八年級(jí)物理 第一章復(fù)習(xí)題 人教新課標(biāo)版

1、第一章 聲現(xiàn)象 1.1 聲音的產(chǎn)生與傳播【知識(shí)要點(diǎn)】1.初步認(rèn)識(shí)聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的，聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同.條件備注聲音的產(chǎn)生發(fā)聲體的振動(dòng)發(fā)聲體必然在振動(dòng)，振動(dòng)停止，則發(fā)聲停止聲音的傳播需要介質(zhì)（真空不能傳聲）聲音以波的形式在介質(zhì)中傳播（叫“聲波”）；聲速在固體中最快，液體中次之，氣體中最慢2.通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)初步的觀察能力和初步的研究問(wèn)題的方法.【例題解析】例1：關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法中不正確的是（ ）A聲音可以在真空中傳播B聲音可以在空氣中傳播C隔墻有耳說(shuō)明固體可以傳播聲音D潛水員能聽(tīng)到岸上人的說(shuō)話聲說(shuō)明液體可以傳聲 分析：聲音的傳播需要介質(zhì)，固體、液體和氣體都

2、可以傳聲，真空不能傳聲.故A錯(cuò)誤，B正確。，墻是固體，隔著墻還可以聽(tīng)到聲音，說(shuō)明固體可以傳聲，水是液體，在水下可以聽(tīng)到聲音，說(shuō)明液體可以傳聲.故C、D也是正確的。圖1.1-1 答案：A點(diǎn)評(píng)：平時(shí)我們所聽(tīng)到的聲音都是以空氣為介質(zhì)傳播的。聲波好像是水波，實(shí)質(zhì)是介質(zhì)的振動(dòng)，所以真空（沒(méi)有任何介質(zhì)）不能傳聲。例2：如圖1.1-1所示，用力敲響音叉并用懸吊著的小塑料球接觸發(fā)聲的叉股時(shí)，我們將看到小球 ，此現(xiàn)象表明 ；實(shí)驗(yàn)中小球起到的作用是 分析：當(dāng)塑料小球接觸發(fā)聲的音叉時(shí)，由于叉股的振動(dòng)會(huì)把小球彈起，小球的被彈起說(shuō)明發(fā)聲的叉股在振動(dòng)，小球把叉股的微小振動(dòng)明顯化，即把叉股的振動(dòng)放大了.一切的發(fā)聲體都在振動(dòng)

3、，有時(shí)振動(dòng)不易直接觀察到，可通過(guò)小球?qū)⒄駝?dòng)放大來(lái)觀察. 答案：被彈起 音叉在振動(dòng) 把音叉的振動(dòng)放大，便于觀察點(diǎn)評(píng)：也可以在發(fā)聲體上放一些紙屑，發(fā)聲體振動(dòng)發(fā)聲的時(shí)候可以看到紙屑的跳動(dòng)，說(shuō)明發(fā)聲體在振動(dòng)。例3：聲音是由于物體 產(chǎn)生的.北宋時(shí)期的沈括在他的著作夢(mèng)溪筆談中曾作記載：行軍宿營(yíng)，士兵枕著牛皮制作的箭筒睡在地上，能及早聽(tīng)到夜襲的敵人的馬蹄聲，這是因?yàn)槁曇粼诖蟮刂袀鞑サ乃俣缺瓤諝庵?（填“快”或“慢”）的緣故.分析：聲波在不同的介質(zhì)中傳播的速度不同，通常情況下固體傳聲比液體要快，液體傳聲比氣體要快.答案：振動(dòng) 快點(diǎn)評(píng)：相同的介質(zhì)，溫度發(fā)生變化的時(shí)候，聲速也發(fā)生變化。比如我們都知道340m/s是

