)體平均數(shù)回歸（趨近）的傾向。數(shù)回歸（趨近）的傾向。6 6差異的選擇差異的選擇在實(shí)驗(yàn)過程中，由于沒有采用隨機(jī)化的方法選擇和分配被試，因在實(shí)驗(yàn)過程中，由于沒有采用隨機(jī)化的方法選擇和分配被試，因而造成在實(shí)驗(yàn)處理前實(shí)驗(yàn)組與控制組之間被試在能力和特質(zhì)方面而造成在實(shí)驗(yàn)處理前實(shí)驗(yàn)組與控制組之間被試在能力和特質(zhì)方面存在著較大的差異，實(shí)驗(yàn)結(jié)果中出現(xiàn)的差異就有可能是由原來研存在著較大的差異，實(shí)驗(yàn)結(jié)果中出現(xiàn)的差異就有可能是由原來研究組之間所存在的差異所造成的，而非實(shí)驗(yàn)處理的結(jié)果。究組之間所存在的差異所造成的，而非實(shí)驗(yàn)處理的結(jié)果。7 7實(shí)驗(yàn)消耗實(shí)驗(yàn)消耗實(shí)驗(yàn)消耗

38、也稱為被試流失，這是指在實(shí)驗(yàn)過程中，參加實(shí)驗(yàn)的被試實(shí)驗(yàn)消耗也稱為被試流失，這是指在實(shí)驗(yàn)過程中，參加實(shí)驗(yàn)的被試人數(shù)和結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，導(dǎo)致了實(shí)驗(yàn)組與控制組的測(cè)量結(jié)果的不可人數(shù)和結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，導(dǎo)致了實(shí)驗(yàn)組與控制組的測(cè)量結(jié)果的不可比性，混淆了實(shí)驗(yàn)處理的效應(yīng)，降低了實(shí)驗(yàn)的內(nèi)部效度。比性，混淆了實(shí)驗(yàn)處理的效應(yīng)，降低了實(shí)驗(yàn)的內(nèi)部效度。8 8樣本選擇與其他因素之間的交互作用樣本選擇與其他因素之間的交互作用在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，如果研究者對(duì)變量缺乏精確控制，上述諸因素常會(huì)在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，如果研究者對(duì)變量缺乏精確控制，上述諸因素常會(huì)產(chǎn)生交互作用的效果，這一效果與實(shí)驗(yàn)處理的效果相混淆，使研究產(chǎn)生交互作用的效果，這一效果與實(shí)

39、驗(yàn)處理的效果相混淆，使研究者無法確定實(shí)驗(yàn)結(jié)果的來源，而誤認(rèn)為是實(shí)驗(yàn)處理的作用。者無法確定實(shí)驗(yàn)結(jié)果的來源，而誤認(rèn)為是實(shí)驗(yàn)處理的作用。此外，實(shí)驗(yàn)處理的擴(kuò)散或模仿（此外，實(shí)驗(yàn)處理的擴(kuò)散或模仿（diffusion or imitation of diffusion or imitation of treatmenttreatment）、補(bǔ)償性等同（）、補(bǔ)償性等同（compensatory equalizationcompensatory equalization）、報(bào)）、報(bào)復(fù)性士氣低落（復(fù)性士氣低落（resentful demoralization of the disadvantagedresent

40、ful demoralization of the disadvantaged）、霍桑效應(yīng)（）、霍桑效應(yīng)（hawthorne effecthawthorne effect）和實(shí)驗(yàn)者的期望（）和實(shí)驗(yàn)者的期望（experimenter expectancyexperimenter expectancy）等因素也會(huì)降低實(shí)驗(yàn)的內(nèi)部效度。）等因素也會(huì)降低實(shí)驗(yàn)的內(nèi)部效度。二、實(shí)驗(yàn)的外部效度及其影響因素二、實(shí)驗(yàn)的外部效度及其影響因素外部效度是指實(shí)驗(yàn)和研究的結(jié)果能夠推廣到其他總體外部效度是指實(shí)驗(yàn)和研究的結(jié)果能夠推廣到其他總體、時(shí)間和情境中去的程度，即實(shí)驗(yàn)效果的普遍性。、時(shí)間和情境中去的程度，即實(shí)驗(yàn)效果的普遍性

