創(chuàng)家教指導(dǎo)新模式

1、創(chuàng)家教指導(dǎo)新模式，促進幼兒園整體發(fā)展大家都知道，家庭是社會的細(xì)胞，是孩子的第一所學(xué)校。家庭教育是促使孩子健康成長的重要因素。隨著教育的不斷實踐和改革，我們新民幼兒園越來越深刻地認(rèn)識到加強家庭教育指導(dǎo)，提高家庭教育水平和家長自身素質(zhì)，是家庭的需要、社會的需要、教育發(fā)展的需要。因此，幾年來我園根據(jù)上海市中小學(xué)、幼兒園家庭教育指導(dǎo)大綱的要求以及幼兒園工作規(guī)程的精神全面開展幼兒家庭教育指導(dǎo)工作。幼兒園在開展家庭教育指導(dǎo)工作中得到了縣托幼辦，鎮(zhèn)政府、鎮(zhèn)婦聯(lián)，特別是各村婦女干部、鎮(zhèn)居委會的大力支持。幼兒園基本形成了社區(qū)、家庭、學(xué)校共同做好家教指導(dǎo)工作的合力，并且充分抓住“上海市家庭教育指導(dǎo)十五研究基地”的

2、籌建這一契機，科研引領(lǐng)，注重實踐，不能說有什么成果，只是有所收獲吧。下面我就把我園在開展家庭教育指導(dǎo)工作中的一點粗淺體會與在座各位匯報交流一下： 一、組織管理 上海市家庭教育大綱指出：家庭教育指導(dǎo)工作的目標(biāo)和任務(wù)是幫助家長樹立正確的育兒觀念，傳授一些先進的家庭教育知識，指導(dǎo)家長掌握科學(xué)教子的方法，組織推廣家庭教育的先進經(jīng)驗，提高家長在家庭中教養(yǎng)孩子的能力。我們幼兒園堅持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，對本地區(qū)0-6歲嬰幼兒全面實行家庭教育指導(dǎo)工作，并開展得有聲有色，逐步形成了鎮(zhèn)政府、鎮(zhèn)婦聯(lián)牽頭，社區(qū)配合，幼兒園具體負(fù)責(zé)家庭教育指導(dǎo)工作的一級管理網(wǎng)絡(luò)，又在幼兒園內(nèi)形成了從“園長家教指導(dǎo)員家長幼兒”以及從“家教指

3、導(dǎo)工作領(lǐng)導(dǎo)小組家長委員會家長幼兒”的二級管理網(wǎng)絡(luò)。大家分工協(xié)作，各施其職，落實到位，為幼兒園全面開展0-6歲家庭教育指導(dǎo)工作提供了切實的保障。 我們幼兒園的家庭教育指導(dǎo)工作之所以取得顯著的成效是因為我們幼兒園擁有了一支勤奮好學(xué)、能吃苦耐勞的家庭教育指導(dǎo)工作者隊伍。 首先，在幼兒園成立了以園長為首的家教指導(dǎo)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并挑選政治思想素質(zhì)好、有奉獻精神的年輕骨干教師具體負(fù)責(zé)幼兒園家庭教育指導(dǎo)工作，然后組建由各班老師和保健老師共同組成的家庭教育指導(dǎo)工作者隊伍。在指導(dǎo)者隊伍建設(shè)中，我們不僅要求家教指導(dǎo)者具備健康的身心、高尚的職業(yè)道德，還應(yīng)該具有正確的家教指導(dǎo)理念，并確立為家長服務(wù)、教師與家長是平等、

4、互動的合作伙伴的觀念；其次要具有一定的家庭教育指導(dǎo)理論知識和靈活有效的家庭教育指導(dǎo)能力。所以，面對剛開始時由于指導(dǎo)者缺乏經(jīng)驗，在活動中指導(dǎo)者的指導(dǎo)缺乏針對性、互補性，指導(dǎo)效果并不理想的現(xiàn)象，我園首先從理論學(xué)習(xí)入手，積極倡導(dǎo)學(xué)習(xí)氛圍，定期組織教師一起認(rèn)真學(xué)習(xí)上海市家庭教育指導(dǎo)大綱，學(xué)習(xí)現(xiàn)代家庭教育理論及家教指導(dǎo)工作的相關(guān)經(jīng)驗和文章，能積極參加上海市家庭教育指導(dǎo)與研究中心組織的各類培訓(xùn)、交流、研討活動。如：2002年10月我園家教指導(dǎo)員參加了由中心組織的“上海市2002年家庭教育研討會”；2003年9月11月，我參加了“上海市家庭教育指導(dǎo)研究基地第四期培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)等；其次通過聆聽專家講座、在園內(nèi)

