《小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計與訓(xùn)練》實踐教學(xué)大綱

1、小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計與訓(xùn)練實踐教學(xué)大綱課程名稱：教學(xué)技能訓(xùn)練課程編號：課程類別：專業(yè)實踐課 / 必修課學(xué)時 / 學(xué)分： 32/2開設(shè)學(xué)期： 5開設(shè)單位：教師教育學(xué)院適用專業(yè)：小學(xué)教育專業(yè)說 明一、課程性質(zhì)與說明1課程性質(zhì)專業(yè)實踐課 / 必修課2課程說明教學(xué)技能訓(xùn)練屬于教師教育學(xué)院小學(xué)教育專業(yè)的必修課程，是小學(xué)語文教學(xué)技能訓(xùn)練教育理論與實際教學(xué)結(jié)合配套課程，為師范生進入小學(xué)實習(xí)的前奏課程。本課程旨在通過設(shè)計教學(xué)方案、聽課及評課、小組微格教學(xué)、小組模擬實訓(xùn)（試講）的方式，加強理論與實踐的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題能力，訓(xùn)練學(xué)生綜合運用所學(xué)知識于語文實際教學(xué)及小學(xué)語文課堂教學(xué)能力，形成初步的實際語文課堂

2、教學(xué)技能，提高學(xué)生的小學(xué)語文教師的從教素質(zhì)。本課程總共教學(xué)為32 課時 ,平均周課時為 2 課時。由于小學(xué)教學(xué)內(nèi)容及方式、 方法正在日新月異地變化，為適應(yīng)小學(xué)語文的教學(xué)及師范生應(yīng)聘工作的需要，本課程的內(nèi)容及課時也隨之變化。因此，本大綱只能作為討論稿，有待于今后在實踐中完善和補充。課程內(nèi)容包括：板書書寫、設(shè)計教學(xué)方案、說課、聽課及評課；漢語拼音及識字教學(xué)技能、小學(xué)語文閱讀教學(xué)技能、小學(xué)語文口語交際教學(xué)技能、小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)技能、小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)技能、設(shè)計考試題及評價學(xué)生技能。本課程的前繼課程是：小學(xué)教育學(xué)、教育心理學(xué)、兒童發(fā)展與教育心理學(xué)等。配套課程是：小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計與訓(xùn)練。二、教學(xué)目

3、標1. 能結(jié)合學(xué)科特點和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計教學(xué)方案，編寫小學(xué)語文漢語拼音、識字、閱讀教學(xué)、口語交際教學(xué)、習(xí)作教學(xué)及綜合性學(xué)習(xí)教案；2. 掌握說課的方法，會寫說課稿；3. 能根據(jù)教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點應(yīng)用課堂導(dǎo)入、講讀、提問、應(yīng)變、結(jié)課、板書設(shè)計、布置和批改作業(yè)、說課、評課等教學(xué)技能；4. 能根據(jù)學(xué)科特點制作教學(xué)所需的簡易教具 , 有一定的制作和使用課件、使用微機等現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力；5. 掌握漢語拼音及識字教學(xué)的方法，能初步進行漢語拼音及識字教學(xué)；6. 掌握小學(xué)語文閱讀教學(xué)的方法，能初步進行閱讀教學(xué)；7. 掌握小學(xué)語文口語交際教學(xué)的方法，能初步進行口語交際教學(xué)；8. 掌握小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)的方法，能初步

4、進行習(xí)作教學(xué)；9. 掌握小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)方法，能初步進行綜合性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)；10. 會聽課和評課，掌握評價小學(xué)語文課堂教學(xué)的方法；11. 初步掌握設(shè)計考試題及評價學(xué)生的方法。三、學(xué)時分配表實踐實踐名稱課時數(shù)序號實踐一小學(xué)語文板書書寫技能2實踐二微教學(xué)技能（教學(xué)設(shè)計、編寫教案技能）2微教學(xué)技能（課堂導(dǎo)入、講讀、提問、應(yīng)變、結(jié)課、板書設(shè)計、實踐三布置和批改作業(yè)等教學(xué)技能）4實踐四漢語拼音及識字教學(xué)技能4實踐五小學(xué)語文閱讀教學(xué)技能12實踐六小學(xué)語文口語交際教學(xué)技能2實踐七小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)技能2實踐八小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)技能1實踐九聽課和評課的技能1實踐十設(shè)計考試題及評價學(xué)生技能2合計32四