4、15的空氣中的聲音傳播的速度，當(dāng)氣溫升高時(shí)，聲速將會(huì)增大?！菊n堂練習(xí)】1.一切的發(fā)聲體都在 .2.聲的傳播需要 ，比如固體、液體和氣體，聲音在 中不能傳播.3.聲以 形式傳播著，我們把它叫 .4.奧運(yùn)會(huì)上，花樣游泳運(yùn)動(dòng)員在水中表演時(shí)，能聽(tīng)到岸上優(yōu)美的音樂(lè)聲，這說(shuō)明聲音可以在 中傳播.5.月球上的宇航員 直接對(duì)話（填“能”或“不能”），這是因?yàn)樵虑蛏?.6.在鼓上放一些小紙屑，敲一下鼓面可聽(tīng)到鼓聲，同時(shí)看到紙屑上下跳動(dòng)，正在發(fā)聲的音叉緊貼懸掛在線上的小球，會(huì)發(fā)現(xiàn)小球多次被彈開(kāi)，這些現(xiàn)象都說(shuō)明了 .7.指出下列情況中聲音是靠什么傳播的： （1）耳朵貼在課桌上，可以聽(tīng)到放在課桌上的機(jī)械手表的滴答聲，

5、是 傳播的. （2）潛水員在水下聽(tīng)到岸邊人的說(shuō)話聲，是 傳播的. （3）用拉緊的細(xì)線連接兩個(gè)小紙盒制成的“土電話”進(jìn)行對(duì)話，是 傳播的.8.（09·常德）2008年5月12日，我國(guó)四川汶川發(fā)生8.0級(jí)的大地震給生命和財(cái)產(chǎn)造成嚴(yán)重傷害，牽動(dòng)著每一個(gè)中華兒女的心。地震后有些被埋在廢墟下的人為了保存體力不是大聲呼救而是用硬物敲擊墻壁或管道，向營(yíng)救人員求救，最后獲得了生的機(jī)會(huì)。用物理學(xué)知識(shí)解釋他們是利用了聲音可以在中傳播的原理，在他們的求救行為中發(fā)出的聲音是由于用硬物敲擊后墻壁或管道發(fā)生而產(chǎn)生的。9.在敲響大鐘后，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)，停止了對(duì)大鐘的撞擊后，大鐘仍“余音未止”，其原因是（ ）A. 一定

6、是大鐘的回音 B. 有余音說(shuō)明大鐘仍在振動(dòng)C. 是因?yàn)槿说穆?tīng)覺(jué)發(fā)生“延長(zhǎng)”的緣故 D. 大鐘雖已停止振動(dòng)，但空氣仍在振動(dòng)10.關(guān)于聲速下列說(shuō)法正確的是（ ）A. 聲音從水中傳入空氣中時(shí)，聲速增大 B. 聲音從水中傳入空氣中時(shí)，聲速減小C. 聲音被墻壁反射回來(lái)，聲速變大 D. 聲音被墻壁反射回來(lái)，聲速變小11.將耳朵貼在長(zhǎng)340m鐵管的一端，讓另外一個(gè)人敲一下鐵管的另一端，則能聽(tīng)見(jiàn)（ ） A兩次響聲，它們依次先后是由鐵管、空氣傳來(lái)B兩次響聲，它們依次先后是由空氣、鐵管傳來(lái)C無(wú)數(shù)次響聲，聲波在鐵管內(nèi)被管壁無(wú)數(shù)次反射圖1.1-2D無(wú)法判斷【課后鞏固】1.如圖1.1-2所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩

7、內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣 可以注意到聽(tīng)到的聲音逐漸變 （填“強(qiáng)”或“弱”），該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了 .2.如圖1.1-3所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會(huì)發(fā)聲 ，并且把泡沫塑料球彈起，這表明 如果在月球上進(jìn)行這個(gè)實(shí)驗(yàn)，掛在左邊音叉旁的那個(gè)泡沫塑料球 （填“也會(huì)”或“不會(huì)”）像圖示那樣彈起，這是因?yàn)?.3.學(xué)習(xí)了聲音的產(chǎn)生和傳播后，小明同學(xué)作了以下的小結(jié)，請(qǐng)你在橫線圖1.1-3上為小明填上空缺.（1）悠揚(yáng)的笛聲是空氣 產(chǎn)生的.（2）聲音在水中的傳播速度 （填“大于”“等于”或“小于”）在空氣中的. （3）在月球上，聲音不能傳播的原因是 4.雷雨交加的夜里，林雨同學(xué)看到閃電后約5s聽(tīng)到雷聲，林雨距雷

