食物鏈-教學(xué)課件電子教案

1、食物鏈-教學(xué)課件 在大自然中，各種生物之間普遍存在吃與在大自然中，各種生物之間普遍存在吃與被吃的關(guān)系。同學(xué)們能舉例嗎？被吃的關(guān)系。同學(xué)們能舉例嗎？ 活動(dòng)一活動(dòng)一 做中學(xué)做中學(xué)建立食物鏈的概念建立食物鏈的概念助學(xué)助學(xué)1 1經(jīng)驗(yàn)交流經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)一活動(dòng)一 做中學(xué)做中學(xué)建立食物鏈的概念建立食物鏈的概念助學(xué)助學(xué)2 2小組合作小組合作 分析農(nóng)田中生物之間的食物關(guān)系分析農(nóng)田中生物之間的食物關(guān)系 活動(dòng)一活動(dòng)一 做中學(xué)做中學(xué)建立食物鏈的概念建立食物鏈的概念 分析農(nóng)田中生物之間的食物關(guān)系分析農(nóng)田中生物之間的食物關(guān)系 方法指導(dǎo)：方法指導(dǎo)：1.1.小組分工小組分工; ;2.2.寫卡片；寫卡片；3.3.卡片接龍。卡片接

2、龍。助學(xué)助學(xué)2 2小組合作小組合作 注意：一定要按照注意：一定要按照“吃與被吃吃與被吃”的關(guān)系將被吃的生物排在的關(guān)系將被吃的生物排在前面，吃他的動(dòng)物排在后面，在他們之間畫上箭頭，箭頭必須前面，吃他的動(dòng)物排在后面，在他們之間畫上箭頭，箭頭必須指向后面的動(dòng)物。指向后面的動(dòng)物?；顒?dòng)一活動(dòng)一 做中學(xué)做中學(xué)建立食物鏈的概念建立食物鏈的概念 卡片接龍模型展示卡片接龍模型展示 助學(xué)助學(xué)2 2小組合作小組合作青草青草 雞雞 鷹鷹蚱蜢蚱蜢 雞雞青草青草 鷹鷹青草青草蚱蜢蚱蜢青蛙青蛙 蛇蛇 鷹鷹活動(dòng)一活動(dòng)一 做中學(xué)做中學(xué)建立食物鏈的概念建立食物鏈的概念助學(xué)助學(xué)3 3建立食物鏈的概念模型建立食物鏈的概念模型青草蚱蜢

3、青蛙蛇鷹思考：思考： 1. 1.生物之間的食物關(guān)系連在一起，像什么？生物之間的食物關(guān)系連在一起，像什么？ 2.2.用你自己的話說一說，什么是食物鏈？用你自己的話說一說，什么是食物鏈？ 在一定的地域內(nèi)，在一定的地域內(nèi)，各種生物之間由于食物各種生物之間由于食物關(guān)系所形成的聯(lián)系。關(guān)系所形成的聯(lián)系?；顒?dòng)一活動(dòng)一 做中學(xué)做中學(xué)建立食物鏈的概念建立食物鏈的概念活動(dòng)一活動(dòng)一 做中學(xué)做中學(xué)建立食物鏈的概念建立食物鏈的概念 請(qǐng)將諺語(yǔ)請(qǐng)將諺語(yǔ)“螳螂捕蟬，黃雀在后螳螂捕蟬，黃雀在后”中的食物鏈補(bǔ)充完整中的食物鏈補(bǔ)充完整。蟬蟬黃雀黃雀螳螂螳螂植物植物書寫食物鏈的注意點(diǎn)：書寫食物鏈的注意點(diǎn)： 1.1.符合吃與被吃的關(guān)系

