一年級(jí)期中考試家長(zhǎng)會(huì)教師總結(jié)_0

1、最新資料推薦一年級(jí)期中考試家長(zhǎng)會(huì)教師總結(jié)一年級(jí)期中考試家長(zhǎng)會(huì)教師總結(jié) 時(shí)間過得很快，期中考試結(jié)束了，下面是一篇一年級(jí)期中考試家長(zhǎng) 會(huì)教師總結(jié)，內(nèi)容分為三部分， 一是期中檢測(cè)分析， 二是新階段 的要求， 三是家校配合，下面讓我們一起來看看具體內(nèi)容吧！大家好！時(shí)間過得很快，轉(zhuǎn)眼孩子已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩個(gè)多月了！在這兩個(gè)多月 里，孩子們通過自己的努力在各方面都取得了一些進(jìn)步，但同時(shí)也暴露了些許問題， 所以學(xué)校選擇在這個(gè)時(shí)間召開家長(zhǎng)會(huì)，讓我們?cè)俅蜗嗑垡黄穑餐接懞⒆釉趯W(xué)習(xí)、 成長(zhǎng)中的問題， 是及時(shí)的，也是必要的。一、期中檢測(cè)分析相信在座的家長(zhǎng)，現(xiàn)在一定很關(guān)心這次期中檢測(cè)中的大致情況。那么借這次家長(zhǎng)會(huì)， 我首

2、先向大家介紹分析一下語文期中檢測(cè)?？傮w來說，這次語文檢測(cè)， 小朋友發(fā)揮得不錯(cuò)， 我們的語文 成績(jī)目 前在年級(jí)中處于領(lǐng)先， 雖然只有有8個(gè)滿分，但34個(gè)學(xué) 生考到了 98分以上，我想這個(gè)好成績(jī)除了與孩子自身的努力有關(guān) 外，和各位家長(zhǎng)對(duì)孩子的輔導(dǎo)， 對(duì)我教學(xué)工作的支持也是分不開的， 所以我要真誠地向各位家長(zhǎng)說一聲：謝謝！雖然這次有很多孩子考了滿分，但我還是要總結(jié)一下這張考卷的失分原因，希望家長(zhǎng)們聽了能督促孩子有則改之，無則加勉。一）知識(shí)掌握不到位。表現(xiàn)在小見到j(luò)、q、x、y,不知道要看見魚眼就挖去， 補(bǔ) 充完了音節(jié)卻沒有加聲調(diào)， 給聲母串珠子， 走錯(cuò)路線。有小朋友漏題， 對(duì)于這些錯(cuò)誤， 通常有很多

3、家長(zhǎng)認(rèn)為這是粗 心，但我覺得這種錯(cuò)誤的關(guān)鍵還是他對(duì)小的規(guī)則沒有學(xué)到位；對(duì)音節(jié) 要有聲母、韻母、聲調(diào)組成沒有理解清楚；把迷路的小鳥送回家，圖 片是不規(guī)則的， 孩子要在老師讀題后短時(shí)間內(nèi)找齊也不容易。就是我們說的知識(shí)掌握的不牢固，等以后他真正理解清楚了，做這類題目 就會(huì)形成一種條件反射， 是不容易出錯(cuò)的。所以，我要提醒各位家長(zhǎng)在對(duì)待學(xué)生考試、做題時(shí)的錯(cuò)誤不能光以粗心來總結(jié)， 而應(yīng)該透過錯(cuò)題的背后尋找原因，否則類似的粗心是永遠(yuǎn)也杜絕不了的，相反還會(huì)給孩子帶來反思錯(cuò)誤的一種思維定式因?yàn)槲掖中牧耍?所以我錯(cuò)了。這樣的孩子永遠(yuǎn)不會(huì)學(xué)著去反思自己究竟是哪里不會(huì)，應(yīng)該如 何把這個(gè)漏洞補(bǔ)上， 他只會(huì)一次又一次的