41、。美國學(xué)者坎貝爾和斯坦利（美國學(xué)者坎貝爾和斯坦利（Cambell & StanleyCambell & Stanley，19631963）認(rèn)為，前測(cè)驗(yàn)的反作用、選擇偏差與實(shí)驗(yàn)變量）認(rèn)為，前測(cè)驗(yàn)的反作用、選擇偏差與實(shí)驗(yàn)變量的交互作用效果、實(shí)驗(yàn)安排的反作用效果和多重實(shí)驗(yàn)的交互作用效果、實(shí)驗(yàn)安排的反作用效果和多重實(shí)驗(yàn)處理的干擾是影響實(shí)驗(yàn)外部效度的主要因素。處理的干擾是影響實(shí)驗(yàn)外部效度的主要因素。1 1前測(cè)驗(yàn)的反作用效果前測(cè)驗(yàn)的反作用效果前測(cè)驗(yàn)的反作用影響是指前測(cè)對(duì)后測(cè)的作用。在采用有前前測(cè)驗(yàn)的反作用影響是指前測(cè)對(duì)后測(cè)的作用。在采用有前測(cè)驗(yàn)和后測(cè)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)，前測(cè)驗(yàn)有可能增加或降低被測(cè)驗(yàn)和后測(cè)驗(yàn)的實(shí)

42、驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)，前測(cè)驗(yàn)有可能增加或降低被試對(duì)實(shí)驗(yàn)處理的敏感作用。由于被試在前測(cè)驗(yàn)時(shí)已經(jīng)察覺試對(duì)實(shí)驗(yàn)處理的敏感作用。由于被試在前測(cè)驗(yàn)時(shí)已經(jīng)察覺本身正處在實(shí)驗(yàn)環(huán)境中，所以對(duì)后來進(jìn)行的測(cè)驗(yàn)就比較注本身正處在實(shí)驗(yàn)環(huán)境中，所以對(duì)后來進(jìn)行的測(cè)驗(yàn)就比較注意，致使他們本來的特征被有意或無意地掩蓋下來。意，致使他們本來的特征被有意或無意地掩蓋下來。2 2選擇偏差與實(shí)驗(yàn)變量的交互作用效果選擇偏差與實(shí)驗(yàn)變量的交互作用效果由于種種原因或者抽樣方法缺乏科學(xué)性，研究者所選擇的由于種種原因或者抽樣方法缺乏科學(xué)性，研究者所選擇的樣本總會(huì)產(chǎn)生一定的偏差，這種在選擇中有偏差的樣本是樣本總會(huì)產(chǎn)生一定的偏差，這種在選擇中有偏差的樣本是很難

43、完全代表總體的，這種實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可推論性也將受到很難完全代表總體的，這種實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可推論性也將受到極大的限制，這樣自然就會(huì)降低實(shí)驗(yàn)的外部效度。極大的限制，這樣自然就會(huì)降低實(shí)驗(yàn)的外部效度。3 3實(shí)驗(yàn)安排的反作用效果實(shí)驗(yàn)安排的反作用效果實(shí)驗(yàn)是在控制條件下進(jìn)行的，實(shí)驗(yàn)室中的儀器設(shè)備或?qū)嶒?yàn)環(huán)境的實(shí)驗(yàn)是在控制條件下進(jìn)行的，實(shí)驗(yàn)室中的儀器設(shè)備或?qū)嶒?yàn)環(huán)境的人為性會(huì)影響和改變被試的典型行為。在實(shí)驗(yàn)研究過程中，如果人為性會(huì)影響和改變被試的典型行為。在實(shí)驗(yàn)研究過程中，如果被試了解了實(shí)驗(yàn)的安排或因參加實(shí)驗(yàn)而受刺激，那么他們就可能被試了解了實(shí)驗(yàn)的安排或因參加實(shí)驗(yàn)而受刺激，那么他們就可能會(huì)產(chǎn)生霍桑效應(yīng)。即在實(shí)驗(yàn)中接受實(shí)驗(yàn)

