第一單元第1講

1、1涵蓋范圍本單元包括必修1第一、二章內(nèi)容，即生命系統(tǒng)的結構層次、顯微鏡的使用，原、真核細胞的比較及組成細胞的元素和各種化合物。2考情分析(1)考查力度：所占分值410分。(2)考查內(nèi)容顯微鏡的使用。原核、真核細胞的比較。病毒與人類健康的關系。蛋白質(zhì)的有關計算及與核酸的關系。(3)考查題型：選擇題和實驗題。3復習指導(1)復習線索以生命系統(tǒng)的結構層次為線索，借助于生命系統(tǒng)從微觀到宏觀的層次性，將不同層次系統(tǒng)的知識有機結合起來，構建合理的知識體系，以實現(xiàn)不同模塊之間的有機結合。以細胞的多樣性和統(tǒng)一性為線索，將顯微鏡的使用、原核細胞和真核細胞的比較、細胞學說等內(nèi)容有機聯(lián)系起來。以構成生物的化學元素為

2、線索，引申出各種化合物的組成、結構和功能等相關知識。以實驗“檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)”為線索，系統(tǒng)復習教材中常規(guī)實驗的原理、過程，并升華為實驗方法和實驗原則等問題。(2)復習方法比較法：原、真核細胞的比較、蛋白質(zhì)與核酸、糖類與脂質(zhì)。概念圖法：以細胞為中心，將細胞結構、功能、分類構建概念圖。第1講走近細胞考綱要求1.原核細胞和真核細胞(動物細胞、植物細胞)(B)。2.細胞學說建立的過程(B)。3.實驗：用顯微鏡觀察多種多樣的細胞(a)。考點一細胞在生命活動和生命系統(tǒng)中的作用重要程度：1生命活動離不開細胞的原因(1)病毒：無細胞結構，但必須依賴活細胞才能進行正常的生命活動。(2)單細胞生

3、物：依賴單個細胞完成各種生命活動。(3)多細胞生物：依賴各種分化的細胞密切合作，共同完成復雜的生命活動。2生命系統(tǒng)的結構層次(1)最基本的生命系統(tǒng)：細胞。(2)最大的生命系統(tǒng)：生物圈。(3)地球上最早的生命形式：單細胞生物。1病毒的探究(1)完善病毒相關知識整合圖解(2)病毒不能用普通培養(yǎng)基培養(yǎng)病毒營寄生生活，一旦離開活細胞，就不再具有生命活動，所以在培養(yǎng)病毒時必須利用活細胞作為培養(yǎng)基，而不能利用配制的普通培養(yǎng)基。(3)如何用放射性同位素標記病毒用放射性同位素標記病毒時，應先用含有放射性的普通培養(yǎng)基培養(yǎng)寄主細胞，再用寄主細胞培養(yǎng)病毒。2細胞的探究(1)人體中參與了血糖平衡的調(diào)節(jié)的細胞，如胰島細

4、胞、腎上腺細胞、肝細胞、肌細胞、神經(jīng)細胞等。(2)人體中參與了消滅病毒的免疫反應的細胞，如吞噬細胞、T細胞、B細胞、漿細胞、效應T細胞、記憶細胞等。3生命系統(tǒng)的結構層次的探究(1)植物沒有系統(tǒng)層次；單細胞生物沒有組織、器官、系統(tǒng)層次。(2)病毒無細胞結構，不能獨立生存，故不屬于生命系統(tǒng)。(3)由“細胞個體”體現(xiàn)了高等多細胞生物個體發(fā)育歷程，同時也體現(xiàn)了生物的進化歷程，即由單細胞生物進化到多細胞生物。1判斷下列關于病毒、細胞及生命系統(tǒng)的敘述：(1)煙草花葉病毒可以不依賴宿主細胞而增殖(2008·全國，4A)(×)提示病毒只能在活細胞內(nèi)進行生長和增殖。(2)H7N9(致病性禽流

