《簡單分?jǐn)?shù)應(yīng)用題》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載簡單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計(jì)東勝區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)丁曉麗教學(xué)內(nèi)容：新思維小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)簡單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。本節(jié)課是在學(xué)生已掌握了分?jǐn)?shù)乘除法的意義、計(jì)算法則、求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少和已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少, 求這個(gè)數(shù)的文字題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本節(jié)課主要通過學(xué)生將已學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)乘除法的意義、計(jì)算法則、求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少和已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少 , 求這個(gè)數(shù)的文字題的數(shù)量關(guān)系及解法運(yùn)用到解決新的應(yīng)用題中去，是學(xué)生學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)連乘、連除應(yīng)用題、及較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：1. 聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)探究情境，組織學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探究，使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，學(xué)會(huì)

2、應(yīng)用一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義解答分?jǐn)?shù)乘法一步應(yīng)用題。使學(xué)生在掌握了求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，利用其數(shù)量關(guān)系列方程解答“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的應(yīng)用題。2. 會(huì)根據(jù)題意畫出線段圖，掌握數(shù)量關(guān)系，并通過線段圖及數(shù)量關(guān)系掌握分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題的解法，能正確解答此類應(yīng)用題。使學(xué)生認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和內(nèi)在聯(lián)系，提高分析和解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題做好準(zhǔn)備。3. 引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)其應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。在觀察、猜想、嘗試練習(xí)、交流反饋等活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生比較、抽象、分析的能力，發(fā)展學(xué)生思維。體會(huì)轉(zhuǎn)化、遷移的數(shù)學(xué)思

3、想。教學(xué)重難點(diǎn)、關(guān)鍵教學(xué)重點(diǎn)：理解題中的單位 “ 1”和問題的關(guān)系。 理清題中的數(shù)量關(guān)系， 確定單位“ 1”，利用題中的等量關(guān)系用方程解答分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的解法，并從中培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、遷移、轉(zhuǎn)化的能力。教學(xué)難點(diǎn)：抓住知識(shí)關(guān)鍵，正確、靈活判斷單位“1”。關(guān)鍵 : 學(xué)生能否將已學(xué)過的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系式遷移、轉(zhuǎn)化運(yùn)用到解答分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題。教法與學(xué)法： 自主探索，合作交流，分層練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件。教學(xué)過程：一、安全教育。（課件出示：地震安全自救）二、課前復(fù)習(xí)。（課件出示）1. 簡算22143615 (3)355152. 下面這些句子中，誰是單位“ 1”的量 ？說出數(shù)量關(guān)系式。3（ 1）故

4、事書的本數(shù)占圖書總數(shù)的。41（ 2）足球隊(duì)人數(shù)的是乒乓球隊(duì)人數(shù)。5學(xué)習(xí)好資料歡迎下載（ 3）襯衫的件數(shù)是羊毛衫件數(shù)的3. 列式解答。14（1）20 千克蘋果的 3 是多少千克？（ 2）一個(gè)數(shù)的 2 是 80，這個(gè)數(shù)是多少？454. 揭題。三、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。1. 課件出示主題圖。（1）你了解到了哪些信息？( 說說每條信息的意思 )（2）根據(jù)信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？2. 解決問題（1）出示例 1：總營業(yè)額是7200 元，其中福娃的營業(yè)額占2，福娃的營業(yè)額是多9少元？讀題，理解題意，確定單位“1”的量。畫線段圖，理解題意。 （強(qiáng)調(diào)一般分率寫在線段上面，對(duì)應(yīng)具體量寫在下面）根據(jù)線段圖寫出數(shù)量

5、關(guān)系式。列式計(jì)算。（2）出示例 2：福娃的營業(yè)額是1600 元，占總營業(yè)額的 2 ，總營業(yè)額是多少元？ 9讀題，理解題意，確定單位“1”的量。如果讓你畫線段圖，你會(huì)怎么畫？（學(xué)生本上獨(dú)立畫線段圖）與例 1 比較有什么聯(lián)系？（在例 1 基礎(chǔ)上修改線段圖）說出數(shù)量關(guān)系。列式計(jì)算。（用算術(shù)法和方程兩種方法解答）（3）比較例 1 與例 2，有什么異同？（相同：單位“ 1”的量和數(shù)量關(guān)系式；不同：已知量和未知量不同，計(jì)算方法不同。 ）3. 小結(jié)。建模，同桌互說。四、鞏固練習(xí)。1. 看線段圖列示計(jì)算。2. 對(duì)比練習(xí)某車間有女工 60 人。（ 1）女工人數(shù)是男工的3 ，男工有多少人？53（ 2）男工人數(shù)是女工的，男工有多少人？5學(xué)習(xí)好資料歡迎下載3. 學(xué)生獨(dú)立完成課本 65 頁的第 2 題、第 3 題。指名板演，集體訂正。4. 提升練習(xí)。根據(jù)算式把題目補(bǔ)充完整。根據(jù)算式把題目補(bǔ)充