《小白船》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小白船教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：小白船是湘教版音樂義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)下冊(cè)第八課的內(nèi)容。小白船是一首久在我國(guó)流傳的朝鮮民謠。歌曲表現(xiàn)了小朋友在仰望寧?kù)o的夜空時(shí)所產(chǎn)生的美好想像和對(duì)美好生活的向往。在他們美麗的幻想中，廣袤無際的宇宙空間是那樣地充滿生氣， 是那么富于詩(shī)情畫意。 歌曲反映了少年兒童熱愛美、追求美的審美心理活動(dòng)。動(dòng)蕩起伏的旋律，寬廣舒展的節(jié)奏，鮮明的三拍子韻律，塑造了船兒隨波漂蕩的生動(dòng)形象和美麗神奇的意境。歌詞中巧妙的比喻，更給人帶來無窮的遐想。教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)與技能：通過學(xué)習(xí)三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)，能用聲勢(shì)動(dòng)作表現(xiàn)出這種節(jié)奏的強(qiáng)弱規(guī)律。2. 過程與方法：通過聽唱，模仿的形式學(xué)習(xí)歌曲

2、小白船 ，讓學(xué)生有創(chuàng)造性地參與音樂活動(dòng)， 發(fā)展學(xué)生音樂聽覺和記憶， 并能用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。 讓學(xué)生有創(chuàng)造性地參與音樂活動(dòng)，為歌曲加花，配出簡(jiǎn)單的二聲部。3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過歌曲小白船的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步拓展想象力，提高對(duì)音樂的感受力和創(chuàng)造力。在用肢體語言表現(xiàn)歌曲的活動(dòng)中，體驗(yàn)合作的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：掌握三拍子的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)用優(yōu)美的聲音演唱小白船。教學(xué)難點(diǎn)：調(diào)動(dòng)學(xué)生參與音樂實(shí)踐活動(dòng)的興趣，并能用肢體語言進(jìn)行表現(xiàn)； 為歌曲添加簡(jiǎn)單的二聲部演唱。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，師生問好。二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。師：老師給同學(xué)們猜個(gè)謎語，考考你們的小腦袋瓜。大家可要聽好了。有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢，有

3、時(shí)像面圓鏡，有時(shí)像把鐮刀。（打一天體：月亮）師：看來同學(xué)們真的是很聰明，說的非常正確。出示月亮圖片，問：大家覺得月亮美嗎？生： 師：老師也覺得月亮特別美，但是，月亮孤零零的在天空里，它很想要些伙伴，同學(xué)們，你們想想，夜晚的天空里，還有什么能陪伴月亮？生： （師隨著生的回答，將星星與云朵的圖片貼在黑板上。）師：我們小時(shí)候還聽過一個(gè)有關(guān)月亮的神話故事，故事里面有美麗的嫦娥，可愛的小白兔，飄香的桂花樹，我們把他們也畫下來，與我們的月亮作伴吧?。ㄕ迟N小白兔，桂花樹圖片。）【設(shè)計(jì)意圖：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，首先以猜謎的形式集中學(xué)生的注意力，然后通過圖畫展示和提問看月亮、 說月亮，調(diào)動(dòng)起學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)

4、驗(yàn)和學(xué)習(xí)興趣， 讓學(xué)生在輕松的氣氛中開始學(xué)習(xí)。 】三、出示課題，學(xué)習(xí)歌曲。過渡：現(xiàn)在同學(xué)們看，我們的這幅圖畫美不美？這么美的畫面，如果，能配上一段好聽的音樂，是不是就更好了？好的，接下來，我們就一起來仔細(xì)聽聽看，老師為這幅畫精心挑選的配樂吧?。ㄒ唬雎牳枨?，初步感受1.( 播放小白船 ) 在聆聽過程中，學(xué)生看歌詞，引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊隨著音樂搖曳身體，感受歌曲韻律。2. 學(xué)生回答問題： 我們聽的音樂是不是讓大家的眼前出現(xiàn)了黑板上的這些畫面？月亮船是什么顏色的？在月亮船上你看到什么？我們聽到的這首歌好聽嗎？3. 教師簡(jiǎn)介歌曲：小白船是一首久在我國(guó)流傳的朝鮮民謠，深受廣大少年兒童的喜愛。歌曲以三拍子搖曳

5、、 蕩漾的旋律生動(dòng)地展現(xiàn)了一群天真、 稚氣的少年駕著小白船在繁星燦爛的銀河里穿行， 在彩云漂浮的天國(guó)里游玩的畫面。 這就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲小白船。在學(xué)唱之前，我們先來了解一下三拍子的知識(shí)。4. 教師講解三拍子是三角形劃拍，強(qiáng)弱規(guī)律由學(xué)生根據(jù)老師的表現(xiàn)自己總結(jié)。A 師先做示范，強(qiáng)拍擊掌，弱拍點(diǎn)手心表現(xiàn)強(qiáng)弱規(guī)律。請(qǐng)學(xué)生思考，是什么樣的強(qiáng)弱規(guī)律，你還能用怎樣的身勢(shì)動(dòng)作表現(xiàn)三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律？B 請(qǐng)學(xué)生回答，展示自己想出來的聲勢(shì)動(dòng)作。師激勵(lì)評(píng)價(jià)。5. 復(fù)聽歌曲，第一段歌詞劃拍，第二段歌詞用自己的律動(dòng)方式表現(xiàn)三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律?！驹O(shè)計(jì)意圖：音樂是聽覺的藝術(shù)，音樂教學(xué)應(yīng)該在反復(fù)聆聽的基礎(chǔ)上，感受和表現(xiàn)音樂