5、感病毒)是由5種堿基和8種核苷酸組成的(×)提示因為病毒的核酸只有DNA或RNA，所以其核酸的堿基只有4種，核苷酸只有4種。(3)病毒的遺傳符合基因分離定律，不符合自由組合定律(×)提示能進行有性生殖的生物其遺傳才可能符合基因分離定律和自由組合定律，病毒不能進行有性生殖。(4)用35S和32P標記的噬菌體去侵染大腸桿菌后，預計在大腸桿菌體內(nèi)測出的放射性元素是35S和32P(×)提示噬菌體的只有DNA進入了大腸桿菌。(5)細胞內(nèi)的生物大分子沒有生命()提示只有細胞才是最基本的生命系統(tǒng)。(6)原子、分子、細胞器、細胞或個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)都屬于人體的結構層次(2

6、012·北京，2AD)(×)提示人(個體)體的結構層次只有細胞、組織、器官和系統(tǒng)。(7)長江里的全部魚構成生命系統(tǒng)結構層次中的種群；蕪湖天門山上所有的生物構成生命系統(tǒng)結構層次中的群落(×)提示長江里的全部魚不是一個物種，而是多個物種。從物質(zhì)、結構、生活再認識病毒(1)病毒不具有細胞結構，沒有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核等結構，主要由蛋白質(zhì)和核酸(每種病毒的核酸只有一種，DNA或RNA)構成。(2)常見病毒的遺傳物質(zhì)(3)病毒破壞細胞類型舉例：SARS病毒破壞人的肺部等處的細胞；乙肝病毒破壞肝細胞；脊髓灰質(zhì)病毒破壞脊髓灰質(zhì)前角的運動神經(jīng)元，導致小兒麻痹；HIV破壞

7、人的T細胞，使人喪失免疫力?？键c二多種多樣的細胞與細胞學說重要程度：1原核細胞和真核細胞(1)區(qū)別：原核細胞沒有以核膜為界限的細胞核，沒有染色體，有擬核。這體現(xiàn)了細胞的多樣性。(2)聯(lián)系：有相似的細胞膜、細胞質(zhì)，都有DNA分子。這體現(xiàn)了細胞的統(tǒng)一性。2細胞學說(1)意義：通過對動植物細胞的研究，揭示了細胞的統(tǒng)一性和生物體結構的統(tǒng)一性。(2)內(nèi)容細胞是一個有機體，一切動植物都由細胞發(fā)育而來，并由細胞和細胞產(chǎn)物所構成。細胞是一個相對獨立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用。新細胞可以從老細胞中產(chǎn)生。1細胞多樣性的原因(1)直接原因：構成細胞的蛋白質(zhì)分子不同。(2)根本

8、原因：DNA的多樣性及基因的選擇性表達。2細胞的“5個”統(tǒng)一(1)化學組成：組成細胞的元素和化合物種類基本一致。(2)結構：都具有細胞膜、細胞質(zhì)、核糖體。(3)遺傳物質(zhì)：都以DNA作為遺傳物質(zhì)，且遺傳密碼子通用。(4)能源物質(zhì)：以ATP作為直接能源物質(zhì)。(5)細胞增殖：都以細胞分裂的方式增殖。3原核細胞與真核細胞的異同點下列為四種細胞亞顯微結構示意圖，據(jù)圖回答： (1)A、B屬于原核細胞，C、D屬于真核細胞。(2)A與C的本質(zhì)區(qū)別是A細胞沒有以核膜為界限的細胞核。(3)C、D細胞與A、B細胞在細胞質(zhì)方面的區(qū)別是：C、D細胞有核糖體和其他細胞器，而A、B細胞只有核糖體一種細胞器。(4)A細胞壁的

9、成分主要是肽聚糖，C則是纖維素和果膠。(5)上述四個圖示組成的生物細胞增殖方式中，A、B只有二分裂，C、D具有無絲分裂、有絲分裂、減數(shù)分裂。C、D細胞組成的生物能夠遵循遺傳的基本規(guī)律。A、B細胞組成的生物只存在一種可遺傳的變異。(6)B圖細胞能否進行光合作用？能。原因是藍藻細胞不含葉綠體，但含葉綠素和藻藍素，能進行光合作用。(7)A細胞的呼吸類型是有氧呼吸或無氧呼吸，B細胞的呼吸類型是有氧呼吸。(8)A、B與C、D相比，在轉(zhuǎn)錄和翻譯上存在的區(qū)別是：A、B轉(zhuǎn)錄、翻譯同時進行，而C、D轉(zhuǎn)錄在前，翻譯在后。4細胞學說的建立過程科學家貢獻不足虎克用顯微鏡觀察發(fā)現(xiàn)并命名了細胞觀察到的是死細胞列文虎克用顯