5、組織專題討論活動、參與調(diào)查研究和實踐操作等，使家教指導(dǎo)者在一次次的學(xué)習(xí)、實踐、研討，再學(xué)習(xí)、再實踐、再研討中，不斷提高家教指導(dǎo)的水平與能力。 我園家教指導(dǎo)工作者隊伍中還包括我們新河鎮(zhèn)北部村委會婦女干部們，她們幾年來如一日，走千家、跑萬戶，把每一份宣傳資料、每一張通知單都親自送到每一個家庭，然后還要一次、兩次不厭其煩地上門做好宣傳、發(fā)動工作。她們中的好幾個干部在兩村合并后都是又抓行政工作，又要管好瑣碎的婦女條線工作，可當(dāng)幼兒園每次跟她們聯(lián)系說起村里還有哪個寶寶還沒來參加活動時，她們總是很熱心地回答：“沒關(guān)系，等我下班時再去他家走一趟好了”。很平凡的一句話，卻凝聚了對家庭教育指導(dǎo)工作的熱情與支持，

6、所以，我園家庭教育指導(dǎo)工作也因此得以順利地展開。 而幼兒園的家長委員會制度，我想應(yīng)該是我們每一個幼兒園的傳統(tǒng)節(jié)目，我們每年都要重新組建新一屆的園、班兩級家委會，并能充分發(fā)揮每個成員的主體作用，讓家委會成員參與討論幼兒園的日常工作、管理與策劃家園合作活動等，但是為了突破“家委會人員的局限性，使更多的家長主動參與幼兒園的管理”，我園從今年9月開始組建家長志愿者隊伍和社區(qū)志愿者隊伍，通過自愿報名、幼兒園批準(zhǔn)、授予聘書，組織培訓(xùn)、服務(wù)、座談等，支持和鼓勵他們主動參與幼兒園管理，為幼兒園教學(xué)、后勤工作提供服務(wù)。 一個學(xué)期以來，家長志愿者和社區(qū)家教志愿者在各項活動中涌現(xiàn)了很多積極分子，他們?yōu)橛變簣@的家教工

7、作作出了貢獻。根據(jù)幼兒園獎勵制度以及今年11月“家教指導(dǎo)專題活動月”中相關(guān)活動的開展，我們有10名家長和5名社區(qū)志愿者分別被評為“新民幼兒園2003年好家長稱號”和“最佳志愿者”，并接受榮譽證書和獎品。 二、指導(dǎo)實踐 我園是一所農(nóng)村幼兒園，由于經(jīng)濟條件的限制，本地區(qū)3至6歲的孩子入園率雖然已達96%，小班中2至3歲的托班孩子也有9名，每周兩個上午的計時制班中也有47名孩子。但是如何使本地區(qū)所有家長和孩子都接受家庭教育指導(dǎo)呢？我們展開了細(xì)致而繁雜的調(diào)查摸底工作，并對所有06歲嬰幼兒進行寶寶親子園活動卡登記，從而保證了家長接受家教指導(dǎo)參與率達90%以上，而且家長都能積極配合和參與幼兒園的各項活動，

