參觀博物館教學設計

1、參觀博物館教學設計一、教學目標1通過“參觀博物館”的情境，進一步體會小數(shù)除法在實際生活中的應用。2利用已有知識，自主探索整數(shù)除以整數(shù)，商是小數(shù)的小數(shù)除法的計算方法。3在具體情境中發(fā)展估算意識。4正確掌握已學的小數(shù)除法的計算方法，利用小數(shù)除法解決日常生活中的簡單問題。二、教材分析   本節(jié)課是在學生學習了小數(shù)除以整數(shù)的小數(shù)除法之后，學習整數(shù)除以整數(shù)的小數(shù)除法。除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法是除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的基礎。因為除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法都要轉化為是除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。教材創(chuàng)設“參觀博物館”的情境，提出了兩個數(shù)學問題。引導學生對此展開研究，在交流時，提醒學生在計算時應注意什么，從

2、而強化了本節(jié)課的重點內容。三、教學過程（一）創(chuàng)設情境：上周六是我們班小雨同學的生日， 我聽說我們班的許多同學去參加了生日會。那天小雨收到了許多生日禮物，板書課題：“生日禮物”。想知道嗎？【電腦放課件】-展示各種各樣的禮物師：看到這么多生日禮物，你想知道什么？生1：這些漂亮的禮物是誰送的？生2：需要多少錢呢？生3：是一個人送的還是幾個人合送的呢？若是一起買的，每個同學需要多少錢呢？師：你們的想象力真豐富，下面請送禮物的同學來給我們介紹。（二）探究新知活動一：介紹禮物“生日蛋糕”1  提出問題：每個同學應付多少錢？小凡：小辰、小芳、小龍和我合買了一個生日蛋糕送給小雨，這個蛋糕需要26元錢

3、，請大家猜一猜：（1）大約每個人花了多少錢？（2）算一算平均每個人到底應付多少錢？2估一估   師：先估一估平均每個人到底應付多少錢？，然后和同桌交流估算的方法及結果。   全班交流：生1：26看作28，28÷4=7（元）得數(shù)不超過7元，還有24÷4=6（元），所以得數(shù)應在6元和7元之間生2：還可以這樣想：（6）×4=24（元）（7）×4=28（元）所以得數(shù)也應在6元和7元之間 3在已有知識經(jīng)驗的基礎上探究被除數(shù)和除數(shù)都是整數(shù)，商是小數(shù)除法的計算方法 26÷4=  

4、  先獨立計算26÷4，算完后小組內交流。1  全班交流反饋。生1：我們先用24÷46（元），再把2元化成角，2元20角，20÷45（角）6元5角6.5元：生2：變成我們學過的：小數(shù)除整數(shù)的除法（在小數(shù)末尾添0，小數(shù)的大小不變。）       26.0÷4 =6.5（元）方法五：直接用豎式計算。26÷4 =6.5（元）             （讓學生充分表

5、達自己的算法以及探索過程。）5師生共同完成用豎式計算。 6師生共同總結出用豎式計算的方法及注意事項？  整數(shù)除以整數(shù)，商是小數(shù)的小數(shù)除法的計算方法及注意事項：（1）       從高位除起。（2）除到被除數(shù)的個位有余數(shù)時，首先在商的個位后面點上小數(shù)點，然后在余數(shù)的末尾補0再除。活動二：介紹禮物-鋼筆1提出問題并估算帥帥：我和波波、娜娜、揚揚等16個同學合起來買了一支12元錢的鋼筆，希望她的學習越來越好。請大家先估算一下，大約需要多少錢？（不到1元錢）；再請大家計算出正確得數(shù)。2獨立解決問題并在小組內交流。3全班交流（重點研究用豎式計算的方法）4計算時要注意什么？  （被除數(shù)不夠除時，商的個位是0，對齊被除數(shù)的個位商寫0，然后在被除數(shù)的個位后面添上小數(shù)點，并添上商的小數(shù)點，最后在被除數(shù)后面補上0再繼續(xù)除。）（三）在應用中鞏固，介紹禮物-趣味數(shù)學小?。盒∮晗矚g數(shù)學，所以我們6個人送了她一本趣味數(shù)學，價錢是13元，平均每人應付多少