44、刺激的被試感到自己受到會(huì)產(chǎn)生霍桑效應(yīng)。即在實(shí)驗(yàn)中接受實(shí)驗(yàn)刺激的被試感到自己受到了特殊的對(duì)待，因而在實(shí)驗(yàn)中的表現(xiàn)與平時(shí)大大不同。參加實(shí)驗(yàn)了特殊的對(duì)待，因而在實(shí)驗(yàn)中的表現(xiàn)與平時(shí)大大不同。參加實(shí)驗(yàn)的被試往往可能為投實(shí)驗(yàn)者所好，而改變正常的行為方式，努力的被試往往可能為投實(shí)驗(yàn)者所好，而改變正常的行為方式，努力表現(xiàn)實(shí)驗(yàn)者所期望的行為。表現(xiàn)實(shí)驗(yàn)者所期望的行為。4 4多重實(shí)驗(yàn)處理的干擾多重實(shí)驗(yàn)處理的干擾同一組被試在短期內(nèi)接受兩種或兩種以上的實(shí)驗(yàn)處理時(shí)，前一實(shí)同一組被試在短期內(nèi)接受兩種或兩種以上的實(shí)驗(yàn)處理時(shí)，前一實(shí)驗(yàn)處理往往會(huì)對(duì)后一實(shí)驗(yàn)處理產(chǎn)生積極或消極的影響，使被試產(chǎn)驗(yàn)處理往往會(huì)對(duì)后一實(shí)驗(yàn)處理產(chǎn)生積極或消極

45、的影響，使被試產(chǎn)生練習(xí)效應(yīng)或疲勞效應(yīng)，因此用這種實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)得到的結(jié)果就不能生練習(xí)效應(yīng)或疲勞效應(yīng)，因此用這種實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)得到的結(jié)果就不能適用于非重復(fù)實(shí)驗(yàn)處理的情境。適用于非重復(fù)實(shí)驗(yàn)處理的情境。三、實(shí)驗(yàn)控制的基本方法三、實(shí)驗(yàn)控制的基本方法要提高實(shí)驗(yàn)效度，除了具體分析和了解影響實(shí)驗(yàn)效度要提高實(shí)驗(yàn)效度，除了具體分析和了解影響實(shí)驗(yàn)效度的各種因素外，關(guān)鍵問題是要對(duì)影響效度的各種因素的各種因素外，關(guān)鍵問題是要對(duì)影響效度的各種因素進(jìn)行有效控制。實(shí)驗(yàn)控制基本原則就是最大最小控制進(jìn)行有效控制。實(shí)驗(yàn)控制基本原則就是最大最小控制原則，意思是使自變量產(chǎn)生最大變化，使其他無關(guān)變?cè)瓌t，意思是使自變量產(chǎn)生最大變化，使其他無關(guān)變量與

46、誤差產(chǎn)生最小的影響。量與誤差產(chǎn)生最小的影響。1 1物理控制物理控制物理控制就是注意實(shí)驗(yàn)情境的物理?xiàng)l件是否保持恒定，刺物理控制就是注意實(shí)驗(yàn)情境的物理?xiàng)l件是否保持恒定，刺激的呈現(xiàn)是否標(biāo)準(zhǔn)，以及反應(yīng)的記錄是否客觀一致等物理激的呈現(xiàn)是否標(biāo)準(zhǔn)，以及反應(yīng)的記錄是否客觀一致等物理性因素的控制。性因素的控制。2 2隨機(jī)化控制隨機(jī)化控制隨機(jī)化是實(shí)驗(yàn)控制的最基本方法。在研究設(shè)計(jì)中采用隨機(jī)隨機(jī)化是實(shí)驗(yàn)控制的最基本方法。在研究設(shè)計(jì)中采用隨機(jī)化程序可以避免許多無關(guān)變量，通過隨機(jī)化可以將被試間化程序可以避免許多無關(guān)變量，通過隨機(jī)化可以將被試間的差異減小到最低限度，可以保證邏輯上的合理性等。的差異減小到最低限度，可以保證邏