4、用粗心來自我原諒。所以家長(zhǎng)老用粗心來總結(jié)孩子錯(cuò)誤的原因，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。（二）連線題。這道題要求學(xué)生把日期和對(duì)應(yīng)的節(jié)日連線，能充分反映出學(xué) 生課外知識(shí)的豐富與否， 與別的班相比， 我們這道題做得還可以， 說明孩子對(duì)語文書外的知識(shí)也都有一些了解，因?yàn)槲抑桓麄冎v過國慶節(jié)是10月1日，相信其他的節(jié)日都是家長(zhǎng)平時(shí)無意中講到 讓孩子聽到了， 潛移默化地記了下來， 這也再一次證明家長(zhǎng)的教育是很重要的。這是我對(duì)語文期中檢測(cè)的一些分析，在對(duì)孩子說起這次成績(jī)的時(shí)候，我反復(fù)向他們強(qiáng)調(diào)考一次滿分， 得一次第一，并 不難；難的是，次次考滿分， 次次得第一， 我們不是逼著他們每次 都要考滿分，考頭名這不現(xiàn)實(shí)， 對(duì)孩子的

5、壓力也大， 從客觀上說， 這次期中檢測(cè)的題型不難， 都是關(guān)于拼音、 基本筆畫和四會(huì)字的題 目。從前兩周開始，我們就開始正式學(xué)習(xí)課文了，這才是真正的語文學(xué)習(xí)，對(duì)孩子聽、說、讀、寫能力的真正考驗(yàn)才剛剛開始， 這 些說給孩子聽，肯定不怎么明白，所以，一定請(qǐng)各位家長(zhǎng)不要松懈， 要讓孩子在前面扎實(shí)的基礎(chǔ)下，一步一個(gè)腳印走好了。卷子我發(fā)給各位，在是孩子在學(xué)?？嫉牡谝粡?jiān)?卷，是他踏入小學(xué)的第一次成長(zhǎng)足跡，給家長(zhǎng)留做紀(jì)念， 請(qǐng)妥善保管。二、新階段的要求接下來我就結(jié)合著學(xué)生這兩個(gè)月 的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，來談?wù)勏码A段應(yīng)該對(duì)孩子提出的新要 求。（一）到校習(xí)慣每天早上按時(shí)到學(xué)校，參加正常的早讀?，F(xiàn)在天慢慢冷了， 小朋友

6、有的越起越晚，個(gè)別孩子沒有吃早 餐就要上課了。有的甚至出現(xiàn)了遲到的現(xiàn)象， 希望家長(zhǎng)能嚴(yán)格督促孩子養(yǎng)成早 睡早起的習(xí)慣。8 :00 我們的早讀就開始了，讓孩子每天到校后至少能有 5分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間， 感受早讀的氛圍， 養(yǎng)成良好的習(xí)慣。（二）聽課習(xí)慣一年級(jí)對(duì)課堂常規(guī)要求很嚴(yán)。要求學(xué)生聽課時(shí)， 必須坐正；回答問題起立時(shí)， 手必須放在兩 邊；別人在回答時(shí)， 必須停止舉手， 管住嘴巴， 仔細(xì)傾聽；大多數(shù) 學(xué)生都還不錯(cuò)，問題主要集中在少數(shù)幾個(gè)孩子身上， 這些孩子都很 聰明，可上課總愛撥手， 趴著，這樣肯定影響聽課效率， 老師總 要犧牲上課時(shí)間， 停下來指正， 希望這些家長(zhǎng)能夠回家加強(qiáng)監(jiān)督。也有一些同學(xué)， 原

7、來有類似的小毛病，但現(xiàn)在有進(jìn)步了， 我很為他們感到高興。（三）說話習(xí)慣前面我已經(jīng)講到， 真正的語文學(xué)習(xí)，從課文教學(xué)開始。為什么這么說， 從課文學(xué)習(xí)中， 我們可以看出一個(gè)學(xué)生對(duì)課 文的理解能力，口頭表達(dá)能力， 寫作能力，這是對(duì)學(xué)生綜合能力的 考驗(yàn)O所以，在這一塊，我想結(jié)合我們班的一些例子， 重點(diǎn)講一講 我的做法和想法！我從教拼音開始，就要求小朋友回答問題要有一句 完整的話，比如：3 / 10 最新資料推薦你在圖上看到了什么？不能簡(jiǎn)單地說小猴， 要說我在圖上看到 了小猴在干什么！甚至要求更高一些， 我會(huì)讓孩子把圖上的內(nèi)容連起 來說一小段話！這么做都是為課文的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。因?yàn)樵谡n堂上， 反映一個(gè)孩子