10、微鏡觀察到了活細胞未上升到理論施萊登提出細胞是構成植物體的基本單位未與動物界聯(lián)系施旺提出一切動植物都是由細胞構成的未搞清細胞來源的過程魏爾肖總結出“細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞”未考慮非細胞結構生命的繁殖1對下列原核細胞、真核細胞及細胞學說的敘述作出判斷與選擇：(1)發(fā)菜、顫藻、念珠藻都屬于藍藻()(2)藍藻的擬核內(nèi)含有一個環(huán)狀的染色體(×)(3)大腸桿菌中沒有線粒體、核糖體等復雜的細胞器(×)(4)大腸桿菌的DNA呈線形(×)提示呈環(huán)狀。(5)原核生物細胞不含線粒體，不能進行有氧呼吸(2011·山東，5A)(×)(6)布魯氏桿菌在分裂過程中不出現(xiàn)基

11、因重組()(7)真核生物以DNA為遺傳物質(zhì)，部分原核生物以RNA為遺傳物質(zhì)(×)(8)細胞學說從一個方面揭示了生物界的統(tǒng)一性(2013·江蘇，2A)()2下列是表示四個框圖內(nèi)所包括生物的共同特征的敘述，其中正確的是()A框圖內(nèi)都是原核生物，且都能發(fā)生突變B框圖內(nèi)的生物都不含葉綠素，且都是分解者C框圖內(nèi)的生物都具有細胞結構，且都有細胞壁D框圖內(nèi)都是異養(yǎng)生物，且都沒有細胞核結構答案C解析煙草花葉病毒無細胞結構，不屬于原核生物；硝化細菌可利用土壤中的氨氧化時所釋放的能量來制造有機物，即可進行化能合成作用，屬于生產(chǎn)者；酵母菌、硝化細菌、衣藻、金魚藻具有細胞結構且都有細胞壁；硝化細菌

12、屬于自養(yǎng)生物，沒有以核膜為界限的細胞核，酵母菌屬于真菌，有細胞核。3(2013·廣東卷，24)下表為四種不同細胞的比較結果，正確的是(多選)()選項細胞細胞壁光合作用染色質(zhì)細胞全能性A藍藻細胞有有有無B洋蔥根尖細胞有無有有C兔成熟紅細胞無無有有D蛙受精卵無無有有答案BD解析藍藻為原核生物，無染色質(zhì)，細胞具有全能性，A錯誤；洋蔥根尖細胞無葉綠體，不能進行光合作用，有細胞壁和染色質(zhì)，具有全能性，B正確；兔為哺乳動物，其成熟紅細胞無細胞核，因此沒有染色質(zhì)，無全能性，C錯誤；蛙受精卵是動物細胞，無細胞壁，不能進行光合作用，有染色質(zhì)，具有細胞全能性，D正確。因此答案為BD。1原核生物與真核生物

13、的辨別技巧(1)原核生物種類較少，僅有細菌、藍藻、支原體、衣原體、立克次氏體、放線菌等。藍藻包括顫藻、念珠藻、發(fā)菜等。(2)帶有菌字的生物不一定是細菌：凡是“菌”字前面有“桿”字、“球”字、“螺旋”及“弧”字的都是細菌，如破傷風桿菌、葡萄球菌、霍亂弧菌等都是細菌。乳酸菌是一個特例，它本屬桿菌但往往把“桿”字省略。青霉菌、酵母菌、曲霉菌及根霉菌等屬于真菌，是真核生物。(3)帶藻字的植物中，藍藻(如色球藻、念珠藻、顫藻等)屬于原核生物，單細胞綠藻(如衣藻、小球藻)屬于真核生物。(4)草履蟲、變形蟲和瘧原蟲等原生生物屬于真核生物。2檢索法分析原核細胞和真核細胞實驗一用顯微鏡觀察多種多樣的細胞重要程度