5、、教學(xué)教法建議1.本課程不僅創(chuàng)設(shè)情景使學(xué)生充分體會小學(xué)語文課程與教學(xué)理論在教學(xué)實踐中的應(yīng)用，更重視教師職業(yè)技能的模擬實踐與訓(xùn)練。它突出實踐性，重點培養(yǎng)學(xué)生在小學(xué)語文課堂教學(xué)中運用各種技能的實踐能力。2.本課程教學(xué)采用單項技能訓(xùn)練與綜合技能模擬實訓(xùn)相結(jié)合，循序漸進；微格教學(xué)與教學(xué)技能切分訓(xùn)練相結(jié)合；通過觀摩、訓(xùn)練、模擬課堂實踐、討論、師生點評，培養(yǎng)學(xué)生對職業(yè)技能的敏感性，幫助學(xué)生逐步形成教學(xué)技能。3. 小組微格教學(xué)和小組模擬實訓(xùn) （試講）是這門課程進行的主要方式， 課堂導(dǎo)入、講讀、提問、應(yīng)變、結(jié)課、板書設(shè)計、布置和批改作業(yè)、說課及評課、評價學(xué)生、簡易教具、制作課件等教學(xué)技能可以融合在完整的課堂教

6、學(xué)試講之中，再進行有重點的評議，以形成正確認識，培養(yǎng)技能。也可以進行片段教學(xué)。4、教學(xué)設(shè)計、編寫教案技能，也可以不占用課堂教學(xué)時間，在課外布置學(xué)生完成作業(yè)，教師講評。五、課程考核及要求本課程考核由以下幾方面構(gòu)成： （形成性評價占 70%，終結(jié)性評價占30%）1. 小學(xué)語文板書書寫技能，占總成績中的 10 分。2. 小組微格教學(xué)和小組模擬實訓(xùn)（試講）占總成績中的70 分。3. 教學(xué)微技能測試 (教案編寫、試卷設(shè)計、聽課記錄 ), 各占 5 分，共占總成績中的 15分。4. 到課率、小組活動參與率占期末總成績中的 5 分。本文實踐一小學(xué)語文板書書寫技能教學(xué)目標：教學(xué)目標：1用正楷字正確、規(guī)范、較快

7、速書寫漢字；2正確規(guī)范書寫漢語拼音。教學(xué)時數(shù)： 2課時教學(xué)內(nèi)容：一、漢字書寫；二、漢語拼音書寫：教法建議：可以采用競賽的方式進行漢字書寫及漢語拼音書寫的技能訓(xùn)練，保證每一位學(xué)生都能參加。競賽前制定考核標準，依據(jù)標準給學(xué)生打分?？己艘螅簼h字書寫：在五分鐘內(nèi)完成30 個正楷字，書寫正確、字體規(guī)范、美觀。漢語拼音書寫：可要求學(xué)生在課堂上進行練習(xí)，書寫正確、規(guī)范、美觀。要求完成作業(yè)并打分。參考書目：新課程標準實驗教科書 .小學(xué)語文課本 . 人民教育出版社（北京師范大學(xué)出版社或江蘇教育出版社） . （第一二冊）實踐二微教學(xué)技能教學(xué)目標：1能結(jié)合學(xué)科特點和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計教學(xué)方案，編寫小學(xué)語文漢語拼音、識字