8、如：“今天我怎樣做家長”、“我的育兒心得”征文活動；“03歲乳嬰兒親子活動”、家教辨析會、家長學(xué)校講座等，每次活動中家長們都能與家教指導(dǎo)者相互交流，互相探討，態(tài)度認(rèn)真、主動。 幼兒園的家教指導(dǎo)工作要取得成效，指導(dǎo)形式是關(guān)鍵。因此，我園堅持“以人為本”的指導(dǎo)理念，充分關(guān)注指導(dǎo)對象的個體需求和差異，通過多種途徑組織開展形式多樣、內(nèi)容豐富的家教指導(dǎo)活動。如：上門輔導(dǎo)、現(xiàn)場示范、育兒講座、發(fā)放親子小報、家長沙龍、育兒知識競賽、家教辨析會以及親子活動等，大大轉(zhuǎn)變了本地區(qū)家長的育兒觀念，提高了他們的教養(yǎng)能力。我園也注重對不同類型的家長進行分層指導(dǎo)。如：大班外地孩子較多，幼兒園能創(chuàng)設(shè)條件召開一次“外地幼兒家

9、長會議”，又如針對中2班孩子較多是由祖輩爺爺奶奶帶養(yǎng)的情況，又專門召開了“祖輩家長會”，并重點指導(dǎo)祖輩家長在家庭教育中注意不要溺愛孩子，要求他們能及時與老師、與孩子父母進行信息溝通等，針對家長知識水平層次較高的則及時提供幼教動態(tài)等，都取得了很大的成效。 三、科學(xué)研究 我園家庭教育指導(dǎo)工作不僅僅停留在指導(dǎo)實踐層面上，而是在全面開展家庭教育指導(dǎo)工作的基礎(chǔ)上注重科研引領(lǐng)，并且充分發(fā)揮科研骨干和家教指導(dǎo)骨干的作用，分析我園在家教指導(dǎo)工作現(xiàn)狀和存在問題，能展開有針對性的研究。如：家園一致，促進幼兒心理健康的實踐研究被立項為崇明縣縣級課題；提高農(nóng)村03歲嬰幼兒家長教養(yǎng)水平的實踐研究被立項為崇明縣青年教師基

10、金課題；我園還作為崇明縣督導(dǎo)室開展的關(guān)于“農(nóng)村03歲嬰幼兒家教指導(dǎo)模式的實踐研究”的課題實施組成員開展各類研究活動。今年10月，我園“農(nóng)村03歲乳嬰兒家庭培養(yǎng)孩子社交能力現(xiàn)狀的調(diào)查研究”被列為“上海市家庭教育研究十五規(guī)劃課題”。另外，我園也已經(jīng)按照上海市家庭教育研究與指導(dǎo)中心的指導(dǎo)要求開展并完成了本地區(qū)家庭教育基礎(chǔ)調(diào)查工作。我們的相關(guān)文章在親子活動中與孩子共同成長發(fā)表于崇明教育；農(nóng)村03歲嬰幼兒家庭教育指導(dǎo)與管理分別發(fā)表于“崇明教育網(wǎng)教學(xué)研究”和“上海市學(xué)前教育網(wǎng)管理論壇”。在腳踏實地的實踐與探索中，幼兒園也逐步創(chuàng)建和形成了以“親子園活動模式”和“家教辨析活動模式”為主要形式的家庭教育指導(dǎo)模式

11、，實踐下來，家長們非常樂意接受家教辨析活動這樣的家教指導(dǎo)模式，因為家長之間的互動、溝通比指導(dǎo)者單調(diào)的理論灌輸更具說服力，更能滿足家長的需要，活動中家長積極性強，參與率高，有效地促進了幼兒園家教指導(dǎo)工作質(zhì)量的提高。 四、 努力方向 06歲嬰幼兒家庭教育指導(dǎo)工作是一項艱苦而又長期的任務(wù)，是家庭教育健康發(fā)展的客觀要求，作為幼兒園的管理者必須充分認(rèn)識到這一點，必須把家教指導(dǎo)工作作為幼兒園的重要工作來做。當(dāng)然，這也需要我們?nèi)鐣膮⑴c和支持，我們幼兒園還只是剛剛起步，但是我園在組織開展0-6歲嬰幼兒早期家庭教育指導(dǎo)的過程中已經(jīng)嘗到了甜頭，它不僅更新了家長的育兒觀念，提高了他們科學(xué)育兒的知識與技能，促進了孩子的各種能力的發(fā)展，更可喜的是實實在在地促進了我園三年入園率的提高。 我們也更希望我園能以“上海市家庭教育指導(dǎo)十五研究基地”的籌建為