哦十分鐘教學(xué)反思

1、課 題哦，十分鐘設(shè)計(jì)者晏光明執(zhí)教者晏光明課 型唱歌課時(shí)1授課時(shí)間2017年 10月11日節(jié)數(shù)5設(shè)計(jì)理念以體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂(lè)和活動(dòng)為主。培養(yǎng)學(xué)生間相互交流的合作意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)1、能用明亮、富有彈性的聲音演唱歌曲哦，十分鐘，同時(shí)能夠表現(xiàn)歌曲所表達(dá)的“朝氣蓬勃”、“歡樂(lè)愉悅”的幸福童年生活的歌曲主題。2、在音樂(lè)活動(dòng)中掌握四二拍的強(qiáng)弱、指揮圖示。教學(xué)重難點(diǎn)準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲，用歌聲表現(xiàn)出快樂(lè)的心情。準(zhǔn)確演唱兩處切分音 0 4 3 、 0 4 3教具準(zhǔn)備鋼琴、鐵環(huán)、籃球、跳繩教 學(xué) 流 程調(diào) 控 措 施一、組織教學(xué)1.在哦，十分鐘的音樂(lè)伴奏中拍手進(jìn)教室2.師生問(wèn)好二、提問(wèn)導(dǎo)入師：同學(xué)們剛剛經(jīng)過(guò)了課間的十分

2、鐘，大家都玩些什么呢？你們最喜歡什么活動(dòng)呢？生：跳繩、玩游戲、籃球、足球師：對(duì)，我們的課間活動(dòng)主要是讓自己在緊張的四十分鐘后能得到全身心的放松、調(diào)節(jié)，使得下面一節(jié)課更能有效的學(xué)習(xí)。師：今天老師帶給你們一首好聽(tīng)的歌曲，你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他們的課間十分鐘做了些什么？歌曲的情緒如何？（播放歌曲）生：師：對(duì)，前面是活潑、歡快地，后面是抒情地。三、新歌學(xué)唱師：今天，這節(jié)課，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲。哦，十分鐘！ 學(xué)習(xí)之前先全體起立練聲。1、學(xué)習(xí)歌曲拍號(hào)（四二拍讀法、強(qiáng)弱規(guī)律、指揮圖示）2、再聽(tīng)歌曲：（翻開(kāi)課本14頁(yè)）生：邊聽(tīng)邊指揮，感知強(qiáng)弱3、指導(dǎo)朗讀歌詞生：按節(jié)奏讀詞注意表現(xiàn)歡快的情緒4、歌曲填詞師：彈旋律生

3、：用“啦” 模唱，在輕聲填詞5、分段教學(xué)：視唱54 34 5 0找出歌曲中出現(xiàn)的次數(shù)并區(qū)別54 34 5。唱好休止符！師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聆聽(tīng)第一樂(lè)段，想一想該用什么情緒表達(dá)呢？師：讓我們帶著這種高興、愉快的心情來(lái)演唱歌曲第一樂(lè)段。師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聆聽(tīng)第二樂(lè)段，感受第二樂(lè)段的旋律特點(diǎn)，與第一樂(lè)段有什么不同。生：師：.第二樂(lè)段出現(xiàn)了很多的音樂(lè)符號(hào)，首先是這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的連線，圓滑線。聲音要舒展圓滑，來(lái)我們先來(lái)舒展一下身體伸個(gè)懶腰。（引導(dǎo)學(xué)生做律動(dòng)學(xué)唱第二樂(lè)段）6、教師彈奏結(jié)尾處旋律，生打節(jié)奏，模唱。師：在歌曲結(jié)尾處出現(xiàn)了跳躍反復(fù)記號(hào)：唱第一段的時(shí)候接小房子，唱第二段的時(shí)候接小房子。這里出現(xiàn)了歌曲中的一個(gè)難

4、點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們注意這里的小陷阱。師：（出示八分休止符）我們可以把這個(gè)空拍念出來(lái)，像老師這樣做。（教師范唱）你來(lái)模唱一次。也可以用嗯來(lái)代替空拍。還可以用點(diǎn)頭的方法把空拍念在心里。你來(lái)試一試。（反復(fù)練習(xí)，力求很好的掌握這一難點(diǎn)。）師：來(lái)看一下第二個(gè)小房子。用同樣的方法解決八分休止符的演唱。比較旋律的走向有什么變化。完整演唱歌曲第二樂(lè)段。7、接唱比賽師：我們來(lái)進(jìn)行接唱比賽，A組第一句，B組第二句， 要注意聆聽(tīng)看哪組最準(zhǔn)確！生：有感情地演唱 （師生共同找出問(wèn)題及時(shí)糾正）四、歌曲創(chuàng)編 今天你們的表現(xiàn)，老師特別滿意，好幾次忍不住要給你們掌聲。你們對(duì)自己今天的表現(xiàn)滿意嗎？那給自己一點(diǎn)歡呼聲表達(dá)出來(lái)，讓我聽(tīng)聽(tīng)你

5、們快活的叫喊。1.帶著你們這種高興的情緒，把歌曲來(lái)一個(gè)完整的展示，最后休止符的地方。我要聽(tīng)到你們快活的叫喊。2.（根據(jù)課堂完成的實(shí)際情況?？梢栽偌由罡枨膭?chuàng)造環(huán)節(jié)。）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌詞進(jìn)行改編。把歌詞需要改編的地方。空出來(lái)，讓學(xué)生去填唱。讓學(xué)生自由大膽的去創(chuàng)造。3.用身邊的事物創(chuàng)編打擊伴奏。分組互評(píng)，教師評(píng)價(jià)鼓勵(lì)為主。4.最后用創(chuàng)編的打擊伴奏齊唱歌曲。5.課間活動(dòng)道具表演，配上打擊伴奏。教師總結(jié)：同學(xué)們，鈴聲響了，屬于我們大家的十分鐘真正的到來(lái)了，讓我們大家一起帶著歡快、喜悅的心情盡情的享受課間十分鐘的快樂(lè)吧。板 書(shū) 設(shè) 計(jì)教 學(xué) 反 思 哦，十分鐘拍號(hào) 難點(diǎn)指揮 創(chuàng)編人音音樂(lè)三年級(jí)上冊(cè)哦，十分鐘教學(xué)反思 晏光明 通過(guò)這節(jié)亮相課后，結(jié)合老師們的點(diǎn)評(píng)，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程存在這許多的不足。我為了在上展示課時(shí)體現(xiàn)課的完整，而忽略了很多上課的細(xì)節(jié)問(wèn)題的處理?？偨Y(jié)了一下，有以下幾點(diǎn)： 1、歌曲的難點(diǎn)沒(méi)有突破 54 34 50休止符沒(méi)有解決好。后來(lái)?xiàng)钣聆卫蠋熤更c(diǎn)了我，用拍手的方法解決休止符。2、評(píng)價(jià)語(yǔ)不靈活沒(méi)有針對(duì)性。3、補(bǔ)充了指揮的知識(shí)而沒(méi)有詳細(xì)講解，以至于很多學(xué)生動(dòng)作不規(guī)范。4、遇到學(xué)生不能回答的問(wèn)題，采用了自問(wèn)自答。楊玉鑫老師指導(dǎo)我應(yīng)該采用對(duì)比復(fù)聽(tīng)的方式引導(dǎo)學(xué)生。5、課型不明確。 感謝學(xué)校給我們