8、、閱讀教學(xué)、口語交際教學(xué)、習(xí)作教學(xué)及綜合性學(xué)習(xí)教案至少四篇教案；2、教案格式規(guī)范，教案完整。包括教材分析、引入新課、課堂提問、板書設(shè)計、作業(yè)布置、課后記載等。教學(xué)時數(shù)： 2課時教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)語文漢語拼音、識字教學(xué)教案；閱讀教學(xué)教案；口語交際教學(xué)；習(xí)作教學(xué)或綜合性學(xué)習(xí)指導(dǎo)教案。教法建議：結(jié)合理論課內(nèi)容，采用課堂評議和課外作業(yè)相結(jié)合的方法，使學(xué)生掌握技能。考核要求：1、能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計不同教學(xué)方案。2、教案格式規(guī)范，教案完整。參考書目：1 新課程標準實驗教科書 .小學(xué)語文課本 . 人民教育出版社 （北京師范大學(xué)出版社或江蘇教育出版社） .2 趙曉丹 .小學(xué)語文教學(xué)技能導(dǎo)練 .復(fù)旦大學(xué)出版社 .

9、2011-02-01.第二章 (1-3 節(jié) ).3 王宗海，肖曉燕 . 小學(xué)語文教學(xué)技能 . 華東師范大學(xué)出版社 .2011-5-1.第一篇 （第一三章 ） .4 李勤小學(xué)語文課堂教學(xué)問題診斷與教學(xué)技能應(yīng)用世界圖書出版社20XX年7月第 1版實踐三微教學(xué)技能教學(xué)目標：能根據(jù)教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點應(yīng)用課堂導(dǎo)入、講讀、提問、應(yīng)變、結(jié)課、板書設(shè)計、布置和批改作業(yè)等教學(xué)技能教學(xué)時數(shù)： 4教學(xué)內(nèi)容：課堂導(dǎo)入技能；講讀技能；提問技能；應(yīng)變技能；結(jié)課技能；板書設(shè)計技能；布置和批改作業(yè)、說課技能、評課技能。教法建議：結(jié)合理論課內(nèi)容，采用課堂評議、小組微格教學(xué)或小組模擬實訓(xùn)（試講）相結(jié)合的方法，使學(xué)生掌握技能?？己?/p>

10、要求：1、課堂導(dǎo)入結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，符合知識性、趣味性要求；2、較好掌握講讀法。3、問題設(shè)計較合理，注意師生互動。4、有一定的應(yīng)變意識。5、結(jié)課講求實效和藝術(shù)；6、板書設(shè)計設(shè)計合理，優(yōu)美規(guī)范，字跡工整。7、作業(yè)布置合理；8、能按要求說課，內(nèi)容較完整。9、能結(jié)合實際根據(jù)評課標準評課。參考書目：1 新課程標準實驗教科書 .小學(xué)語文課本 . 人民教育出版社（北京師范大學(xué)出版社或江蘇教育出版社） .2 趙曉丹 . 小學(xué)語文教學(xué)技能導(dǎo)練 .復(fù)旦大學(xué)出版社 . 2011-02-01.第三章（17 節(jié)）3 李勤 小學(xué)語文課堂教學(xué)問題診斷與教學(xué)技能應(yīng)用世界圖書出版社20XX 年7 月第 1 版.課題四 .4 王宗

11、海，肖曉燕小學(xué)語文教學(xué)技能 . 華東師范大學(xué)出版社 .2011-5-1. 第二篇 （第五 12 章）.5 朱學(xué)雷，肖旻嬋 . 小學(xué)語文課堂教學(xué)技能訓(xùn)練 . 上?？茖W(xué)技術(shù)文獻出版社 .2010-1-1.實踐四漢語拼音及識字教學(xué)技能教學(xué)目標：1、掌握漢語拼音教學(xué)的方法，能初步進行漢語拼音教學(xué)；2、掌握識字教學(xué)的方法，能初步進行識字教學(xué)；教學(xué)時數(shù)： 4課時教學(xué)內(nèi)容：漢語拼音教學(xué)技能；識字教學(xué)技能。教法建議：結(jié)合理論課內(nèi)容，采用課堂評議、小組微格教學(xué)或小組模擬實訓(xùn)（試講）相結(jié)合的方法，使學(xué)生掌握技能。每位學(xué)生試講時間為1015分鐘，要求漢語拼音教學(xué)環(huán)節(jié)完整，采用多種漢語拼音及識字教學(xué)方法?？己艘螅?