8、語文能力高低的重要標(biāo)志就是 說。對(duì)于老師的問題， 你準(zhǔn)備怎么回答， 用怎樣的詞語、 怎樣的 句子來回答。能說，以后才能寫， 這兩者是密不可分的。你們只有一個(gè)孩子， 可能比較性不強(qiáng)， 但我面對(duì)45個(gè)孩子， 從孩子的回答中，我已經(jīng)能感受到孩子語言能力上的差異了！比如：柳樹。第一個(gè)孩子：我看到了 一棵柳樹。第二個(gè)孩子說：一棵綠綠的柳樹， 我覺得不錯(cuò)， 會(huì)觀察顏色了 ；再叫一個(gè)：一棵碧綠的柳樹， 更好了，能用一個(gè)比綠綠的更有品位的詞 了；最后一個(gè)了：我看到了柳樹姑娘碧綠的柳枝在飄來飄去，我更高興了，能稱 柳樹為姑娘，而且能把一棵柳樹說活了， 過后，我問她怎么會(huì)說的， 她說是聽故事聽來的， 所以影響孩子

9、表達(dá)能力的因素有很多，首先家長(zhǎng)的早期智力的開發(fā)， 給他學(xué)得多， 講給他聽得多， 他知道的 東西也就多；第二、孩子自身是否喜歡讀書。學(xué)了拼音，學(xué)了字，我推薦家長(zhǎng)給孩子讀媽媽講故事365夜，這些書文筆細(xì)膩， 情節(jié)生動(dòng)，對(duì)孩子說話能力，寫作能力都 很有提高。上周一班隊(duì)課講故事，一個(gè)小朋友講了故事，我對(duì)這個(gè)故事中的一句話印象很深刻：太陽出來了， 給小花鑲上了一道金邊。這句話很簡(jiǎn)單， 但很美，寫出了花兒在陽光照耀下的美麗。我想這個(gè)孩子既然能把這句話記住說出來， 以后遇到寫花兒的 作文，就一定會(huì)無意地把這句話寫上， 那這句話就是作文的一個(gè)亮 點(diǎn)?？吹搅撕霉适?， 讀到了好句子， 能記住并能自己說出來， 那

10、這些東西就變成自己的了， 長(zhǎng)此以往， 不愁不會(huì)說話， 不會(huì)寫作 文。因此，培養(yǎng)孩子良好的讀書習(xí) 慣和濃厚的讀書興趣絕對(duì)是學(xué) 好語文的前提。（四）讀書習(xí)慣第一次讀課文， 小朋友讀的很難聽，都是一個(gè)字一個(gè)字蹦出來的，沒有讀句子的感覺。關(guān)鍵是他們對(duì)生字的陌生。所以在教學(xué)校是樂園 時(shí)，我整整用一節(jié)課的時(shí)間， 只教 他們讀書，因?yàn)樵谖铱磥?，學(xué)生第一次接觸有段落的文章， 肯定很 有困難，必須先熟悉課文而且這么做還有一個(gè)目 的，要讓他們明白把書讀到什么程度， 才叫讀熟。所以小朋友在家讀課文，家長(zhǎng)一定要嚴(yán)格要求學(xué)生讀熟課文，否則，他肯定是跟不上。試想：我提一個(gè)問題， 請(qǐng)小朋友讀一讀第幾小節(jié)的第幾句話，想一想，