47、輯上的合理性等。3 3平衡控制平衡控制平衡是指通過設(shè)立控制組，將無關(guān)變量的影響平均分配到平衡是指通過設(shè)立控制組，將無關(guān)變量的影響平均分配到實(shí)驗(yàn)組和控制組當(dāng)中，使各組之間的差異盡可能相等，組實(shí)驗(yàn)組和控制組當(dāng)中，使各組之間的差異盡可能相等，組與組之間保持同質(zhì)。與組之間保持同質(zhì)。4. 4. 對(duì)外部情境的控制對(duì)外部情境的控制實(shí)驗(yàn)研究通常要探討的是自變量和因變量之間的關(guān)系，要實(shí)驗(yàn)研究通常要探討的是自變量和因變量之間的關(guān)系，要解釋自變量和因變量的關(guān)系必須排除無關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)處理解釋自變量和因變量的關(guān)系必須排除無關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)處理的干擾。的干擾。5 5對(duì)人為因素的控制對(duì)人為因素的控制實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中還必須考慮人為因素

48、對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成的影響。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中還必須考慮人為因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成的影響。如被試知道自己參與實(shí)驗(yàn)或了解實(shí)驗(yàn)真實(shí)意圖而可能作出如被試知道自己參與實(shí)驗(yàn)或了解實(shí)驗(yàn)真實(shí)意圖而可能作出的反常行為，表現(xiàn)出情緒高漲、加倍努力，或投實(shí)驗(yàn)者所的反常行為，表現(xiàn)出情緒高漲、加倍努力，或投實(shí)驗(yàn)者所好而行事。同樣，當(dāng)研究者了解哪些被試接受實(shí)驗(yàn)處理，好而行事。同樣，當(dāng)研究者了解哪些被試接受實(shí)驗(yàn)處理，哪些被試未接受實(shí)驗(yàn)處理，常會(huì)有意無意地給予某些暗示哪些被試未接受實(shí)驗(yàn)處理，常會(huì)有意無意地給予某些暗示，賦予某種期望。，賦予某種期望。6 6實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)模式的控制實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)模式的控制在實(shí)驗(yàn)中人們常常用不同的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)模式來控制無關(guān)變量在實(shí)

49、驗(yàn)中人們常常用不同的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)模式來控制無關(guān)變量。不同的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)模式是針對(duì)特定的無關(guān)變量控制而設(shè)計(jì)。不同的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)模式是針對(duì)特定的無關(guān)變量控制而設(shè)計(jì)的，每一種實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ蕉加凶约禾囟ǖ目刂茥l件。的，每一種實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ蕉加凶约禾囟ǖ目刂茥l件。對(duì)外在效度的檢驗(yàn)對(duì)外在效度的檢驗(yàn)通常在研究實(shí)施以后，可采用以下一些通常在研究實(shí)施以后，可采用以下一些方法：由其他研究者通過重復(fù)來驗(yàn)證；以實(shí)際效果來驗(yàn)證方法：由其他研究者通過重復(fù)來驗(yàn)證；以實(shí)際效果來驗(yàn)證；用元分析的互證來驗(yàn)證；與其他研究成果比較來驗(yàn)證。；用元分析的互證來驗(yàn)證；與其他研究成果比較來驗(yàn)證。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（design of experimentsdesi

50、gn of experiments）是指根據(jù)某一是指根據(jù)某一實(shí)驗(yàn)的具體目的要求，對(duì)各種變量進(jìn)行精心安排，以實(shí)驗(yàn)的具體目的要求，對(duì)各種變量進(jìn)行精心安排，以獲取預(yù)期結(jié)果的一種模式。獲取預(yù)期結(jié)果的一種模式。一個(gè)科學(xué)合理的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，不僅能夠依據(jù)研究目一個(gè)科學(xué)合理的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，不僅能夠依據(jù)研究目的規(guī)定具體的研究任務(wù)和所要采取的技術(shù)路線和方法的規(guī)定具體的研究任務(wù)和所要采取的技術(shù)路線和方法，而且能夠用較少的人力、物力、財(cái)力及時(shí)間進(jìn)行實(shí)，而且能夠用較少的人力、物力、財(cái)力及時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，最大限度地減少誤差，獲得可靠的結(jié)果。驗(yàn)，最大限度地減少誤差，獲得可靠的結(jié)果。庫珀（庫珀（Donald R. Cooper