14、：1顯微鏡各部件的識別2顯微鏡的使用(1)低倍鏡：取鏡安放對光壓片調(diào)焦觀察(2)高倍鏡“找”：在低倍鏡下找到觀察目標“移”：移動裝片，使目標移到視野中央“轉(zhuǎn)”：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，換用高倍鏡“調(diào)”：調(diào)焦(轉(zhuǎn)動細準焦螺旋；視野暗，可調(diào)反光鏡或光圈)1鏡頭的結構及其長短與放大倍數(shù)的關系(1)區(qū)分目鏡與物鏡的方法：目鏡直接放在鏡筒上，沒有螺紋，物鏡需擰在轉(zhuǎn)換器上，有螺紋。(2)放大倍數(shù)與長短的關系物鏡越長，放大倍數(shù)越大，距載玻片距離越近。目鏡越長，放大倍數(shù)越小。2視野中物像與標本移動的關系如視野中的某觀察物像位于左下方，若要移到中央，應將裝片或切片向左下方移動。原因是視野中物像移動的方向與裝片或切片移動的方

15、向相反。3從低倍鏡換成高倍鏡后視野的變化 項目鏡頭物像大小看到細胞數(shù)目視野亮度物鏡與載玻片的距離視野范圍低倍鏡小多亮遠大高倍鏡大少暗近小4.判斷污物存在的位置1如圖所示，其中、為顯微鏡的兩種鏡頭，上的橫線為載玻片，乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖像，據(jù)圖回答：(1)表示目鏡，表示物鏡，表示物鏡與載玻片之間的距離。(2)觀察物像丙時應選用甲中的組合是。(3)從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙，正確的調(diào)節(jié)順序是移動裝片轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器調(diào)節(jié)光圈轉(zhuǎn)動細準焦螺旋。(4)顯微鏡目鏡為10×，物鏡為10×，視野被彼此相連的64個細胞所填充滿。若物鏡換為40×，則在視野中可檢測到細胞的數(shù)目是多少？_。

16、答案4個解析如圖所示，放大100倍時，視野被64個細胞填充滿；放大400倍時，由于視野中物像變大，細胞數(shù)目會變少。假設甲圖中細胞平均面積為S，由于顯微鏡放大的是物體的長度或?qū)挾?，所以乙圖中細胞的平均面積為16S。假設乙圖中細胞數(shù)目是x，根據(jù)前后視野面積不變可知：64Sx·16S，則x4。(5)放大100倍時，在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的8個細胞。放大400倍時，在視野中可看到直徑范圍內(nèi)的細胞有幾個？_。答案2個解析如圖所示，假如甲圖中的細胞直徑平均值為m，設乙圖中的 細胞數(shù)目為y，根據(jù)前后視野直徑不變建立等式：8my·4m，則y2。與顯微鏡使用相關的4個疑難點(1)換用高

17、倍鏡后，若視野太暗，應先調(diào)節(jié)遮光器(換大的光圈)或反光鏡(用凹面反光鏡)使視野明亮，再調(diào)節(jié)細準焦螺旋。(2)顯微鏡呈放大倒立的虛像，例如實物為字母“b”，則視野中觀察到的為“q”。(3)觀察顏色深的材料，視野應適當調(diào)亮，反之則應適當調(diào)暗；若視野中出現(xiàn)一半亮一半暗則可能是反光鏡的調(diào)節(jié)角度不對；若觀察花生切片標本材料一半清晰一半模糊不清，則可能是由花生切片厚薄不均勻造成的。(4)若視野中細胞均勻分布在整個視野中，可根據(jù)看到的細胞數(shù)目與放大倍數(shù)的平方成反比的規(guī)律進行計算；若視野中細胞成單行排列，計算時只考慮長度，可根據(jù)看到的細胞數(shù)目與放大倍數(shù)成反比的規(guī)律進行計算。1病毒沒有細胞結構，只有寄生在活細胞