4、，箭頭指向捕食者。符合吃與被吃的關(guān)系，箭頭指向捕食者。2.2.通常由綠色植物開始。通常由綠色植物開始?；顒?dòng)一活動(dòng)一 做中學(xué)做中學(xué)建立食物鏈的概念建立食物鏈的概念觀察下圖，練習(xí)書寫幾條食物鏈。觀察下圖，練習(xí)書寫幾條食物鏈?；顒?dòng)一活動(dòng)一 做中學(xué)做中學(xué)建立食物鏈的概念建立食物鏈的概念青菜青菜 雞雞 黃鼠狼黃鼠狼 狐貍狐貍 狐貍狐貍青菜青菜 雞雞 黃鼠狼黃鼠狼 菜青蟲菜青蟲活動(dòng)一活動(dòng)一 做中學(xué)做中學(xué)建立食物鏈的概念建立食物鏈的概念助學(xué)助學(xué)4 4分析分析食物鏈的特點(diǎn)食物鏈的特點(diǎn)青菜青菜 雞雞 黃鼠狼黃鼠狼 狐貍狐貍 狐貍狐貍青菜青菜 雞雞 黃鼠狼黃鼠狼 菜青蟲菜青蟲青草青草 雞雞 鷹鷹蚱蜢蚱蜢 雞雞青草

5、青草 鷹鷹青草青草蚱蜢蚱蜢青蛙青蛙 蛇蛇 鷹鷹活動(dòng)一活動(dòng)一 做中學(xué)做中學(xué)建立食物鏈的概念建立食物鏈的概念助學(xué)助學(xué)4 4分析分析食物鏈的特點(diǎn)食物鏈的特點(diǎn)（1 1）食物鏈一般由哪幾類生物構(gòu)成？它們分別在生）食物鏈一般由哪幾類生物構(gòu)成？它們分別在生態(tài)系統(tǒng)中扮演什么角色？態(tài)系統(tǒng)中扮演什么角色？ （2 2）從所連的這幾條食物鏈看，它們有什么共同點(diǎn)？）從所連的這幾條食物鏈看，它們有什么共同點(diǎn)？ （3 3）一條食物鏈一般包括幾個(gè)環(huán)節(jié)，不同環(huán)節(jié)的動(dòng)）一條食物鏈一般包括幾個(gè)環(huán)節(jié)，不同環(huán)節(jié)的動(dòng)物食性有何不同？物食性有何不同？ （4 4）在所連的食物鏈中，雞可以分別位于哪個(gè)環(huán)節(jié)，）在所連的食物鏈中，雞可以分別位于哪

6、個(gè)環(huán)節(jié)，說明什么？說明什么？ 同學(xué)們可以同學(xué)們可以從以下角度從以下角度觀察分析。觀察分析。青草青草蚱蜢蚱蜢青蛙青蛙 蛇蛇 鷹鷹青草青草 雞雞 鷹鷹蚱蜢蚱蜢 雞雞青草青草 鷹鷹綠色植物綠色植物第第1環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)第第2環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)其他環(huán)節(jié)其他環(huán)節(jié)大多植食性大多植食性大多肉食性大多肉食性 （生產(chǎn)者）（生產(chǎn)者）（消費(fèi)者）（消費(fèi)者）（消費(fèi)者）（消費(fèi)者）助學(xué)助學(xué)4 4分析分析食物鏈的特點(diǎn)食物鏈的特點(diǎn)動(dòng)動(dòng) 物物動(dòng)動(dòng) 物物活動(dòng)一活動(dòng)一 做中學(xué)做中學(xué)建立食物鏈的概念建立食物鏈的概念助學(xué)助學(xué)5 5歸納歸納食物鏈的特點(diǎn)食物鏈的特點(diǎn)1.1.食物鏈通常是由一種食物鏈通常是由一種_開始，是開始，是生態(tài)系統(tǒng)中的生態(tài)系統(tǒng)中的_。2.