51、Donald R. Cooper）和辛德勒（）和辛德勒（Pamela S. Pamela S. SchindlerSchindler）把實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法分為前實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)）把實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法分為前實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)三大類型。和準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)三大類型。下面先介紹實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的一些常用符號(hào)及其涵義：下面先介紹實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的一些常用符號(hào)及其涵義：（1 1）X X表示實(shí)驗(yàn)處理或自變量；表示實(shí)驗(yàn)處理或自變量；（2 2）表示無實(shí)驗(yàn)處理；表示無實(shí)驗(yàn)處理；（3 3）O O表示實(shí)驗(yàn)觀測(cè)，包括因變量的測(cè)定；表示實(shí)驗(yàn)觀測(cè)，包括因變量的測(cè)定；（4 4）G G表示組，實(shí)驗(yàn)組或控制組；表示組，實(shí)驗(yàn)組或控制組；（5 5）

52、R R表示被試已作隨機(jī)分配；表示被試已作隨機(jī)分配；（6 6）S S表示被試；表示被試；（7 7）表示虛線上下面的組別為非等組；表示虛線上下面的組別為非等組；（8 8）字母后下標(biāo)的數(shù)字表示次數(shù)，如）字母后下標(biāo)的數(shù)字表示次數(shù)，如O O1 1，表示觀測(cè)，表示觀測(cè)1 1，O O2 2表示觀測(cè)表示觀測(cè)2 2；X X1 1表示實(shí)驗(yàn)處理表示實(shí)驗(yàn)處理1 1，X X2 2表示實(shí)驗(yàn)處理表示實(shí)驗(yàn)處理2 2。一、前實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)一、前實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)前實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)主要包括三種形式：單組后測(cè)設(shè)計(jì)、單組前實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)主要包括三種形式：單組后測(cè)設(shè)計(jì)、單組前后測(cè)設(shè)計(jì)和靜態(tài)組比較設(shè)計(jì)。它們的共同特點(diǎn)是由前后測(cè)設(shè)計(jì)和靜態(tài)組比較設(shè)計(jì)。它們的共同特點(diǎn)是由

53、于對(duì)內(nèi)部效度的影響因素控制不夠充分，因而實(shí)驗(yàn)的于對(duì)內(nèi)部效度的影響因素控制不夠充分，因而實(shí)驗(yàn)的內(nèi)部效度較低。內(nèi)部效度較低。設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)1 1：單組后測(cè)設(shè)計(jì)：單組后測(cè)設(shè)計(jì) G X OG X O單組后測(cè)設(shè)計(jì)（單組后測(cè)設(shè)計(jì)（one-group posttest designone-group posttest design）只有一組被試且）只有一組被試且不是隨機(jī)選擇，沒有對(duì)照組，實(shí)驗(yàn)中只給予一次實(shí)驗(yàn)處理，實(shí)驗(yàn)不是隨機(jī)選擇，沒有對(duì)照組，實(shí)驗(yàn)中只給予一次實(shí)驗(yàn)處理，實(shí)驗(yàn)后進(jìn)行了一次測(cè)試，將后測(cè)的結(jié)果作為實(shí)驗(yàn)處理的效應(yīng)。后進(jìn)行了一次測(cè)試，將后測(cè)的結(jié)果作為實(shí)驗(yàn)處理的效應(yīng)。例如，某政府部門對(duì)公務(wù)員進(jìn)行公共管理培訓(xùn)（例

