分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì) (5)

1、 “分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容五下書本P66-67 例題11、12，“練一練”，“練習(xí)十”第1-3題 分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)課型新授施教日期年 月 日星期 教學(xué)目標(biāo)1.理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，能應(yīng)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)寫出分子、分母不同的相等分?jǐn)?shù)，能判斷不同分?jǐn)?shù)的相等關(guān)系。2.通過操作、觀察、比較等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，體會(huì)知識(shí)生長過程；積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幾何直觀，培養(yǎng)觀察、比較，以及分析、綜合和抽象、概括等能力。3.主動(dòng)參與操作、比較等探索規(guī)律的活動(dòng)，養(yǎng)成勤于思考、善于思考等學(xué)習(xí)品質(zhì)；獲得發(fā)現(xiàn)規(guī)律的成功體驗(yàn)，形成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。 難點(diǎn)：理解

2、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。教學(xué)資源學(xué)情分析：學(xué)生在三年級(jí)已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)各個(gè)部分的名稱，會(huì)讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)，會(huì)比較分子是1的分?jǐn)?shù)，以及同分母分?jǐn)?shù)的大小。還學(xué)習(xí)了簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加、減法。在本學(xué)期又學(xué)習(xí)了因數(shù)、倍數(shù)等概念，為學(xué)習(xí)本單元知識(shí)打下了基礎(chǔ)。教材分析：本單元的知識(shí)內(nèi)容概念較多，比較抽象，學(xué)生的抽象邏輯思維在很大程度上還需要直觀形象思維的支撐。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，化抽象為具體、直觀，對(duì)于順利開展教學(xué)是十分必要的。學(xué)生準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備一張規(guī)定大小的正方形紙片。學(xué)程設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)策略修改調(diào)整一、揭示課題，明確目標(biāo)。（預(yù)設(shè)3分鐘） 1.看圖說分?jǐn)?shù)。從圖中我們可以看出：=2.認(rèn)定目標(biāo)。二、自主學(xué)習(xí)，建構(gòu)新知

3、。（預(yù)設(shè)18鐘）1.圍繞導(dǎo)學(xué)單進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。導(dǎo)學(xué)單（時(shí)間：5分鐘）把一張正方形紙對(duì)折，涂色表示它的。繼續(xù)對(duì)折，每次找出一個(gè)和相等的分?jǐn)?shù)。完成書本第66頁例12的填空。 從左往右觀察等式中的幾個(gè)分?jǐn)?shù)，它的分子和分母是怎么變化的？從右往左呢？2.小組交流交流內(nèi)容通過把正方形紙多次對(duì)折，發(fā)現(xiàn)涂色部分還可以用哪些分?jǐn)?shù)來表示？這些分?jǐn)?shù)的大小是否相等？仔細(xì)觀察等式，你有什么發(fā)現(xiàn)？根據(jù)分?jǐn)?shù)和除法的關(guān)系，你能用除法中商不變的規(guī)律來說明分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)嗎？3.回顧發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的過程，說說收獲。三、實(shí)踐應(yīng)用，深化概念。（預(yù)設(shè)9鐘） 1.判斷并說明理由。（1）分?jǐn)?shù)的分子、分母都乘或除以相同的數(shù)，分?jǐn)?shù)的大小不變。（

4、 ）（2）把二十分之十五的分子縮小5倍，分母也同時(shí)縮小5倍，分?jǐn)?shù)的大小不變。 （ ） （3）四分之三的分子乘3，分母除以3，分?jǐn)?shù)的大小不變。 （ ）（4） （ ）2基礎(chǔ)題：練一練的第2題。3專項(xiàng)題：練一練的第3題。4.練習(xí)十第12題。四、總結(jié)交流，評(píng)價(jià)體驗(yàn)（預(yù)設(shè)2分鐘） 學(xué)生回答 五、課作。（8分鐘左右）當(dāng)堂檢測，評(píng)價(jià)反思。（預(yù)設(shè)10鐘） 1.補(bǔ)充習(xí)題48頁， 2、3、4、5題。提高題：把分?jǐn)?shù)的分子加上16,要使分?jǐn)?shù)的大小變，分母應(yīng)加上多少？ 五、家作。1. 家作：課課練P54。提高題：課課練P54拓展應(yīng)用1.出示例11的四幅圖，圖中各表示幾分之幾？哪些分?jǐn)?shù)是相等的？2.揭示課題：從這三個(gè)分?jǐn)?shù)

5、中，我們發(fā)現(xiàn)有些分?jǐn)?shù)雖然分子、分母都不相等，但大小卻是相等的。這是什么原因呢？今天我們就來研究：分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)1.出示導(dǎo)學(xué)單，圍繞導(dǎo)學(xué)單進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。  2.組織學(xué)生討論交流=圖形中份數(shù)變化了，但是涂色部分大小并不變，所以這些數(shù)學(xué)的大小是相等的。分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)乘或處以相同的數(shù)（0除外），分?jǐn)?shù)的大小不變。在分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)例，要特別注意說明？你能寫出多少個(gè)和二分之一相等的分?jǐn)?shù)？能說出幾個(gè)？ 在除法中，被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘或除以相同的數(shù)（0除外），商不變；根據(jù)分?jǐn)?shù)和除法的關(guān)系，分子相當(dāng)于除法中的被除數(shù)，分母相當(dāng)于除數(shù)，所以分子和分母同時(shí)乘或處以相同的數(shù)（0除外），分?jǐn)?shù)的大小不變。3. 回顧發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的過程，說說你有什么收獲？說說是怎樣想的？第2題：鼓勵(lì)學(xué)生先找出大小相等的分?jǐn)?shù)，再用直線上的點(diǎn)表示出來。 提問： 1.這節(jié)課你有什么收獲？ 2