7、2.位于第二環(huán)節(jié)的生物通常是位于第二環(huán)節(jié)的生物通常是_，是生態(tài)系統(tǒng)中的是生態(tài)系統(tǒng)中的_。3.3.位于食物鏈其他環(huán)節(jié)的生物大多是位于食物鏈其他環(huán)節(jié)的生物大多是_，是生態(tài)系統(tǒng)中的，是生態(tài)系統(tǒng)中的_。4.4.一條食物鏈一般包括一條食物鏈一般包括_環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)。綠色植物綠色植物生產(chǎn)者生產(chǎn)者植食性動(dòng)物植食性動(dòng)物消費(fèi)者消費(fèi)者肉食性動(dòng)物肉食性動(dòng)物消費(fèi)者消費(fèi)者 35活動(dòng)二活動(dòng)二 學(xué)中用學(xué)中用理解人是食物鏈的一員理解人是食物鏈的一員 民以食為天，人的食物從何而來(lái)？民以食為天，人的食物從何而來(lái)？助學(xué)助學(xué)1 1提出問題提出問題活動(dòng)二活動(dòng)二 學(xué)中用學(xué)中用理解人是食物鏈的一員理解人是食物鏈的一員助學(xué)助學(xué)2 2解決問題：分

8、析食譜中的生物解決問題：分析食譜中的生物 活動(dòng)二活動(dòng)二 學(xué)中用學(xué)中用理解人是食物鏈的一員理解人是食物鏈的一員助學(xué)助學(xué)2 2解決問題：分析食譜中的生物解決問題：分析食譜中的生物 植物類植物類動(dòng)物類動(dòng)物類米飯米飯水稻水稻菠菜菠菜菠菜菠菜雞蛋雞蛋雞雞豬肉豬肉豬豬魚肉魚肉魚魚例如：例如：水稻水稻雞雞人人水稻水稻豬豬人人菠菜菠菜魚魚人人方法提示方法提示1.分類列表分類列表2.追本溯源追本溯源活動(dòng)二活動(dòng)二 學(xué)中用學(xué)中用理解人是食物鏈的一員理解人是食物鏈的一員助學(xué)助學(xué)3 3練習(xí)：包括人在內(nèi)的練習(xí)：包括人在內(nèi)的食物鏈?zhǔn)澄镦?1.1. 這頓午餐小東從哪幾條食物鏈中獲了物質(zhì)和能量？這頓午餐小東從哪幾條食物鏈中獲了

9、物質(zhì)和能量？例如：例如： 菠菜菠菜魚魚人人 米米雞雞人人 白菜白菜豬豬人人 2.2.從以上的食物鏈，你能感悟到什么問題？從以上的食物鏈，你能感悟到什么問題？ 人是大自然中的一員人是大自然中的一員, ,也處在一個(gè)個(gè)復(fù)雜的食也處在一個(gè)個(gè)復(fù)雜的食物鏈中。物鏈中?；顒?dòng)三活動(dòng)三 用中思用中思食物鏈的利用和保護(hù)食物鏈的利用和保護(hù)助學(xué)助學(xué)1 1列舉正面事例列舉正面事例閱讀閱讀107頁(yè)信息庫(kù)頁(yè)信息庫(kù)生態(tài)農(nóng)業(yè)生態(tài)農(nóng)業(yè)活動(dòng)三活動(dòng)三 用中思用中思食物鏈的利用和保護(hù)食物鏈的利用和保護(hù)助學(xué)助學(xué)1 1列舉正面事例列舉正面事例稻田養(yǎng)魚稻田養(yǎng)魚 稻田養(yǎng)鴨稻田養(yǎng)鴨 你還知道哪些有關(guān)生態(tài)農(nóng)業(yè)的事例？你還知道哪些有關(guān)生態(tài)農(nóng)業(yè)的事例