54、如，某政府部門對(duì)公務(wù)員進(jìn)行公共管理培訓(xùn)（X X），一年后，），一年后，參加培訓(xùn)的公務(wù)員公共管理能力有所提高（參加培訓(xùn)的公務(wù)員公共管理能力有所提高（O O），研究者就下結(jié)），研究者就下結(jié)論，公務(wù)員參加公共管理培訓(xùn)有利于提高公共管理能力。這個(gè)結(jié)論，公務(wù)員參加公共管理培訓(xùn)有利于提高公共管理能力。這個(gè)結(jié)論是很難令人信服的，因?yàn)檠芯空邲]有對(duì)諸如歷史、成熟、差異論是很難令人信服的，因?yàn)檠芯空邲]有對(duì)諸如歷史、成熟、差異的選擇等影響內(nèi)部效度的因素進(jìn)行控制，內(nèi)部效度很低；另外，的選擇等影響內(nèi)部效度的因素進(jìn)行控制，內(nèi)部效度很低；另外，由于缺少前測(cè)和控制組的比較，無法得出由于缺少前測(cè)和控制組的比較，無法得出“公共管

55、理培訓(xùn)是引起公共管理培訓(xùn)是引起公務(wù)員公共管理能力提高公務(wù)員公共管理能力提高”這一具有因果關(guān)系的判斷。這一具有因果關(guān)系的判斷。因此，采用該設(shè)計(jì)模式，要真正發(fā)現(xiàn)和確立實(shí)驗(yàn)處理的效應(yīng)，通因此，采用該設(shè)計(jì)模式，要真正發(fā)現(xiàn)和確立實(shí)驗(yàn)處理的效應(yīng)，通常需要多輪反復(fù)，把認(rèn)識(shí)不精確、不全面、不深刻的成分篩選掉常需要多輪反復(fù)，把認(rèn)識(shí)不精確、不全面、不深刻的成分篩選掉。設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)2 2：單組前后測(cè)設(shè)計(jì)：單組前后測(cè)設(shè)計(jì) G OG O 1 1 X O X O 2 2單組前后測(cè)設(shè)計(jì)（單組前后測(cè)設(shè)計(jì)（one-group pretest-posttest designone-group pretest-posttest des

56、ign）比單組后測(cè)設(shè)計(jì)）比單組后測(cè)設(shè)計(jì)增加了前測(cè)增加了前測(cè)(O(O1 1) )，這樣可對(duì)實(shí)驗(yàn)處理前后的差異（，這樣可對(duì)實(shí)驗(yàn)處理前后的差異（d dO O2 2O O1 1）進(jìn)行比較。）進(jìn)行比較。在上例中，對(duì)公務(wù)員實(shí)施公共管理培訓(xùn)前，先對(duì)公務(wù)員的公共管理能力進(jìn)行在上例中，對(duì)公務(wù)員實(shí)施公共管理培訓(xùn)前，先對(duì)公務(wù)員的公共管理能力進(jìn)行測(cè)試，增加了前測(cè)，然后再對(duì)其參加公共管理培訓(xùn)后進(jìn)行測(cè)試，再比較前后測(cè)試，增加了前測(cè)，然后再對(duì)其參加公共管理培訓(xùn)后進(jìn)行測(cè)試，再比較前后測(cè)的公共管理能力是否有差異。測(cè)的公共管理能力是否有差異。優(yōu)點(diǎn)：通過前測(cè)，研究者可以了解被試在實(shí)驗(yàn)處理前的一些信息；通過優(yōu)點(diǎn)：通過前測(cè)，研究者可以

57、了解被試在實(shí)驗(yàn)處理前的一些信息；通過前后測(cè)，可以得到被試在實(shí)驗(yàn)處理前后兩次測(cè)試產(chǎn)生變化的直接數(shù)據(jù)，這個(gè)前后測(cè)，可以得到被試在實(shí)驗(yàn)處理前后兩次測(cè)試產(chǎn)生變化的直接數(shù)據(jù)，這個(gè)數(shù)據(jù)在一定程度上可以說明實(shí)驗(yàn)處理的效應(yīng)；被試兼作控制組，便于估計(jì)數(shù)據(jù)在一定程度上可以說明實(shí)驗(yàn)處理的效應(yīng)；被試兼作控制組，便于估計(jì)被試個(gè)體態(tài)度對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。被試個(gè)體態(tài)度對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。缺陷：由于沒有控制組進(jìn)行比較，無法控制歷史、成熟等因素對(duì)測(cè)試結(jié)果缺陷：由于沒有控制組進(jìn)行比較，無法控制歷史、成熟等因素對(duì)測(cè)試結(jié)果的影響；實(shí)驗(yàn)處理的使用可能產(chǎn)生安慰劑效應(yīng)；因前測(cè)對(duì)后測(cè)產(chǎn)生練習(xí)的影響；實(shí)驗(yàn)處理的使用可能產(chǎn)生安慰劑效應(yīng)；因前測(cè)對(duì)后測(cè)