18、中才能生活。2單細胞生物依靠單個細胞完成各種生命活動。3多細胞生物依賴于各種分化的細胞共同完成一系列復雜的生命活動。4原核細胞與真核細胞最主要的區(qū)別是沒有成形的細胞核；共有的結構是細胞膜、細胞質(zhì)和核糖體。5藍藻沒有葉綠體也能進行光合作用。高考模擬提能訓練高考題組1(2012·北京卷，2)從生命活動的角度理解，人體的結構層次為()A原子、分子、細胞器、細胞B細胞、組織、器官、系統(tǒng)C元素、無機物、有機物、細胞D個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)答案B解析生命系統(tǒng)最基本的結構層次為細胞，原子、分子、元素、無機物、有機物均不屬于生命系統(tǒng)的結構層次，選項A、C錯誤；選項D中涉及種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)等較

19、大的生命系統(tǒng)結構層次，超出了個體結構層次的范疇，故選項D錯誤；人體的結構層次從小到大依次為細胞、組織、器官、系統(tǒng)，選項B正確。2.(2011·上海卷，14)如圖為測量保衛(wèi)細胞長度的局部顯微視野，下列表述錯誤的是()A要測量該細胞的長度，需旋轉(zhuǎn)目鏡B物鏡從10×換為40×，圖示測微尺每小格所代表的長度變小C在不同放大倍數(shù)下，圖示測微尺每小格的實際長度不同D若視野中物像不清晰，會造成測量誤差答案C解析測微尺在目鏡上，在不同的放大倍數(shù)下，圖示測微尺每小格的實際長度相同，故C錯誤，所以物鏡由10×換為40×，測微尺每小格所代表的長度變?。粓D示測微尺不在

20、保衛(wèi)細胞直徑上，需旋轉(zhuǎn)目鏡調(diào)節(jié)；視野中物像不清晰，會造成測量誤差。3(2010·江蘇卷，26節(jié)選)如圖為酵母菌細胞結構示意圖。請回答下列問題。(1)酵母菌細胞結構與菠菜葉肉細胞相比，最主要的區(qū)別是酵母菌_；與藍藻細胞相比，最主要的區(qū)別是酵母菌_。(2)圖中含有RNA的結構有_(填序號)。(3)圖中不能直接分解葡萄糖但能釋放CO2的結構是_(填序號)。(4)為制備酵母菌原生質(zhì)體，需用酶解法除去結構，但應在_溶液中進行。答案(1)沒有葉綠體具有以核膜為界限的細胞核(成形的細胞核)(2)(3)(4)等滲(或高滲)解析(1)酵母菌為真菌，與菠菜葉肉細胞相比，無葉綠體；酵母菌為真核生物，與作為

21、原核生物的藍藻細胞相比，其主要區(qū)別是具有以核膜為界限的細胞核。(2)RNA包括mRNA、tRNA、rRNA三種類型，后者存在于核糖體中。前兩者可以存在于細胞質(zhì)、線粒體、細胞核中。(3)線粒體是有氧呼吸的主要場所，進行有氧呼吸的第二、三階段。在線粒體中分解的底物是丙酮酸。(4)酵母菌具有細胞壁，可以保護酵母菌不會因吸水而漲破，故去除細胞壁時，為防止酵母菌吸水漲破，需要在等滲或高滲溶液中進行。模擬題組4從生物圈到細胞，生命系統(tǒng)層層相依。有關生命系統(tǒng)的敘述，正確的是()A完整表現(xiàn)生命活動的最基本的“生命系統(tǒng)”是“細胞”B蛋白質(zhì)和核酸等生命大分子本身也可算作“系統(tǒng)”，也屬于“生命系統(tǒng)”的層次C“生態(tài)系

22、統(tǒng)”是一定自然區(qū)域內(nèi)相互間有直接或間接聯(lián)系的所有生物D生物個體中由功能相關的“器官”聯(lián)合組成的“系統(tǒng)”層次，是每種生物個體都具備的答案A解析完整表現(xiàn)生命活動的最基本的生命系統(tǒng)是細胞，所以A項正確。蛋白質(zhì)和核酸屬于系統(tǒng)，但不屬于生命系統(tǒng)，B項錯誤。生態(tài)系統(tǒng)是生物群落與無機環(huán)境之間的相互作用的自然系統(tǒng)，包括該區(qū)域的所有生物和這些生物所處的無機環(huán)境，C項錯誤。單細胞生物沒有器官、系統(tǒng)等層次，植物也沒有系統(tǒng)這一層次，D項錯誤。5漢坦病毒(HTV)屬于布尼亞病毒，其危害了上萬人，HTV引發(fā)的心肺綜合征是致命的疾病。下列關于HTV的敘述，正確的是(多選)()A用培養(yǎng)基進行HTV培養(yǎng)時，應適當添加動物血清B