11、哪兒是樂園。他連句子都不知道在哪，哪知道讀哪， 更沒有能力去思考問題，長(zhǎng)期以往， 后果真是不堪設(shè)想。所以，指導(dǎo)孩子讀課文有幾個(gè)注意的地方：1 、首先要指讀， 借助拼音，字字讀過去，應(yīng)以逗號(hào)為界， 逗號(hào)內(nèi)的字挨個(gè)讀過后， 不要急著往下讀， 應(yīng)該讓孩 子連起來回讀一遍，這樣才能對(duì)句逐漸有概念。2 、拿書讀。當(dāng)孩子指讀過幾遍后，就可以讓孩子拿書讀了，這也是判斷孩子讀書是否熟練的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。3 、熟讀成誦。這通常是在學(xué)完這篇課文后的要求，對(duì)于大多數(shù)孩子都沒有困難。讀熟課文后有一個(gè)更高的要求就是有感情地讀，這也能反映出孩子對(duì)課文是否理解， 也是對(duì)孩子一種語感的培養(yǎng)。一年級(jí)語文課文選的大多數(shù)韻律感強(qiáng)的兒歌，

12、詩歌，家長(zhǎng)可 以用多種途徑鼓勵(lì)孩子來喜歡背誦。比如：有的孩子學(xué)了琴， 有的孩子學(xué)了打鼓，家長(zhǎng)可以啟發(fā)孩子用鼓 點(diǎn)節(jié)奏背誦。（舉例：小小的船）熟讀成誦可以幫助提高孩子口頭表達(dá)能力，可以幫助孩子提高他的自信心。讀書讀的好的人， 說話往往也很有感召力。（五）作業(yè)習(xí)慣1、我觀察了一下， 很多家長(zhǎng)家里是有老人幫忙的。那么孩子放學(xué)回家， 先喝喝水，上個(gè)廁所，就馬上開始寫作 業(yè)。盡量爭(zhēng)取寫完了作業(yè)再吃飯。飯后就可以跟爸爸媽媽做一些輕松的事情，如檢查讀書情況，看看電視等等。孩子上了一天學(xué)， 回家先打球，看電視，玩玩放松放松， 再 吃飯，飯后大量的血液在胃工作， 他就困了想睡覺了，大腦短路了， 這是你再來寫作業(yè)

13、那是不可能能完成好的。一年級(jí)的小孩子， 他自己沒法獨(dú)立做筆頭作業(yè)。所以每一個(gè)孩子回家后作業(yè)應(yīng)該這樣做：練習(xí)冊(cè)、 卷子上的題家長(zhǎng)要讀題，領(lǐng)著做；背誦、聽寫這樣的作業(yè)即使老師沒留， 家長(zhǎng)也應(yīng)抽考抽背， 以便及時(shí)了解孩子的學(xué) 習(xí)情況。家長(zhǎng)一定要檢查孩子的作業(yè)，保質(zhì)保量，尤其是質(zhì)量。舉個(gè)例子：注意寫字的筆順，中國字沒有從下寫到上的，沒有從左寫到右的，這是規(guī)律，我在學(xué)校教了他寫生字，他們跟著我寫，我看不到 每一個(gè)學(xué)生的筆順是否正確，回家你來監(jiān)督他的作業(yè)情況。比如：寫字盡量不要涂改， 不要重筆， 不要涂畫。您只要細(xì)心不難發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)中的錯(cuò)誤，提請(qǐng)大家注意， 改錯(cuò)要改在錯(cuò)字的旁邊， 不要把原來的錯(cuò)題擦掉。有了錯(cuò)誤及時(shí)讓孩子改正，這才能使他在學(xué)校掌握不扎實(shí)的知 識(shí)及時(shí)得到鞏固。有些家長(zhǎng)覺得這樣孩子累， 自己也累，是這樣的， 低年級(jí)的家長(zhǎng)是很辛苦， 希望各位家長(zhǎng)擠出一點(diǎn)兒時(shí)間， 扶一扶你 的孩子，讓你的孩子有一個(gè)良好的開端， 為以后的學(xué)習(xí)奠定一個(gè)扎 實(shí)穩(wěn)固的基礎(chǔ)。每當(dāng)我教到低年級(jí)就會(huì)想起電影南征北戰(zhàn)中有個(gè)著名的句子：今天大踏步的后退， 就是為了明天更好地大踏步前進(jìn)。我們還沒有退步呢，你在一二年級(jí)辛苦一些，盯著孩子寫作業(yè)，三年級(jí)后你就可以放手了， 他可以非常輕松自如地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，你一點(diǎn)心都不用操。2、