8、電產(chǎn)生的地方大約 m.(聲音在空氣中的傳播速度是340m/s，忽略光傳播的時(shí)間)5.科學(xué)考察工作者為了測(cè)海底某處的深度，向海底垂直發(fā)射超聲波，經(jīng)14s收到回波信號(hào)，該處海水深 m. (聲音在海水中的傳播速度為1500m/s) .這種方法 （填“能”或“不能”）用來(lái)測(cè)量地球和月球之間的距離.6.（10·安徽）初春時(shí)節(jié)，柳樹(shù)發(fā)芽，你可以折一根柳條，把皮和芯擰松，抽出木芯，用刀把嫩皮的兩端修齊，就制成了“柳笛”。用力吹，柳笛就發(fā)出聲響。相比較來(lái)看，細(xì)而短的柳笛吹出聲音的音調(diào)較高，該聲音是由于_的振動(dòng)而產(chǎn)生的。7.（10·瀘州）青海省玉樹(shù)縣發(fā)生地震后，中國(guó)救援隊(duì)第一時(shí)間到達(dá)災(zāi)區(qū)抗震

9、救災(zāi)，被困在建筑屋廢墟中的遇險(xiǎn)者向外界求救的一種好方法是敲擊就近的鐵制管道，這種做法主要是利用鐵管能夠向外（ ）A傳熱 B傳聲 C通風(fēng) D導(dǎo)電8.（10·蘇州）關(guān)于聲音，下列說(shuō)法正確的是（ ） A一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng) B只要物體在振動(dòng)，我們就能聽(tīng)到聲音 C聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同 D聲音在真空中的傳播速度為3×108ms9.據(jù)說(shuō)，美國(guó)研制出一種用超聲波做子彈的槍?zhuān)?dāng)超聲波達(dá)到一定強(qiáng)度時(shí)就能有較強(qiáng)的攻擊力，實(shí)際要阻擋這一武器的襲擊，只要用薄薄的一層（ ）A半導(dǎo)體 B磁性物質(zhì) C真空帶 D絕緣物質(zhì)10.釣魚(yú)時(shí)不能大聲喧嘩，因?yàn)轸~(yú)聽(tīng)到人的聲音就會(huì)被嚇走，這說(shuō)明（ ）A只有

10、空氣能傳播聲音 B空氣和水都能傳播聲音 C聲音在水中的傳播比在空氣中傳播的效果好 D聲音從空氣中傳播入水中速度變快11.玻璃缸內(nèi)養(yǎng)有金魚(yú)，若輕輕地敲擊魚(yú)缸邊沿，則會(huì)看到魚(yú)被嚇走，此時(shí)魚(yú)接收到聲信號(hào)的主要途徑是（ ）A魚(yú)缸空氣水魚(yú) B空氣水魚(yú) C魚(yú)缸水魚(yú) D空氣魚(yú)缸水魚(yú)12.電信局安置的公用電話亭大多采用了一個(gè)玻璃罩，隔音效果很好，這主要利用了玻璃的（ ）A不能傳播聲音 B能較好的傳播聲音 C能較好的吸收聲音 D能較好的反射聲音13.下表列出了相同條件下不同物質(zhì)的密度及聲音在其中傳播的速度物質(zhì)空氣氧氣鋁鐵鉛物質(zhì)的密度（kg/m3）1.291.432700790011300聲音的傳播速度（m/s）

11、330316510050001300根據(jù)上表提供的信息，可以得到的結(jié)論是（ ）A聲音的傳播速度隨著物質(zhì)的密度的增大而增大 B聲音的傳播速度隨著物質(zhì)的密度的增大而減小 C聲音在金屬中傳播的速度大于它在氣體中的傳播速度 D聲音在金屬中傳播的速度隨著金屬的密度的增大而增大14.在雷雨來(lái)臨之前，電光一閃而逝，雷聲卻隆隆不斷，這是因?yàn)椋?）A雷打個(gè)不停 B雷聲經(jīng)過(guò)地面、山岳、云層多次反射造成的 C電光比雷聲傳播的速度快 D以上說(shuō)法都不正確15.（09·赤峰）如圖1.1-4所示的四幅圖中，不能產(chǎn)生聲音的是（ ）敲擊水瓶琴 A真空罩中響鈴的鬧鐘 B關(guān)閉的立體聲收音機(jī) C吹著的哨子 D圖1.1-4【

