閃爍的小星教案11-14

1、閃爍的小星教學(xué)年級(jí)：二年級(jí)課 型：綜合課教材分析：閃爍的小星是一首曲調(diào)流暢、輕快從容的法國民歌。優(yōu)美而平穩(wěn)的旋律，形象地描繪了寧靜晴朗的夜空中星星熠熠閃爍的景色，抒發(fā)了人們對(duì)大自然的熱愛之情。教學(xué)目標(biāo)：1、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過有感情地演唱表演地歌曲閃爍的小星，充分體驗(yàn)感受、表現(xiàn)歌曲的音樂形象與情感。2、知識(shí)與技能：學(xué)打手號(hào)“fa”，能模仿老師打著手號(hào)唱歌。通過律動(dòng)體現(xiàn)歌曲ABA。通過聆聽樂曲片段，感受歡快、優(yōu)美的情緒，了解不同的速度、力度能讓音樂展現(xiàn)出不同的情緒效果。創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏。3、過程與方法：采用聆聽、體驗(yàn)、探究、創(chuàng)編相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.用自然好聽的聲音演唱

2、不同情緒的這首歌曲 2.為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作和節(jié)奏教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入（8分鐘）猜謎語。師：都說四班的同學(xué)最聰明，今天我來考考你們。點(diǎn)點(diǎn)銀花放異彩，白天不開晚上開，一閃一閃眨不停，要問多少數(shù)不清。這是什么？生：小星星師：能唱唱有關(guān)小星星的歌曲嗎？二、 學(xué)打手號(hào)“fa”生齊唱 師：真好，能邊打手號(hào)邊唱旋律嗎？（指出旋律部分）（有同學(xué)會(huì)的就請(qǐng)他來當(dāng)小老師，不對(duì)的地方再糾正）三、 律動(dòng)感受aba的歌曲結(jié)構(gòu) (10分鐘)師：猜猜我彈的是歌曲中的哪一句？生：第一句、最后一句師：為什么答案不同呢？生：第一句和第三句相同師：是的，相同的旋律再出現(xiàn)一次就叫做重復(fù)，再聽師再往下彈：這句跟第一句相同嗎？師：老師用a代表

3、第一句，用b代表第二句，第三句用什么字母表示？（板書ab【a】結(jié)構(gòu)），請(qǐng)小組自己設(shè)計(jì)一個(gè)aba的三句結(jié)構(gòu)的動(dòng)作。 播放音樂編動(dòng)作，選兩組單獨(dú)展示，讓學(xué)生判斷哪組更接近aba的結(jié)構(gòu)，全班再展示一次；動(dòng)作接龍，指到哪組，哪組就起立做動(dòng)作，其他同學(xué)演唱。四、歌唱?jiǎng)?chuàng)編 （10分鐘）師：老師這有兩段音樂，聽聽，他們有哪些不同的地方？生：速度快了、聲音大了，感受不一樣了（師引導(dǎo)學(xué)生說出兩首樂曲的感受，并板書）師：為什么情緒會(huì)不一樣呢？生：師：你能唱唱嗎？生演唱不同情緒的小星星，師指導(dǎo)分兩大組，一組唱活潑的，一組唱溫柔的，分別唱A B兩部分五、節(jié)奏創(chuàng)編 （12分鐘）師：唱的真好聽，如果想讓歌曲更豐富，你還有什么辦法嗎？生：可以做動(dòng)作、伴奏、加器樂師：誰來試試？生上臺(tái)演示，并用打擊樂器伴奏，小組討論，節(jié)奏接龍，一組四小節(jié)展示；節(jié)奏合奏六、展示師：同學(xué)們伴奏的非常棒，讓我們的歌聲和舞蹈趕緊加入他們吧！一起來。七、 小結(jié)師：今