班級特色文化建設(shè)征文-增強班級凝聚力--提升班級正能量(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上增強班級凝聚力， 提升班級正能量摘要： 班集體的凝聚力是班級文化氛圍的深層內(nèi)核，只有增強班級凝聚力，才能構(gòu)建出和諧優(yōu)秀的班集體，才能激勵學(xué)生不斷進(jìn)取，健康成長，對強化班級管理，提高全體學(xué)生團隊意識和集體榮譽感，有十分重要的意義。班級凝聚力是班級文化氛圍的深層內(nèi)核，是一種吸引力、向心力、親和力，更是一種推進(jìn)班風(fēng)建設(shè)的動力，它從多個側(cè)面和層面展示著一個班級的生機與活力。教育教學(xué)實踐證明，只有增強班級凝聚力，才能構(gòu)建出和諧優(yōu)秀的班集體，才能激勵學(xué)生不斷進(jìn)取，健康地成長，使得學(xué)生心情愉快，更加積極、輕松、充滿激情地投入學(xué)習(xí)當(dāng)中去。因此，探討如何增強班級凝聚力，對強化班級管理，

2、提高全體學(xué)生團隊意識和集體榮譽感具有十分重要的意義。一、利用集體活動增強班級凝聚力活動是學(xué)校管理的一個途徑，也是學(xué)生進(jìn)步的階梯，同時活動又是提高班級凝聚力的動力。班主任要在新生入學(xué)的第一學(xué)期就有力地利用集體活動， 充分地讓學(xué)生在活動中受到教育，增強學(xué)生的集體意識。我們將每周五的班會自由時間定為班集體活動時間。在集體活動中，我跟學(xué)生“玩到一塊兒”，通過“滾雪球”、“搶凳子”、“找對手”等游戲使班級內(nèi)部同學(xué)之間很快熟識了，接著通過“眉目傳意”、“實話實說”、“斗轉(zhuǎn)星移” 等娛樂游戲使學(xué)生們之間達(dá)到了良好的溝通，最后用“心有千千結(jié)”和“相信班集體”游戲告訴了他們一個非常簡單的道理：班集體是一個和睦的

3、大家庭，我們都是其中不可缺少的一員，只要大家相互信任、相互關(guān)心，就沒有解決不了的問題， 沒有實現(xiàn)不了的目標(biāo)， 同學(xué)之間可能也會有一些矛盾，但那都是微不足道的，班級同學(xué)之間永遠(yuǎn)是一個可以解開的活節(jié)。此外，還通過班級之間的球類比賽、參加學(xué)校的拔河等集體活動項目調(diào)動了學(xué)生們的積極性、參與性。在比賽過程中，每個班都以最團結(jié)的姿態(tài)奮戰(zhàn)到最后。無論輸贏，不論成敗，都體現(xiàn)了班級大家庭的溫暖，使同學(xué)們成為相親相愛的一家人，攜手共同前進(jìn)。二、用科學(xué)的班干部管理方式來構(gòu)筑凝聚力能否充分發(fā)揮班干部的作用， 對于構(gòu)筑班級的凝聚力十分重要，班干部是輔導(dǎo)員老師的另一雙眼睛。如何用科學(xué)的管理方式，發(fā)揮班干部的作用呢？ 教師

4、首先要通過細(xì)心觀察，大膽提拔重用學(xué)生干部。從接手這個新班級開始，就要注意觀察班上學(xué)生的一舉一動。如班長、學(xué)習(xí)委員、體育委員等6位學(xué)生，在剛開學(xué)的一個月中表現(xiàn)得非常認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)，自我要求高，語言表達(dá)能力強，有組織能力的，我大膽任用。事實證明我的選擇是正確的，作為班長的汪帆工作積極主動，除了學(xué)生會的工作之外，班里的工作也處理得井井有條，班里每一個班干部都非常負(fù)責(zé)、非常出色。其次還要嚴(yán)格地培養(yǎng)和考核班干部。我對班委實行了層層負(fù)責(zé)制，即班委對同學(xué)負(fù)責(zé)，班長對班委負(fù)責(zé)，一個班委要帶動三個同學(xué)。我還定期召開班干部工作會議，通過總結(jié)、相互考評達(dá)到增強責(zé)任感、提高工作水平的目的。我對有問題的班干部既做正面的引導(dǎo)

5、和教育工作，又注重個別的交心、談心。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，還必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。三、用班級的榮譽和特色來激勵班級凝聚力班級活動最能吸引學(xué)生，所以在活動中，以班級的榮譽激發(fā)班級凝聚力是一種有效的途徑。

6、班級活動形式多種多樣，包括教育活動、教學(xué)活動、文娛活動等。開展活動時，班主任必須制訂整體計劃。一系列的活動為學(xué)生架起了橋梁，密切了學(xué)生之間的關(guān)系，使他們由相識到相知、相愛，到互相理解、互相合作。在實踐中，我們看到學(xué)生在競選班干部中是對手，在班級管理與學(xué)習(xí)活動中是朋友，他們既有獨立工作的能力，又有相互合作的胸懷。特別是經(jīng)過班干部輪換后，部分學(xué)生已有當(dāng)班干部的經(jīng)驗，并毫不保留地傳授給他人，和新任班干部一起搞好班級工作。最令人高興的是學(xué)生之間不分你我，始終把班級這個大集體放在第一位。因為大家有這樣一個信念：集體的榮譽是最高榮譽，也是每個人必須維護的。四 、用共同的奮斗目標(biāo)來引導(dǎo)班級凝聚力班集體的共同