12、、體現(xiàn)漢語拼音及識字教學(xué)特點，教學(xué)環(huán)節(jié)完整。2、符合“微教學(xué)技能”中的考核要求。參考書目：1 新課程標準實驗教科書 .小學(xué)語文課本 . 人民教育出版社（北京師范大學(xué)出版社或江蘇教育出版社） .2 江平 . 小學(xué)語文課程與教學(xué) M. 高等教育出版社 . 20XX 年 3 月 1 日（第 2 版 ).第五章（第 1 節(jié)） .3 吳忠豪 . 小學(xué)語文課程與教學(xué) M. 中國人民大學(xué)出版社 . 20XX年 4 月 1 日（第2 版） . 第十十一章 .4 汪潮 . 小學(xué)語文課程與教學(xué)論 M. 華東師大出版社 . 20XX 年 7 月 1 日（第 1版 ). 第九章（ 24 節(jié)） .5 倪文錦 . 小學(xué)語

13、文新課程教學(xué)法 M. 高等教育出版社 .20XX 年 7 月 . 第三章（13 節(jié)）.實踐五小學(xué)語文閱讀教學(xué)技能教學(xué)目標：掌握小學(xué)語文閱讀教學(xué)的方法，能初步進行閱讀教學(xué)教學(xué)時數(shù)： 12教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)語文閱讀教學(xué)技能教法建議：采用課堂評議、小組微格教學(xué)或小組模擬實訓(xùn)（試講）相結(jié)合的方法，使學(xué)生掌握技能。自選一篇小學(xué)語文課文進行教學(xué)設(shè)計和試講，每位學(xué)生講課時間為15 20分鐘?？己艘螅?、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進行教學(xué)設(shè)計，突出閱讀教學(xué)特點，教學(xué)環(huán)節(jié)完整。2、符合“微教學(xué)技能”中的考核要求。參考書目：1 新課程標準實驗教科書 .小學(xué)語文課本 . 人民教育出版社（北京師范大學(xué)出版社或江蘇教育出版社） .2

14、江平 . 小學(xué)語文課程與教學(xué) M. 高等教育出版社 . 20XX 年 3 月 1 日（第 2版 ).第五章（第 2 節(jié)） .3 吳忠豪 . 小學(xué)語文課程與教學(xué) M. 中國人民大學(xué)出版社 . 20XX年 4 月 1 日（第2 版）. 第十二章 .4 倪文錦 . 小學(xué)語文新課程教學(xué)法 M. 高等教育出版社 .20XX 年 7 月 . 第四章 .實踐六小學(xué)語文口語交際教學(xué)技能教學(xué)目標：掌握小學(xué)語文口語交際教學(xué)的方法，能初步進行口語交際教學(xué)教學(xué)時數(shù)： 2課時教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)語文口語交際教學(xué)技能教法建議：采用課堂評議、小組微格教學(xué)或小組模擬實訓(xùn)（試講）相結(jié)合的方法，使學(xué)生掌握技能。自選一個主題進行口語交際

15、教學(xué)設(shè)計和試講，每位學(xué)生講課時間為15 20分鐘?？己艘螅?、結(jié)合主題進行口語交際教學(xué)設(shè)計，具有口語交際課特點，教學(xué)環(huán)節(jié)完整。2、符合“微教學(xué)技能”中的考核要求。參考書目：1 新課程標準實驗教科書 .小學(xué)語文課本 . 人民教育出版社（北京師范大學(xué)出版社或江蘇教育出版社） .2 江平 . 小學(xué)語文課程與教學(xué) M. 高等教育出版社 . 20XX 年 3 月 1 日（第 2版 ).第六章（第 4 節(jié)） .3 吳忠豪 . 小學(xué)語文課程與教學(xué) M. 中國人民大學(xué)出版社 . 20XX年 4 月 1 日（第2 版）. 第十四章 .4 汪潮 . 小學(xué)語文課程與教學(xué)論 M. 華東師大出版社 . 20XX 年