23、HTV沒有細胞結構C分析HTV堿基種類和比例可確定其遺傳物質(zhì)的類型DHTV再次侵入人體時，記憶細胞迅速產(chǎn)生大量抗體答案BC解析病毒是寄生在活細胞內(nèi)的生物，不能用培養(yǎng)基培養(yǎng)；病毒沒有細胞結構；分析HTV堿基種類和比例可以確定其遺傳物質(zhì)是DNA還是RNA，是雙鏈還是單鏈；HTV再次侵入人體時，記憶細胞迅速增殖分化出大量的漿細胞，由漿細胞產(chǎn)生抗體。一、單項選擇題1下列有關敘述，正確的是()A生物體的生命活動都是在細胞內(nèi)完成的B除了DNA病毒外，一切生物都是由細胞構成的C生物體依靠單個細胞無法完成各種生命活動D細胞壁的主要成分可以是糖類，也可以是其他成分答案D解析生物體的生命活動也有在細胞間完成的，如

24、遞質(zhì)傳遞；除了病毒外，一切生物都是由細胞構成的，病毒包括DNA病毒和RNA病毒；單細胞生物體可以依靠單個細胞完成各種生命活動；植物細胞壁的主要成分是纖維素和果膠，原核細胞的細胞壁成分是肽聚糖。2藍藻和黑藻細胞都有的結構或功能是()含有細胞壁和核糖體能夠進行光合作用含有DNA和RNA都含有葉綠體A BC D答案B解析藍藻屬于原核生物，黑藻屬于真核生物，二者均含有DNA和RNA、細胞壁及核糖體；藍藻無葉綠體，但細胞內(nèi)含有與光合作用有關的色素，因此可進行光合作用，黑藻含有葉綠體，可進行光合作用。3下列關于原核生物的敘述，不正確的是()A藍藻雖不含葉綠體，但能進行光合作用B乳酸菌無核膜、核仁，但能進行

25、轉(zhuǎn)錄和翻譯C硝化細菌雖不能進行光合作用，但屬于自養(yǎng)生物D醋酸菌不含線粒體，故不能進行有氧呼吸答案D解析藍藻沒有葉綠體，但含有光合色素，能進行光合作用；乳酸菌沒有核膜和核仁，但能進行轉(zhuǎn)錄和翻譯過程；硝化細菌雖不能進行光合作用，但能通過化能合成作用合成有機物，屬于自養(yǎng)生物；醋酸菌不含線粒體，但能進行有氧呼吸，因為其體內(nèi)含有與有氧呼吸有關的酶。4“退伍軍人桿菌”是一類在侵入人體后大部分時間停留在人體細胞內(nèi)(特別是吞噬細胞)，并繁殖的病原菌。下列有關敘述中，不正確的是()A感染者的特異性免疫和非特異性免疫都可能下降B“退伍軍人桿菌”蛋白質(zhì)的合成場所是核糖體C“退伍軍人桿菌”細胞的核酸中含有4種核苷酸、

26、4種堿基D感染后康復者血清中可以檢測到相應的特異性抗體答案C解析“退伍軍人桿菌”是一種寄生菌，其細胞內(nèi)的核酸有DNA和RNA，“退伍軍人桿菌”細胞內(nèi)的核苷酸有8種，堿基有5種，C錯誤。5下列幾種生物中，細胞內(nèi)沒有核膜的是()幽門螺旋菌大腸桿菌顫藻酵母菌曲霉草履蟲A BC D答案C解析原核生物的細胞中沒有核膜，幽門螺旋菌、大腸桿菌屬于細菌，顫藻屬于藍藻，都是原核生物；酵母菌和曲霉屬于真菌，草履蟲屬于原生動物，它們都是真核生物，都有核膜。6細胞的統(tǒng)一性體現(xiàn)在()細胞都有相似的基本結構，如細胞膜、細胞質(zhì)真核細胞的細胞核內(nèi)有染色體，原核細胞無染色體，但有擬核，其中都含有DNA真核細胞多種多樣，原核細胞

