語(yǔ)文教師培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃

1、本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載語(yǔ)文教師培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，上傳到平臺(tái)為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔， 請(qǐng)點(diǎn)擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬(wàn)事 如意！為您編輯整理語(yǔ)文教師培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃，歡迎 閱讀。語(yǔ)文教師培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想新世紀(jì)呼喚新課改，當(dāng)前，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)正處在 一個(gè)大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何 在語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神， 如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)，學(xué)生的智力發(fā)展水 平不一，要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面創(chuàng)新語(yǔ)文課 堂，就要切實(shí)抓好班級(jí)的培養(yǎng)補(bǔ)差工作。

2、二、具體內(nèi)容1、補(bǔ)差內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書四年 級(jí)上冊(cè)。分為基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、和口語(yǔ)交際等。2、培優(yōu)內(nèi)容：包括朗讀、背誦、口語(yǔ)交際、寫話、 聽(tīng)力這些方面。三、培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)象和形式對(duì)象：本級(jí)段優(yōu)等生和后進(jìn)生形式：1、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)2、利用第二課堂活動(dòng)3、老師、家長(zhǎng)相配合四、具體措施和時(shí)間安排1、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)在課堂上多提問(wèn)他們，對(duì)優(yōu)等生，多提問(wèn)一些有 針對(duì)性、啟發(fā)性的問(wèn)題；對(duì)后進(jìn)生多提問(wèn)一些基礎(chǔ)知 識(shí)，促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤 時(shí)，教師要當(dāng)面批改，指出錯(cuò)誤，耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù) 后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽(tīng)課時(shí)，我們應(yīng)采取系統(tǒng) 輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，幫

3、助后進(jìn)生彌補(bǔ) 知識(shí)上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強(qiáng)他們學(xué)好語(yǔ)文 的信心。另外，在課堂上對(duì)后進(jìn)生多提問(wèn)，發(fā)現(xiàn)他們 的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)就及時(shí)表?yè)P(yáng)，以此來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)成 績(jī)。2、課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不 同學(xué)生的需要的。因此，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教 學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的。對(duì)于優(yōu)等生，我打算制定課 外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立 思考，指定他們對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，使他們的知識(shí) 擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域，技能、技巧達(dá)到更高的水平，使 他們永遠(yuǎn)好學(xué)上進(jìn)，聰明才智得到更好地發(fā)揮。同時(shí), 在每周的星期五課外活動(dòng)定期對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，對(duì) 當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固，對(duì)掌握特

4、別差的學(xué)生， 進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。平時(shí)，在后進(jìn)生之間讓他們開(kāi)展一些 比賽，比如：看誰(shuí)進(jìn)步快、看誰(shuí)作業(yè)得滿分多等。3、家長(zhǎng)和老師相配合我打算布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長(zhǎng)在家 里對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo)，老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn) 生家里進(jìn)行家訪，摸清他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)情況和作業(yè)情 況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓后進(jìn)生總 結(jié)自己的進(jìn)步?？傊?，在素質(zhì)教育的今天，培優(yōu)補(bǔ)差工作是一個(gè) 學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為教師，會(huì)不斷摸 索有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作更具成 效。語(yǔ)文教師培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并 提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓

5、差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成 績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語(yǔ)文基本能力。根 據(jù)本班的實(shí)際情況，開(kāi)展培優(yōu)補(bǔ)差工作。輔導(dǎo)工作要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語(yǔ)文尖子，發(fā)掘他們的潛 能，從培養(yǎng)語(yǔ)文能力入手，訓(xùn)練良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從 而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，提高整個(gè)班級(jí) 的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī)。二、學(xué)生情況分析五年級(jí)從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況 看，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課 認(rèn)真聽(tīng)講，各種作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好， 能起到較好的模范帶頭作用，但活學(xué)活用和遷移能力 較差，學(xué)生知識(shí)面比較窄，做題時(shí)靈活性不夠。另有 較大一部分學(xué)生，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠

6、端正， 書寫較潦草，作業(yè)不能及時(shí)完成，甚至是不完成。因 此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外， 我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過(guò)培優(yōu)輔差 的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，差等生得到較大 進(jìn)步。三、輔導(dǎo)內(nèi)容培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能 力。包括朗讀、背誦、口語(yǔ)交際、寫話、課外閱讀、 作文等方面。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大 閱讀面，攝取更多課外知識(shí)，尤其是散文化傾向方面, 多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈活運(yùn)用，提高寫話水平，定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們 完成，全面提高語(yǔ)文能力。輔差的內(nèi)容是鄂教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)。教會(huì)學(xué)生 敢于做題，會(huì)做題，從最基礎(chǔ)的開(kāi)始，安排比較基礎(chǔ) 的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他 們摘抄。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力，課堂上創(chuàng)造情境, 讓差生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說(shuō)。力爭(zhēng)使他 們的語(yǔ)文能力得到提升。學(xué)校培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃教師培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃初中培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃本文從網(wǎng)絡(luò)收集而