16、7 月 1 日（第 1版 ). 第九章（第 5 節(jié)） .5 倪文錦 . 小學(xué)語文新課程教學(xué)法 M. 高等教育出版社 .20XX 年 7 月 . 第六章（13 節(jié)）.實踐七小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)技能教學(xué)目標：掌握小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)的方法，能初步進行習(xí)作教學(xué)教學(xué)時數(shù)： 2課時教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)技能教法建議：采用課堂評議、小組微格教學(xué)或小組模擬實訓(xùn)（試講）相結(jié)合的方法，使學(xué)生掌握技能。自選一個內(nèi)容進行習(xí)作教學(xué)設(shè)計和試講，每位學(xué)生講課時間為15 20 分鐘?？己艘螅?、結(jié)合內(nèi)容進行習(xí)作教學(xué)設(shè)計，具有習(xí)作課特點，教學(xué)環(huán)節(jié)完整。2、符合“微教學(xué)技能”中的考核要求。參考書目：1 新課程標準實驗教科書 .小

17、學(xué)語文課本 . 人民教育出版社（北京師范大學(xué)出版社或江蘇教育出版社）.2 江平 . 小學(xué)語文課程與教學(xué) M. 高等教育出版社 . 20XX 年 3 月 1 日（第 2版 ).第七章（第 3 節(jié)） .2 吳忠豪 . 小學(xué)語文課程與教學(xué) M . 中國人民大學(xué)出版社 . 20XX年 4 月 1 日（第2 版） . 第十三章（ 1 3 節(jié)） .3 倪文錦 . 小學(xué)語文新課程教學(xué)法 M. 高等教育出版社 .20XX 年 7 月 . 第五章（13）.實踐八小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)技能教學(xué)目標：掌握小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)方法，能初步進行綜合性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)教學(xué)時數(shù)： 1課時教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)技

18、能教法建議：采用課堂評議、小組微格教學(xué)或小組模擬實訓(xùn)（試講）相結(jié)合的方法，使學(xué)生掌握技能。自選一個內(nèi)容進行綜合性學(xué)習(xí)指導(dǎo)的教學(xué)設(shè)計和試講，每位學(xué)生講課時間為10 分鐘?？己艘螅航Y(jié)合內(nèi)容進行小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計，具有小學(xué)語文綜合實踐課特點，教學(xué)環(huán)節(jié)完整。參考書目：1 新課程標準實驗教科書 .小學(xué)語文課本 . 人民教育出版社（北京師范大學(xué)出版社或江蘇教育出版社） .2 江平 . 小學(xué)語文課程與教學(xué) M. 高等教育出版社 . 20XX 年 3 月 1 日（第 2版 ).第五章（第五節(jié)） .3 吳忠豪 . 小學(xué)語文課程與教學(xué) M . 中國人民大學(xué)出版社 . 20XX年 4 月 1 日（第2 版） . 第十五章（ 1 4 節(jié)） .4 倪文錦 . 小學(xué)語文新課程教學(xué)法 M. 高等教育出版社 .20XX 年 7 月. 第七章（ 12 節(jié)）.實踐九聽課和評課的技能教學(xué)目標：會聽課和評課，掌握評價小學(xué)語文課堂教學(xué)的方法教學(xué)時數(shù)： 1課時教學(xué)內(nèi)容：聽課和評課的技能教法建議：采用課堂評議、小組微格教學(xué)或小組模擬實訓(xùn)（試講）相結(jié)合的方法，使學(xué)生掌握技能。要求每位學(xué)生做好聽課記錄，每位同學(xué)都要給其他同學(xué)評課?？己艘螅?、會聽課并做好聽課記錄，聽課記錄作為作業(yè)由教師打分。2、會結(jié)合實際依據(jù)所學(xué)教學(xué)理論進行評課，表述清楚，一分為二、客觀公正