05　大自然的語言

1、5大自然的語言【精彩開篇詞】同學(xué)們，我們已學(xué)過春和濟南的冬天這兩篇課文，還記得里面都分別描寫了小草。春天，小草嫩嫩的，綠綠的；冬天草色暗黃。從綠綠的小草中我們知道春天到了；從暗黃色的小草中我們知道冬天已經(jīng)降臨了，大自然仿佛會告訴我們氣候的信息似的。這是怎樣回事呢？今天學(xué)習(xí)的大自然的語言這篇課文，將給我們解釋其中的道理。1速讀課文，篩選、概括、整理出本課介紹的物候知識。2理清文章的說明順序，探究事理說明文的寫作技巧，引導(dǎo)學(xué)生有條理地說明事理。3品味本文生動、準確的說明語言。4激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)探索科學(xué)奧秘的志趣，培養(yǎng)他們注重觀察、講究實證的科學(xué)態(tài)度。第1課時一、新課導(dǎo)入語言是“人類最重要的交際工具

2、”(列寧語)。我們?nèi)祟愅ㄟ^語言輸出信息，獲取信息，服務(wù)于學(xué)習(xí)、工作、生活，人類社會才得以生存和發(fā)展。大自然也有“語言”嗎？它告訴我們?nèi)祟愂裁矗坑惺裁匆饬x？多媒體顯示春、夏、秋、冬四幅美麗的圖畫。春柳的飄逸，夏荷的裊娜，秋楓的激情，冬梅的傲岸，如詩如畫，各具風(fēng)韻，這就是物候現(xiàn)象，也是大自然的語言。今天我們就來學(xué)習(xí)大自然的語言。二、自學(xué)指導(dǎo)(一)預(yù)習(xí)與交流1朗讀課文，圈點文中生字詞。竺可楨(zhú zhn)載途(zài)簌簌(sù)銷聲匿跡(nì) 候鳥(hòu) 經(jīng)度(jng)緯度(wi) 草長鶯飛(yng) 草木榮枯(k)2理解課文中重點詞語。

3、(1)解釋下面的詞語。翩然：動作輕快的樣子。孕育：懷胎生育，用來比喻醞釀著新事物。文中指生長銷聲匿跡：原意是不公開講話，不公開露面。文中指昆蟲都無聲無息、無影無蹤了。載途：滿路，有遍地的意思。阿公阿婆，割麥割禾：這里是模擬布谷鳥的叫聲，編出來的農(nóng)諺。禾，這里指稻秧。農(nóng)諺：有關(guān)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的諺語，是農(nóng)民在長期生產(chǎn)實踐里總結(jié)出來的經(jīng)驗。生態(tài)學(xué)：研究生物之間及生物與非生物環(huán)境之間相互關(guān)系的科學(xué)。衰草連天：遍地是衰草。周而復(fù)始：一次又一次地循環(huán)。草長鶯飛：綠草茂盛，鶯兒啼飛，指春天的美好景象。(2)選擇恰當?shù)脑~語填空。物候觀測使用的是“活的儀器”，是活生生的生物，它比氣象儀器復(fù)雜得多，(B)得多。A靈驗B

4、靈敏C靈活D靈便為了便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展，開展山區(qū)物候(B)是必要的。A觀察 B觀測 C預(yù)測 D觀望3作者鏈接。竺可楨，氣象學(xué)家、地理學(xué)家、教育家。中國近代地理學(xué)和氣象學(xué)的奠基者。在臺風(fēng)、季風(fēng)、氣候變遷、農(nóng)業(yè)氣候、物候、自然區(qū)劃等方面有開拓性的研究。主編了中國自然區(qū)劃、中國自然地理等叢書，是我國地理學(xué)和氣象學(xué)界的一代宗師。三、自學(xué)指導(dǎo)(二)合作與探究(一)整體感知1“大自然的語言”在文中指什么？【交流點撥】“花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言?！?本文可以分為幾部分？如何劃分？【交流點撥】第一部分(13段)：引出什么叫物候和物候?qū)W。第二部分(45段)：說明物候觀測對農(nóng)業(yè)的重要性。第三部分(61