7、奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會失去前進(jìn)的動力。所以，一個良好的班集體應(yīng)該有一個集體的奮斗目標(biāo)，這樣才能形成強大的班級凝聚力。在實現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中，要充分發(fā)揮集體每個成員的積極性，使實現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標(biāo)的實現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責(zé)任感。因此，我與班干部商量，制定了班內(nèi)考核規(guī)定，結(jié)合學(xué)生守則和學(xué)生日常行為規(guī)范進(jìn)行有效的教育，使學(xué)生認(rèn)識到自己所做的行為規(guī)范和不規(guī)范，直接影響到班級考核的扣分和獎分。學(xué)校每次組織競賽活動前，我都在班上組織學(xué)生討論，分析我班的

8、優(yōu)勢所在，大家共同來確定本次參賽活動的奮斗目標(biāo)，這樣有利于增強學(xué)生的集體榮譽感和班級凝聚力。五、用“愛”凝聚每一位學(xué)生要想形成一個良好的班集體，除嚴(yán)格要求之外，還要把愛和信任寓于其中。真心愛護每位學(xué)生，也要求學(xué)生之間互相關(guān)愛、互相信任，平時經(jīng)常表揚那些能關(guān)愛、幫助別人的同學(xué)。得到老師和同學(xué)的愛對學(xué)生來說是一種幸福和獎賞，這樣既可以喚起學(xué)生積極上進(jìn)的精神，又可以使師生感情加深，班級凝聚力增強。用愛的教育來培養(yǎng)班集體的凝聚力，應(yīng)該是切實有效的。六、創(chuàng)設(shè)良好的班級文化來增強班級凝聚力班級文化是班級的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級集體同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活等各

9、個方面中，形成一種良好的自覺的行為習(xí)慣，潛移默化地影響著他們的行為。（一）靜態(tài)文化建設(shè)幽雅的班級環(huán)境有著春風(fēng)化雨，潤物無聲的作用。包括桌椅的擺放，墻面的布置，黑板的利用等，實際上就是一種靜態(tài)文化。學(xué)生觸景生情，因美生愛，提高班級凝聚力。建設(shè)健康高雅的班級文化，可以增強學(xué)生對班級生活的興趣，從而熱愛生活、熱愛文化學(xué)習(xí)，從而形成健康向上的班風(fēng)。主要措施：布置好教室衛(wèi)生角。要求：用具歸類擺放，整齊，垃圾分類存放，貼環(huán)保標(biāo)語。用好 “班務(wù)公開欄”，主要用于張貼學(xué)生守則、課程表、作息時間表及班內(nèi)各項工作安排表等內(nèi)容。清理學(xué)生課桌，盡量做到統(tǒng)一、整齊、整潔。教室前黑板上方張貼（懸掛）國旗，兩側(cè)貼班訓(xùn)，上側(cè)

10、貼班級口號。要求能夠體現(xiàn)班級特色、個性。后墻黑板，分兩個大板塊，左邊用作黑板報，按學(xué)?；蚰昙壗M的布置實施，其余時間班級安排，定期出專題。右邊設(shè)置三個小板塊，分別是： “智慧人生”，每天一位學(xué)生寫上三兩句名言或自己的人生心得； “經(jīng)典誦讀”墻壁可貼學(xué)生的書法和美術(shù)作品，鼓勵學(xué)生，也能增添班級文化氣息。定期征集作文、美術(shù)、書法作品，在班上展示。（二）動態(tài)文化與靜態(tài)文化相對應(yīng)，動態(tài)文化是指緊緊圍繞教育教學(xué)工作而適時開展的各項主題活動。措施主要有：課堂文化是班級文化的主要組成部分。首先必須讓學(xué)生熱愛文化學(xué)習(xí)，經(jīng)常參與文化活動。上好每周的班會課。完成學(xué)校的要求，然后根據(jù)班級實際情況安排班會主題。本學(xué)期主

11、題安排大致如下：“美在身邊”、“做生活小主人”、“勞動最光榮”、“我贊賞，我希望”、“健康心理，美好人生”、“讓友誼之樹茁壯成長”等。上好“閱讀課”，養(yǎng)成讀書習(xí)慣，多寫讀書筆記，掌握正確的讀書方法。分組學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，互相幫助，共同進(jìn)步。每周利用一節(jié)自習(xí)課搞好兩個活動：單周是“炫出自我”才藝展示活動；雙周是“讀書會”活動。鼓勵學(xué)生多參加體育、文藝、美術(shù)等課外興趣小組活動，活躍班級氛圍，促使學(xué)生全面發(fā)展。編輯班級學(xué)生優(yōu)秀作品集，爭取一學(xué)期一本。充分發(fā)揮學(xué)生的聰明智慧，調(diào)動學(xué)生自主性和積極性，讓學(xué)生參與到班級文化建設(shè)中來，放手讓學(xué)生去做，教師只作點撥與指導(dǎo)。有時候班主任老師一次細(xì)微的關(guān)心、一聲輕聲的問候都會在學(xué)生們的心靈深處激起情感的浪花，令他們終生難忘。讓“愛”在學(xué)生中傳遞。班主任對每一位學(xué)生的尊重、關(guān)心、愛護，必將對學(xué)生起到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的功效。因此，班主任要利用各種活動，促進(jìn)學(xué)生團結(jié)友愛、互幫互助，讓學(xué)生在集體生活中感受到溫暖。比如，我常利用講評，讓學(xué)生共同回