27、多種多樣，而真核細胞和原核細胞又不一樣A B C D答案C解析細胞的統(tǒng)一性體現(xiàn)在有細胞膜、細胞質(zhì)、核糖體，遺傳物質(zhì)都是DNA等方面，所以C項正確。7觀察細胞結構時，下列說法正確的是()A低倍鏡下物像清晰，換高倍鏡后視野變暗，應首先調(diào)節(jié)細準焦螺旋B用光學顯微鏡觀察神經(jīng)細胞，可以觀察到核糖體，以及突觸小體等結構C視野中有異物，轉(zhuǎn)動物鏡發(fā)現(xiàn)異物不動，移動裝片也不動，則異物在目鏡上D制作口腔上皮細胞裝片時為防止產(chǎn)生氣泡，首先在載玻片上滴加12滴清水，然后再蓋上蓋玻片答案C解析換高倍鏡后視野變暗，可調(diào)節(jié)光圈；核糖體屬于亞顯微結構，在光學顯微鏡下觀察不到；異物只可能在物鏡、目鏡或裝片上，移動裝片和物鏡，異

28、物不動，則異物在目鏡上。8很多科學家在細胞學說創(chuàng)立的過程中作出了突出貢獻，下列說法中不符合事實的是()A詹森制造的顯微鏡第一次使人類能夠觀察到肉眼無法區(qū)分的奇妙的顯微領域B虎克第一次觀察到了活的細胞并為之命名C列文虎克首次觀察到了材料豐富的真正的活細胞D魏爾肖的著名論斷是對細胞學說的重要補充答案B解析虎克用顯微鏡觀察的是木栓組織，所觀察并命名的細胞是死細胞，而不是活細胞。9美國生物學家馬古利斯，在她1970年出版的真核細胞的起源一書中提出“藍藻被真核細胞吞噬后經(jīng)過共生能變成葉綠體”，這是解釋線粒體、葉綠體等細胞器起源的一種學說，稱為內(nèi)共生學說。以下各項敘述不能很好地支持該學說的是()A葉綠體中

29、的DNA在大小、形態(tài)和結構等方面與藍藻相似B葉綠體有雙層膜結構，其內(nèi)膜的成分與藍藻細胞的膜的成分相似C葉綠體中不含有藻藍素等色素D葉綠體與藍藻中都含有類似的核糖體答案C解析若葉綠體由藍藻演變而來，則兩者在成分、形態(tài)、結構和功能方面的相似之處可以支持該觀點；藍藻細胞內(nèi)含有藻藍素和葉綠素，而葉綠體中不含有藻藍素，不能支持該觀點。二、多項選擇題10用顯微鏡的一個目鏡分別與4個不同物鏡組合來觀察某一細胞裝片。當成像清晰時，每一物鏡與載玻片的距離如圖甲所示。圖乙是圖甲中d條件下觀察到的視野，如果不改變載玻片的位置、光圈及反光鏡，下列說法正確的是()Ab條件下比c條件下看到的細胞數(shù)多Ba條件下視野的亮度比

30、d條件下大Ca條件下可能觀察不到細胞D由d條件轉(zhuǎn)變?yōu)閏條件下觀察時，應先將裝片向右上方移動答案CD解析從低倍鏡下移到高倍鏡下應先將物像移到視野中央，由于在顯微鏡下觀察到的是倒像，故應將裝片向右上方移動才能使物像處于視野中央。11下表所列原核細胞與真核細胞的比較，正確的是()比較項目原核細胞真核細胞A遺傳物質(zhì)擬核為DNA；細胞質(zhì)為RNA細胞核和細胞質(zhì)均為DNAB遺傳規(guī)律不遵循孟德爾遺傳規(guī)律遵循孟德爾遺傳規(guī)律C遺傳信息表達轉(zhuǎn)錄和翻譯可以同時同地點進行轉(zhuǎn)錄在細胞核中，翻譯在細胞質(zhì)中D變異類型基因突變和染色體變異基因突變、基因重組、染色體變異答案BC解析有細胞結構生物的遺傳物質(zhì)都是DNA，A錯誤；原核