58、產(chǎn)生練習(xí)或疲勞的效應(yīng)，對(duì)前測(cè)的保持與遺忘的個(gè)別差異等因素，可能會(huì)對(duì)被試后測(cè)或疲勞的效應(yīng)，對(duì)前測(cè)的保持與遺忘的個(gè)別差異等因素，可能會(huì)對(duì)被試后測(cè)成績產(chǎn)生不同的影響，進(jìn)而產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)誤差。成績產(chǎn)生不同的影響，進(jìn)而產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)誤差。設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)3 3：靜態(tài)組比較設(shè)計(jì)：靜態(tài)組比較設(shè)計(jì)G G1 1 X O X O 1 1G G2 2 O O 2 2靜態(tài)組比較設(shè)計(jì)（靜態(tài)組比較設(shè)計(jì)（static group comparison designstatic group comparison design）具有實(shí)）具有實(shí)驗(yàn)組和控制組兩組被試，但這兩組被試是在實(shí)驗(yàn)處理前就已經(jīng)形驗(yàn)組和控制組兩組被試，但這兩組被試是在實(shí)驗(yàn)處理前就

59、已經(jīng)形成，而不是采用隨機(jī)化的原則組成的。在該模式中，虛線上面為成，而不是采用隨機(jī)化的原則組成的。在該模式中，虛線上面為實(shí)驗(yàn)組，在實(shí)驗(yàn)組中研究者操縱一種實(shí)驗(yàn)處理實(shí)驗(yàn)組，在實(shí)驗(yàn)組中研究者操縱一種實(shí)驗(yàn)處理X X對(duì)其被試進(jìn)行研對(duì)其被試進(jìn)行研究，究，O O1 1為處理后的反應(yīng)效果；虛線下面為控制組，不接受任何處為處理后的反應(yīng)效果；虛線下面為控制組，不接受任何處理，理，O O2 2為控制組的反應(yīng)效果。為控制組的反應(yīng)效果。優(yōu)點(diǎn)：由于引入了控制組，該設(shè)計(jì)可以控制歷史和測(cè)驗(yàn)等因素對(duì)優(yōu)點(diǎn)：由于引入了控制組，該設(shè)計(jì)可以控制歷史和測(cè)驗(yàn)等因素對(duì)測(cè)試結(jié)果的影響，一定程度上提高了研究的內(nèi)部效度。測(cè)試結(jié)果的影響，一定程度上提

60、高了研究的內(nèi)部效度。缺陷：該設(shè)計(jì)中的控制組并不是通過隨機(jī)化過程產(chǎn)生的，不能保缺陷：該設(shè)計(jì)中的控制組并不是通過隨機(jī)化過程產(chǎn)生的，不能保證實(shí)驗(yàn)組和控制組是等同的。此外，這種實(shí)驗(yàn)缺乏前測(cè)，后測(cè)差證實(shí)驗(yàn)組和控制組是等同的。此外，這種實(shí)驗(yàn)缺乏前測(cè)，后測(cè)差異可能包含著兩組之間本來就存在的差別。異可能包含著兩組之間本來就存在的差別。二、準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)二、準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)在控制程度上，是介于前實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與真實(shí)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)在控制程度上，是介于前實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)之間的一種實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。它比前實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的效度驗(yàn)設(shè)計(jì)之間的一種實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。它比前實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的效度要好得多，能對(duì)一部分影響實(shí)驗(yàn)效度的因素進(jìn)行控制要好得多，能對(duì)一部分影