賣火柴的小女孩的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、賣火柴的小女孩教學(xué)設(shè)計(jì) 林皋中心小學(xué) 魚寧芳教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.理解課文內(nèi)容，感受賣火柴小女孩命運(yùn)的悲慘，體會作者的思想感情。3領(lǐng)悟作者基于現(xiàn)實(shí)合理想象的表達(dá)方法。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識小女孩現(xiàn)實(shí)生活的悲慘和痛苦。教學(xué)難點(diǎn)：理解最后三個自然段中兩句含義深刻的話。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生課前收集安徒生有關(guān)資料、本課課件教學(xué)過程：第二課時一、談話導(dǎo)入上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文的第一部分。知道了在那個冷極了的大年夜里，那個又冷又餓的賣火柴的小女孩蜷縮成一團(tuán)，孤零零地坐在墻角。等待著這個可憐的小女孩的命運(yùn)將會是怎樣的呢？這節(jié)課我們將繼續(xù)一起來學(xué)習(xí)賣火柴的小女孩。二、指導(dǎo)理解第二部分（一）請孩子們

2、快速瀏覽課文用線勾出表現(xiàn)小女孩最終命運(yùn)的句子。（生瀏覽勾畫）抽生交流（示句子）第二天清晨，這個小女孩坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她死了，在舊年的大年夜凍死了。生自由讀，說說你體會到了什么？（預(yù)設(shè)：小女孩死得悲慘。她在幸福中死去。）讓生帶著自己的體會來讀一讀這句話。（二）、生說到幸福，師：她曾感受到哪些幸福呢？請孩子們默讀5-11自然段，看看小女孩幾次擦燃火柴？、在火柴發(fā)出的亮光里，每次她都看到了什么？她體會到了怎樣的幸福？(生默讀課文，師巡視指導(dǎo))抽生匯報(bào)。小女孩幾次擦燃火柴？（三）重點(diǎn)指導(dǎo)第一次：1小女孩第一次擦燃火柴看到了什么？（生說：火爐）師板書：火爐。2她體會到了怎樣的幸福？（

3、生說句子）師出示句子：“她把小手?jǐn)n在火焰上，多么舒服呀！”生自讀，說說你體會到什么？帶著這種體會來讀一讀。師引讀，讓生在朗讀中體會溫暖帶給小女孩的幸福。（四）略處理后三次擦燃火柴。教學(xué)流程為：說看到了什么？體會到了怎樣的幸福，再在讀中感悟小女孩在幻覺中一次次體會到的幸福。師相機(jī)板書：烤鵝、圣誕樹、奶奶、（五）小女孩一次次擦燃火柴，看到了多么美好的東西呀，當(dāng)她把一大把火柴都擦燃時，又看到了什么？（當(dāng)生答到和奶奶一起飛走了。）示句子：她們倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。生自讀后，說體會后感情朗讀。小結(jié)：是呀，小女孩一次次地擦燃火柴，一次次地看到了自

4、己所向往的東西，感受到了快樂與幸福。所以，（師引）第二天清晨，人們看到這個小女孩坐在墻角里，（生接讀）兩腮通紅，嘴上帶著微笑。（六）從這微笑中，我們分明感受到她曾經(jīng)是多么快樂與幸福呀。（示句子：誰也不知道她曾經(jīng)看到過她多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。）生讀。三、回顧小女孩是不是真的幸福（一）可是她真的得到幸福了嗎？（生答沒有）從“她死了，在舊年的大年夜凍死了?！边@句話理解小女孩死了。對于一個無法活下來的人，是談不上得到幸福的。可是因?yàn)樘厥獾谋尘埃瑢π∨碚f死就是幸福。（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系前文和時代背景來理解她不可能得到幸福。）（二）聯(lián)想到自己的生活，想象：假如賣火柴的小女孩來到我們中間，你會說些什么？把想說的話寫下來。（師根據(jù)學(xué)生回答評價）小結(jié)：作者寫這篇文章就是要表達(dá)自己對小女孩的同情和對當(dāng)時黑暗社會的不滿與憤怒。板書設(shè)計(jì)：19賣火柴的小女孩 現(xiàn)實(shí)幻覺賣火柴&#