6、。因此，我設(shè)計(jì)了多種活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度聆聽歌曲，做到有層次、有梯度的聆聽。首先是整體感知， 使學(xué)生完整地感受歌曲的內(nèi)容與意境。接著教師講解三拍子，通過身勢(shì)動(dòng)作讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的趣味性。然后請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅涡蕾p歌曲，隨音樂一同感受歌曲的情緒， 并逐步掌握三拍子。 通過聽賞兩次范唱， 學(xué)生對(duì)歌曲有了更深的感受和了解，避免了體驗(yàn)形式單一的單調(diào)性，并為新歌的教學(xué)打下基礎(chǔ)。】（二）學(xué)唱歌曲1. 按照節(jié)奏朗讀歌詞。我們已經(jīng)聽了兩遍歌曲了，現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們聽老師讀一遍這首歌曲的歌詞，我們?cè)賮砀惺芤幌赂枨鷰Ыo我們的優(yōu)美的畫面。教師聲情并茂地帶學(xué)生朗讀歌詞。2. 跟琴讀譜，默唱歌曲旋律，并劃節(jié)拍。2. 模唱，

7、跟琴用 La 輕聲哼唱一遍旋律。3. 教師彈一句旋律，學(xué)生唱一句歌詞。4. 師生接龍互動(dòng)式演唱歌曲。5. 完整跟琴演唱歌曲；教師糾正未唱準(zhǔn)的部分。注意一字多音和一音多字唱法。藍(lán)藍(lán)的銀河里船西天演唱時(shí) , 氣息悠長(zhǎng)、 連貫 , 一字多音處要圓潤(rùn) , 長(zhǎng)音時(shí)值應(yīng)唱足 , 用優(yōu)美的歌聲表現(xiàn)歌曲安靜、柔美的意境。6教師與學(xué)生隨伴奏音樂有感情的齊唱歌曲?！驹O(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)以聽唱，模仿為主，教師彈旋律，學(xué)生先用開口音la 模唱，既有感受音樂旋律的作用， 又將練聲環(huán)節(jié)融入到歌曲學(xué)習(xí)中來。接著學(xué)生再跟著琴聲哼唱幾遍。對(duì)于某些容易出錯(cuò)的地方， 再提出來專門糾正。 掌握一字多音或一音多字唱法。再加入感情用優(yōu)美的

8、聲音表現(xiàn)歌曲。通過一系列活動(dòng)，歌曲的學(xué)習(xí)自然也就水到渠成了?！克?、鞏固歌曲以及節(jié)拍師：老師覺得單是這樣演唱好像并不盡興，如果能來點(diǎn)其他的表現(xiàn)形式那就更好了。1. 教師講解：一組演唱歌曲，一組做聲勢(shì)動(dòng)作或者用其他的肢體語言表演。2. 小組合作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。3. 學(xué)生展示練習(xí)成果，激勵(lì)評(píng)價(jià)。4. 學(xué)生完整演唱歌曲，并做聲勢(shì)動(dòng)作。教師做無旋律的伴奏?！驹O(shè)計(jì)意圖：在鞏固歌曲時(shí)由學(xué)生分小組練習(xí)唱歌，并用自己喜歡的聲勢(shì)動(dòng)作或肢體語言來表現(xiàn)歌曲， 一是再次感受三拍子歌曲的特點(diǎn)，加強(qiáng)了節(jié)奏訓(xùn)練； 二是不讓學(xué)生對(duì)重復(fù)的演唱感到枯燥乏味，用不同的表現(xiàn)形式讓學(xué)生感受歌曲，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂。也在快樂學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)

9、生合作的能力。 】五、拓展延伸，創(chuàng)造表現(xiàn)師：一幅很美的畫面缺少了色彩，會(huì)有些單調(diào)，同樣在音樂中，如果只有單聲部旋律，也會(huì)有一些單一，不夠豐滿，這首歌曲如果是二聲部演唱，會(huì)給我們什么感覺呢？我們能不能在短時(shí)間里，為歌曲添加一個(gè)簡(jiǎn)單的二聲部？1. 教師示范。學(xué)生唱 B 段的前兩句，演唱過程中仔細(xì)聽教師加入的小短句。（師唱括號(hào)內(nèi)的小短句）3/43-3|3-2|3-6|5-|3-2|3-6|5-|5-|漿兒漿兒看不見，船上也沒帆。（0 365）（3 6 5）看不見也 沒帆示范完畢后，師：同學(xué)們聽，老師加入了這些小短句以后，我們的歌曲有了什么樣的變化？生：（活潑，有趣，豐富，生動(dòng) ）師：是的，進(jìn)行了這樣的創(chuàng)作，我們的這首小白船就變得更加的好聽又富有趣味了。那么現(xiàn)在，同學(xué)們就跟著老師來試一試吧！2. 生根據(jù)教師的演唱模仿學(xué)習(xí)。并自己為歌曲配二聲部。教師適當(dāng)指導(dǎo)。3. 男女生配合表現(xiàn)完整的歌曲。注意聲部清晰?！驹O(shè)計(jì)意圖： 在學(xué)生能熟練演唱的基礎(chǔ)上，由教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌曲做出一些改變，適當(dāng)加入一些小短句， 使歌曲由單聲部的音樂變成了簡(jiǎn)單的二聲部音樂， 音樂形象也有之前的寧?kù)o， 柔美變的稍顯活潑生動(dòng)。 學(xué)生可以從中體會(huì)到創(chuàng)作的快樂與成就感。 同時(shí)在練習(xí)過后的展示階段， 男女同學(xué)的配合演唱也培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造能力， 在美的意境中實(shí)現(xiàn)了情