12、創(chuàng)新探究】1.“風(fēng)聲、雨聲、讀書(shū)聲，聲聲入耳.”其中涉及的發(fā)聲體分別是 、 、 ，這些聲音通過(guò) 以 形式傳入耳內(nèi)的.2.我省小學(xué)生小聶為了探究“蜜蜂靠什么發(fā)聲？”她剪去蜜蜂的雙翅，蜜蜂依舊發(fā)出“嗡嗡”聲.結(jié)果表示：蜜蜂不是靠 發(fā)聲的.用大頭針插破了蜜蜂的翅膀下的小黑點(diǎn)，蜜蜂就不發(fā)聲了.小聶認(rèn)為蜜蜂的發(fā)聲器就是小黑點(diǎn)，不管小聶的發(fā)現(xiàn)是否正確，我們都應(yīng)該學(xué)習(xí)她的 的精神.3.百米賽跑時(shí)，終點(diǎn)的計(jì)時(shí)員必須看到發(fā)令槍的煙火就開(kāi)始計(jì)時(shí)，如果比賽時(shí)的空氣溫度為15，如果計(jì)時(shí)員聽(tīng)到槍聲時(shí)才開(kāi)始計(jì)時(shí)，所記錄的成績(jī)與運(yùn)動(dòng)員的實(shí)際成績(jī)比較，在忽略光的傳播時(shí)間的情況下，一定（ ） A少了2.94s B多了2.94s

13、 C少了0.294s D多了0.294s4.閱讀聲速與氣溫有關(guān)的小短文，回答后面兩個(gè)問(wèn)題. 氣溫影響空氣的密度，氣溫高，空氣的密度小，則聲速大，因而聲速與氣溫有關(guān)，由此產(chǎn)生聲音不一定沿直線傳播的情況.晴朗的中午，地表迅速升溫，地表附近的氣溫較上層氣溫高，聲音在地表附近的傳播較上層快，于是在地面上的聲源發(fā)出的聲音向四周傳播時(shí)是向上拐彎的.（1）赤日炎炎，在沙灘或戈壁灘即使相距不太遠(yuǎn)的人也難以聽(tīng)清對(duì)方的大聲喊叫，其中一個(gè)主要原因是聲音傳播時(shí)向 拐彎.（2）“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”說(shuō)的是：在清冷的深夜，姑蘇城外寒山寺的鐘聲因傳播的途徑向 拐彎而傳到幾里外的楓橋邊.5.學(xué)校召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，小明正

14、在觀看，這時(shí)遠(yuǎn)處的對(duì)面?zhèn)鱽?lái)陣陣鼓聲和吶喊聲.小明朝對(duì)面看去，總覺(jué)得對(duì)面的同學(xué)敲鼓的動(dòng)作和聽(tīng)到的鼓聲不太協(xié)調(diào)，這是為什么呢？請(qǐng)你幫他解釋一下：答： 6.（09·自貢）兩人相距較遠(yuǎn)說(shuō)話時(shí)，聽(tīng)不到對(duì)方的聲音，但同樣情況下，用自制的土電話就可以聽(tīng)到相互的說(shuō)話聲；耳朵貼在鐵軌上能聽(tīng)到遠(yuǎn)處火車(chē)開(kāi)來(lái)的聲音而站起來(lái)就聽(tīng)不到了。對(duì)此，請(qǐng)你提出一個(gè)要研究的問(wèn)題 。第一章 聲現(xiàn)象1.1 聲音的產(chǎn)生和傳播【課堂練習(xí)】1.振動(dòng) 2.介質(zhì) 真空 3.波 聲波 4.液體 5.不能 真空不能傳聲 6.發(fā)聲體在振動(dòng) 7.（1）桌子 （2）空氣和水 （3）細(xì)線 8. 固體 振動(dòng)9.B 10.B 11.A【課后鞏固】1.弱 真空不能傳聲 2.聲音以空氣為介質(zhì)傳播 不會(huì) 真空不能傳聲3.（1）振動(dòng) （2）大于 （3）真空不能傳聲4.