10、？ 活動(dòng)三活動(dòng)三 用中思用中思食物鏈的破壞和保護(hù)食物鏈的破壞和保護(hù)助學(xué)助學(xué)2 2列舉反面事例列舉反面事例盤中餐，你想過后果嗎？盤中餐，你想過后果嗎？ 五十年代，我國(guó)廣大農(nóng)村曾發(fā)起把麻雀五十年代，我國(guó)廣大農(nóng)村曾發(fā)起把麻雀作為四害來(lái)消滅的運(yùn)動(dòng)。人們發(fā)現(xiàn)，在麻雀作為四害來(lái)消滅的運(yùn)動(dòng)。人們發(fā)現(xiàn)，在麻雀被大量捕殺之后的幾年里，卻出現(xiàn)了嚴(yán)重的被大量捕殺之后的幾年里，卻出現(xiàn)了嚴(yán)重的蟲災(zāi)，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受到巨大的損失。農(nóng)民伯蟲災(zāi)，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受到巨大的損失。農(nóng)民伯伯不明白這是什么原因？你能給農(nóng)民伯伯解伯不明白這是什么原因？你能給農(nóng)民伯伯解釋這是什么原因？釋這是什么原因？消滅麻雀消滅麻雀 在在20世紀(jì)初，美國(guó)亞里桑那

11、州北部的森林還世紀(jì)初，美國(guó)亞里桑那州北部的森林還是松杉蔥郁，生機(jī)勃勃。大約有四千只左右的鹿是松杉蔥郁，生機(jī)勃勃。大約有四千只左右的鹿在林間出沒。美國(guó)總統(tǒng)羅斯福為了有效地保護(hù)鹿，在林間出沒。美國(guó)總統(tǒng)羅斯福為了有效地保護(hù)鹿，決定由政府雇請(qǐng)獵人去那里消滅鹿的大敵決定由政府雇請(qǐng)獵人去那里消滅鹿的大敵狼。狼。 請(qǐng)你預(yù)言一下，將會(huì)出現(xiàn)怎樣的后果。原因是請(qǐng)你預(yù)言一下，將會(huì)出現(xiàn)怎樣的后果。原因是什么？這給我們什么啟示？什么？這給我們什么啟示？ 獵人殺狼獵人殺狼活動(dòng)三活動(dòng)三 用中思用中思食物鏈的利用和保護(hù)食物鏈的利用和保護(hù)助學(xué)助學(xué)3 3發(fā)表你的感想發(fā)表你的感想 我們要懂得利用食物我們要懂得利用食物鏈的知識(shí)造福人

12、類；鏈的知識(shí)造福人類； 我們要保護(hù)好食物鏈，我們要保護(hù)好食物鏈，保護(hù)好生態(tài)環(huán)境。保護(hù)好生態(tài)環(huán)境。 我們的收獲我們的收獲1.1.什么叫食物鏈？什么叫食物鏈？ 食物鏈?zhǔn)窃谝欢▍^(qū)域內(nèi)，各種生物之間由于食食物鏈?zhǔn)窃谝欢▍^(qū)域內(nèi)，各種生物之間由于食物關(guān)系所形成的聯(lián)系物關(guān)系所形成的聯(lián)系 。2.2.食物鏈的特點(diǎn)有哪些？食物鏈的特點(diǎn)有哪些？ 食物鏈通常是由一種綠色植物開始的。食物鏈通常是由一種綠色植物開始的。 位于食物鏈中第位于食物鏈中第2 2個(gè)環(huán)節(jié)的生物通常是植食性動(dòng)物。個(gè)環(huán)節(jié)的生物通常是植食性動(dòng)物。 位于食物鏈中其他環(huán)節(jié)的生物大多是肉食性動(dòng)物。位于食物鏈中其他環(huán)節(jié)的生物大多是肉食性動(dòng)物。 一條食物鏈一般包括一條食物鏈一般包括3 35 5個(gè)環(huán)節(jié)。個(gè)環(huán)節(jié)。3.3.人是食物鏈的一員，要保護(hù)好食物鏈。人是食物鏈的一