5、0段)：說明決定物候形象來臨的因素。第四部分(1112段)：說明研究物候?qū)W的意義。(二)速讀課文，思考：1什么叫物候和物候?qū)W？【交流點撥】草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象，我國古代勞動人民稱它為物候。利用物候知識來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的這一門科學(xué)，就是物候?qū)W。2物候觀測對農(nóng)業(yè)有什么重要性？【交流點撥】物候觀測的數(shù)據(jù)反映氣溫、濕度等氣候條件的綜合，也反映氣候條件對于生物的影響。應(yīng)用在農(nóng)事活動里，比較簡單，容易掌握。3決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？【交流點撥】緯度的差異；經(jīng)度的差異；高下的差異；古今的差異。4研究物候?qū)W有什么意義？【交流點撥】首先是為了預(yù)報農(nóng)時，選擇播種日期；安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集樹木

6、種子的日期；引種植物到物候條件相同的地區(qū)；避免或減輕害蟲的侵害；便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展。四、板書設(shè)計五、拓展延伸大林寺桃花白居易人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。1談?wù)勀銓@首詩意思的理解。【交流點撥】大林寺在廬山香爐頂峰，詩人在初夏時節(jié)游覽大林寺。四月，平原上已是春天過去夏天到來的時節(jié)，但詩人卻意外地發(fā)現(xiàn)在這高山古寺之中竟有剛盛開的桃花。詩人曾為春天的逝去而傷感無處尋覓的時候，重遇春景，喜出望外，猛然“醒悟”到：原來春天轉(zhuǎn)到這里來了。2聯(lián)系課文中的物候知識，談?wù)勀銓@首詩中的現(xiàn)象的理解。【交流點撥】由于高下的差異，植物的抽青、開花等物候現(xiàn)象越往高處越遲?！叭碎g四月芳

7、菲盡，山寺桃花始盛開”正說明這一點。第2課時一、新課導(dǎo)入上一節(jié)課我們研讀了課文，明白了什么是大自然的語言以及研究大自然的語言的意義，這一節(jié)課，我們繼續(xù)研讀課文，探究本文是如何來說明事理，把一門科學(xué)物候?qū)W介紹得如此淺顯易懂，饒有趣味的。二、自學(xué)指導(dǎo)(一)預(yù)習(xí)與交流1這篇課文介紹了什么知識？【交流點撥】課文介紹了物候知識，說明了研究物候的重要性。2“大自然的語言”比喻什么？【交流點撥】“大自然的語言”用來比喻無比豐富的物候現(xiàn)象。語言是人類最重要的交際工具，把大自然中種種物候現(xiàn)象比作“大自然的語言”，形象地說明了認識它、研究它的重要性。3本文原來的標題是一門豐產(chǎn)的科學(xué)物候?qū)W，為什么把它改為大自然的語

8、言？【交流點撥】把原來的標題改為“大自然的語言”，把大自然擬人化了，顯得生動而有情趣，又很新穎，比直接說“物候?qū)W”更容易吸引讀者；也更合乎“科學(xué)小品”這類文章的特點。4決定物候現(xiàn)象來臨的四個因素的說明順序能否調(diào)整(或互換)？這樣安排有什么好處？【交流點撥】不能調(diào)整。這四個因素是按照影響程度，由大到小依次排列的。緯度影響最大，經(jīng)度次之，高下差異又次之，古今差異最次。另外，緯度和經(jīng)度是在地球上位置的不同，第三個因素是同一個地點的高下差異，這三者都是空間因素，最后一個則是時間因素，是從空間到時間的邏輯順序。對四個因素的解說由一個設(shè)問句引出，接下來用“首先”“第二”“第三”“此外”等連接詞，使這一部分

9、層次井然，條理清晰，易于接受。三、自學(xué)指導(dǎo)(二)合作與探究(一)文本探究1本文的說明對象是什么？【交流點撥】物候和物候?qū)W。2本文的說明順序怎樣？【交流點撥】邏輯順序。描述物候現(xiàn)象作出科學(xué)解釋追究因果關(guān)系闡述研究意義(由現(xiàn)象到本質(zhì))決定物候現(xiàn)象來臨的因素(由主到次、由空間到時間)(二)品味語言1有人認為課文第一、二兩段寫得好，請精讀這兩段文字，說說好在哪里。(學(xué)生各抒己見，用自己的語言描述閱讀感受，言之有理即可，教師應(yīng)以鼓勵為主。)2揣摩下列句子，說說加點詞和加線句的作用，體會說明語言的科學(xué)性。(1)古代流傳下來的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識。(2)北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐等花期相比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天。(3)植物的抽青、開花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲，而到秋天喬木的落葉則越往高處越早。不過研究這個因素要考慮到特殊的情況。【交流點撥】加點的詞語限制較嚴