《背影》表格教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課題學(xué)科三維目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)資源教學(xué)過(guò)程學(xué)習(xí)好資料歡迎下載背影教學(xué)設(shè)計(jì)背影（第一課時(shí)）語(yǔ)文學(xué)設(shè)計(jì)者馬索爾授課人馬索爾八年級(jí)段知識(shí)目標(biāo)1.掌握讀讀寫(xiě)寫(xiě)和課文中出現(xiàn)的重要詞匯。2.體味并準(zhǔn)確理解文章所表達(dá)的父子深情。1學(xué)習(xí)本文抓住人物形象的一個(gè)特征“背影” 。能力目標(biāo) 2在特定的環(huán)境下進(jìn)行細(xì)致描寫(xiě)的特點(diǎn)。3體會(huì)本文樸實(shí)真摯、飽含深情的語(yǔ)言風(fēng)格。情感目標(biāo)1.感受父子情深，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。2.珍愛(ài)親情，增進(jìn)與父母的溝通與交流，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。1. 體會(huì)文章的語(yǔ)言特色以及學(xué)習(xí)抓住人物特征刻畫(huà)人物的方法2. 體會(huì)抓住人物特定情境下的“背影”進(jìn)行細(xì)致描寫(xiě)的特點(diǎn)，感受理解父親的愛(ài)子

2、之情。學(xué)習(xí)在敘述和描寫(xiě)中抒發(fā)感情的方法，理解深沉的父子之情。點(diǎn)撥、導(dǎo)讀法、合作探究音頻資料、 PPT教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)調(diào)整與思考一、新課導(dǎo)入出示：微型小說(shuō)兒子眼中的爸爸5歲：我爸無(wú)所不能，我爸無(wú)所不知10歲：我爸長(zhǎng)大的那個(gè)年代跟我們非常不一樣14歲：別太在意我爸。他是一個(gè)老古板20歲：他？我的天！他的迂腐實(shí)在是無(wú)藥可救25歲：爸對(duì)我所知甚少，但他在我旁邊學(xué)生體悟故事性導(dǎo)入，用短小而這么久，實(shí)在是應(yīng)該知道簡(jiǎn)明的情節(jié)來(lái)引發(fā)學(xué)生30歲：也許我該問(wèn)問(wèn)老爸是怎么想的？的思考。比情景式入更畢竟他經(jīng)驗(yàn)豐富容易理解及引發(fā)學(xué)生的40歲：我想知道爸爸是怎么來(lái)處理這件興趣事的，他如此有智慧，又擁有整個(gè)世界的經(jīng)驗(yàn)50歲

3、：如果爸爸還能在這兒讓我和他討論事情，我愿意付出一切代價(jià)，我不能欣賞他的聰明真是再糟糕不過(guò)的。從這篇文章中，你明白了什么？小結(jié)：隨著時(shí)間的的推移，我們對(duì)父親的學(xué)習(xí)好資料歡迎下載砍翻一直在變，而父親對(duì)我們的愛(ài)卻始終未變。今天就讓我們一起學(xué)習(xí)背影，去感受那份深沉的父愛(ài)。學(xué)生翻書(shū)并回答，老師板二、作者介紹書(shū)1請(qǐng)大家把課本翻到第 7 課背影，看看這篇文章是誰(shuí)寫(xiě)的呢？ ？學(xué)生回答：朱自清（板書(shū)）2、他是個(gè)什么樣的人呢？A、朱自清 (1898 1948), 原名自華，學(xué)生邊聽(tīng)邊字佩弦，號(hào)秋實(shí)。散文家、詩(shī)人、學(xué)者、記錄民主戰(zhàn)士。代表作有詩(shī)文集蹤跡 、歐旅雜記 , 優(yōu)秀的散文作品有 綠、春、背影荷塘月色等。以

4、上是我們對(duì)朱自清最基本的了解，還有誰(shuí)知道關(guān)于朱自清的其他的情況呢？B、一九四八年他為了反對(duì)美帝國(guó)主義的侵華政策，不顧一身重病和家庭困難，寧愿餓死，不吃美國(guó)的 “救濟(jì)糧”，表現(xiàn)了高尚的民族氣節(jié)。現(xiàn)在，我們對(duì)朱自清有了更深一步的了解 ，我們不僅要學(xué)習(xí)朱自清在文學(xué)方面 學(xué)生書(shū)寫(xiě)的才能，更要學(xué)習(xí)他的更要學(xué)習(xí)他的為人，在今后的學(xué)習(xí)、工作中都首先考慮到國(guó)家榮譽(yù)，要有國(guó)家及民族自豪感。既增加課外知識(shí)，又加深了學(xué)生對(duì)朱自清的認(rèn)識(shí)。三、字詞積累師生互動(dòng)1、給劃?rùn)M線的字注音交卸（） 奔喪（）迂腐（） 瑣屑（）狼藉（） 賦閑（）頹唐（） 躊躇（）蹣跚（）2、詞語(yǔ)解釋交卸：舊時(shí)官吏卸職，向后任交代奔喪：從外地急忙趕回