31、生物不進行減數(shù)分裂，其基因的遺傳不遵循孟德爾遺傳規(guī)律，變異類型也沒有染色體變異和基因重組，故B正確、D錯誤；原核細胞沒有以核膜包被的細胞核，轉(zhuǎn)錄和翻譯可以同時同地點進行，C正確。12下列有關“菌”的描述中，正確的是()A酵母菌可以進行有氧呼吸和無氧呼吸B硝化細菌無染色體，故不能產(chǎn)生可遺傳變異C乳酸桿菌在細胞質(zhì)中產(chǎn)生乳酸DS型肺炎雙球菌有莢膜，菌落光滑，有毒性答案ACD解析酵母菌為兼性厭氧型微生物，A正確；硝化細菌是原核生物，無染色體，但可以產(chǎn)生基因突變，B錯誤；乳酸桿菌為原核生物，進行無氧呼吸，產(chǎn)生乳酸的過程發(fā)生在細胞質(zhì)中，C正確；S型肺炎雙球菌菌落光滑，有毒性，D正確。三、非選擇題13某科研

32、小組進行了如圖所示的實驗，據(jù)圖回答問題。(1)此科研小組研究的內(nèi)容是生命系統(tǒng)中的_層次。葉片屬于生命系統(tǒng)中的_層次。生命系統(tǒng)中最大的層次是_。(2)此實驗的實驗結論是_。(3)用顯微鏡觀察標本時，一位同學在觀察葉肉細胞時發(fā)現(xiàn)視野右上方有一中間亮的黑邊圓圈，于是想將它移到視野中央觀察，請根據(jù)以上敘述回答：中間亮的黑邊圓圈是_。換用高倍鏡觀察前，要將黑邊圓圈移到視野中央，應將標本向_移動，這樣做的理由是_。產(chǎn)生這樣的黑邊圓圈的主要原因是_。答案(1)細胞器官生物圈(2)只有完整的細胞才能完成生命活動(3)氣泡右上方顯微鏡觀察到的是倒像蓋蓋玻片時操作不規(guī)范或在載玻片上滴加的水過少解析本小組的研究對象

33、是葉片中的葉肉細胞，故應屬于細胞層次，而葉片是營養(yǎng)器官，屬于生命系統(tǒng)的器官層次；實驗設置了完整葉片與搗碎葉片進行對照，通過對比，我們發(fā)現(xiàn)完整細胞可以完成特定的生理活動，而無完整的細胞結構不能完成生理活動。若制裝片時，蓋蓋玻片等操作不當時，很容易形成氣泡影響觀察，即蓋玻片的一端接觸水滴后，再緩緩放下就不容易產(chǎn)生氣泡。氣泡與細胞的不同之處在于空氣與水界面折光不同而形成黑邊，中間透明。在顯微鏡下形成的物像為倒像，所以移動裝片時需向相反方向移動。14據(jù)圖回答下列問題：(1)乙圖是一個單細胞生物的結構示意圖，通過觀察我們可以判斷該生物(多選)()A一定是生產(chǎn)者B鞭毛的基部是線粒體分布較多的地方C一定不是原核細胞D有細胞壁是植物(2)甲、乙兩圖中屬于原核細胞的是_，屬于真核細胞的是_。判斷的主要依據(jù)為_。(3)甲、乙兩細胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在_。(4)甲、乙兩細胞的差異性表現(xiàn)在甲無_、_而乙有；甲只有_而乙還有其他細胞器。答案(1)BC(2)甲乙甲沒有以核膜為界限的細胞核，而乙有(3)都有細胞膜、細胞質(zhì)、核糖體和DNA分子(4)核膜染色體核糖體解析(1)觀察乙細胞有以核膜為界限的細胞核，有中心體，沒有葉綠體，有伸出的偽足，應為動物細胞。鞭毛的運動需要能量，鞭毛的基部線粒體分布較多才能有利于能量供應。所選答案為BC。(2)甲