絲綢之路 (2)

1、科 目： 語(yǔ)文 編寫(xiě)人： 吉曉云 審核人： 王可可 編 號(hào)： 單元章節(jié)一課題2、絲綢之路課時(shí)設(shè)置1授課時(shí)間1課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，讀記、理解“矗立、栩栩如生、不計(jì)其數(shù)、浩浩蕩蕩、五彩繽紛、崇山峻嶺、美輪美奐、遐想”等詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文。了解西部絲綢之路的燦爛歷史。交流有關(guān)絲綢之路的故事。3、抓住文章主要內(nèi)容，理解含義深刻的句子，體會(huì)絲綢之路的重要作用。重點(diǎn)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，了解課文主要內(nèi)容，體會(huì)絲綢之路的重大作用，激發(fā)學(xué)生了解絲綢之路和西部歷史的興趣。學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，會(huì)使用字典、詞典，對(duì)課文內(nèi)容的理解借助學(xué)法提示，基本能獨(dú)立進(jìn)行。能復(fù)述

2、敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂(lè)，與他人交流自己的閱讀感受。對(duì)周?chē)氖挛镉泻闷嫘?，能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論。并且具備了相應(yīng)的電腦知識(shí)，會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)搜集有用的信息。學(xué)法指導(dǎo)朗讀、勾畫(huà)、識(shí)記，培養(yǎng)自學(xué)能力和口頭表達(dá)能力。知識(shí)鏈接張騫，中國(guó)漢代卓越的探險(xiǎn)家、旅行家與外交家，對(duì)絲綢之路的開(kāi)拓有重大的貢獻(xiàn)。開(kāi)拓漢朝通往西域的南北道路。曾經(jīng)奉命出使西域，為絲綢之路的開(kāi)辟奠定基礎(chǔ)。課前自學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)一我能認(rèn)真讀課文學(xué)習(xí)生字詞，并能讀正確、讀好！詞語(yǔ)我會(huì)讀正確：（光會(huì)讀可不夠，讀好才是本事）古樸、典雅、矗立、馱著、戎裝、循聲、高擎、作

3、揖、張騫、陛下、包袱、鴕鳥(niǎo)、匕首、冶鐵、遐想、精神飽滿、豐富多彩、美輪美奐、栩栩如生、浩浩蕩蕩、不計(jì)其數(shù)、綾羅綢緞、五彩繽紛、崇山峻嶺、多音字我知道: (拼音書(shū)寫(xiě)要規(guī)范) （薄禮 （滿載 （作揖）（夾道）?。?） 載（ ）作（ ） 夾（ ）詞語(yǔ)意思我理解：栩栩如生：形容藝術(shù)形象非常生動(dòng)逼真，像活的一樣。文中指絲綢之路的巨型石雕，那一峰峰駱駝與高鼻凹眼的西域商人，精神飽滿，姿態(tài)各異，非常生動(dòng)逼真。浩浩蕩蕩：水勢(shì)廣大的樣子，形容聲勢(shì)壯闊廣大。文中指迎候中國(guó)使節(jié)的安息國(guó)兵馬不計(jì)其數(shù)，顯得極有聲勢(shì)。萬(wàn)余大軍，邊境守候，充分反映了安息國(guó)對(duì)中國(guó)來(lái)使的重視與尊重。崇山峻嶺：高大陡峭的山嶺。文中用此詞意在說(shuō)明

4、路途遙遠(yuǎn)。美輪美奐：輪，高大；奐，眾多。形容房屋高大華麗。文中用來(lái)形容我國(guó)的音樂(lè)、舞蹈、繪畫(huà)、雕刻等藝術(shù)，由于汲取了西方文化的長(zhǎng)處而變得更加豐富多彩，精美絕倫。遐想：漫無(wú)邊際地想象。課中合作交流任務(wù)二感受公元前115年，張騫副使與安息國(guó)將軍在邊境互贈(zèng)禮物的場(chǎng)面。分角色朗讀。分角色表演。理解第12自然段中國(guó)使者的話的含義。一條道路指： 。遠(yuǎn)隔千里的我們指（ ）和（ ）為什么說(shuō)它是一條“偉大的路”開(kāi)通較早；路途遙遠(yuǎn)，被聯(lián)系的國(guó)家多；加強(qiáng)了中西貿(mào)易文化交流，并促進(jìn)了中西經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展；促進(jìn)了中西各國(guó)人民的友誼。任務(wù)三理解課文內(nèi)容從課文第13自然段，你能知道絲綢之路的作用有哪些？認(rèn)真讀讀課文的開(kāi)頭（第一

5、段第一句）、結(jié)尾（最后一段），說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到了什么，并說(shuō)一說(shuō)首尾與中間部分的聯(lián)系”。體會(huì)：聯(lián)系：課文主要內(nèi)容：本文描繪了兩千多年前（ ）與（ ）兩國(guó)交流的一幕，再現(xiàn)了西部燦爛輝煌的歷史文化，說(shuō)明了（ ）不僅是古代亞歐互通有無(wú)的商貿(mào)大道，還是促進(jìn)亞歐各國(guó)和中國(guó)往來(lái)、溝通東西方文化的友誼之路。解疑釋惑學(xué)了本課你還有那些疑問(wèn)？測(cè)評(píng)演練1、用“”給加點(diǎn)字畫(huà)出正確讀音:夾道歡迎（ji ji） 冶鐵（zh y） 作揖（zu zu） 繅絲（so cho）綾羅綢緞（ln ln）高擎（qn qn）包袱（f f） 不計(jì)其數(shù)（sh sh）2、學(xué)習(xí)與鞏固P41，23、根據(jù)課文內(nèi)容搭配（ ）的石雕 （ ）的駝鈴聲（ ）的早晨 （ ）的大軍4、改寫(xiě)句子：兩千多年后的今天，每當(dāng)人們凝望“絲綢之路”句型石雕，無(wú)不引起對(duì)往日商貿(mào)、文化繁榮的遐想（雙重否定句改成肯定句）課后反思提高這篇略讀課文故事性強(qiáng)，教學(xué)時(shí)我放手讓學(xué)生自讀自悟，圍繞課文重點(diǎn)、難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)、思考、交流。