5、去料理長(zhǎng)輩或家叔的喪事。狼藉：亂七八糟的樣子典質(zhì)：（把財(cái)務(wù)、衣物）典當(dāng)、抵押出去賦閑：失業(yè)在家頹唐：哀頹敗落瑣屑：細(xì)小而繁多（的事）在積累字詞方面，采用學(xué)生自主、相互學(xué)習(xí)的方法，加深學(xué)生的對(duì)本課生字的影響。能夠自己理解并用自己的語(yǔ)言對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行解釋。四、聽(tīng)范讀、思考問(wèn)題學(xué)習(xí)好資料歡迎下載1、作者上一次是在什么情況下與父親見(jiàn)面學(xué)生在聽(tīng)的的？過(guò)程中在每明確：作者上次與父親見(jiàn)面，是在外祖母一段前標(biāo)上去世、父親的差使也交卸了、回家變賣(mài)典 序號(hào)質(zhì)的情況下與父親見(jiàn)面的。 家中光景慘淡，滿(mǎn)院狼藉。在 PPT上顯2、文中從哪些事情可以看出父親很關(guān)心示問(wèn)題，學(xué)生自己的孩子？ 邊聽(tīng)邊思考 看見(jiàn)滿(mǎn)院狼籍的東西，又想起

6、祖母，不禁簌簌地流下眼淚。父親說(shuō)： “事已如此，不必難過(guò)，好在天無(wú)絕人之路！ ”（安慰我） 他躊躇了一會(huì)，終于決定還是自己送我去。我再三勸他不必去； 他只說(shuō)：“不要緊，他們?nèi)ゲ缓茫　? 送我離開(kāi)） 他給我揀定了靠車(chē)門(mén)的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我。（再三叮囑我） 我說(shuō)道：“爸爸，你走吧。 ”他往車(chē)外看了看說(shuō)：“我買(mǎi)幾個(gè)桔子去。你就在此地，不要走動(dòng)?！保揖池毢?，還為我買(mǎi)橘） 但最近兩年不見(jiàn)，他終于忘卻我的不好，只是惦記著我，惦記著我的兒子。（為我牽掛）3、文中幾次寫(xiě)到父親的背影？哪幾次是詳寫(xiě)？哪幾次是略寫(xiě)？ 我與父親不相

7、見(jiàn)已二年余了， 我最不能忘記的是他的背影 。（略寫(xiě)，一筆帶過(guò)）他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。（詳寫(xiě)，其中有肖像描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)）等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里，再找 教師引導(dǎo)，學(xué)不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下， 我的眼淚又來(lái)了。 生自主回答，（略寫(xiě)）并在課本上我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn) 標(biāo)注那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。（詳寫(xiě)，外貌描寫(xiě)）4、請(qǐng)同學(xué)找出文中描寫(xiě)作者流淚的句子。到徐州見(jiàn)著父親，看見(jiàn)滿(mǎn)院狼籍的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。在熟悉課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步把

8、握文章脈絡(luò)，為下一課時(shí)的分析課文、了解父子情深、實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)做準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下， 我的眼淚又來(lái)了。我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。教師歸納：由以上分析我們可以看出，本教師引導(dǎo)，學(xué)文以父親的“背影”為明線，以“我”的生自主回答，感情經(jīng)歷為暗線來(lái)組織材料，表現(xiàn)了深沉允許相互討的父愛(ài)。至于在每一個(gè)線索環(huán)節(jié)作者是怎論，并在課本樣來(lái)詳細(xì)表現(xiàn)的，我們?cè)谙乱还?jié)課再做詳 上標(biāo)注細(xì)的分析。五、課堂小結(jié)這篇課文是朱自清的散文名篇，在學(xué)習(xí)本文時(shí)，我們首先對(duì)朱自清進(jìn)行了了解，它不僅是一個(gè)文學(xué)上有很高成就的人，而且他高尚的情操更值得我們學(xué)習(xí)。其次，本文中出現(xiàn)的詞匯是我們初中學(xué)習(xí)階段必須要積累并掌握的?！氨秤啊?和“流淚” 是本文的關(guān)鍵所在，所以，理清本文脈絡(luò)首當(dāng)其沖。課堂作業(yè)：四次流淚，為何而流淚？（課后再讀課文，并思考）在本文中“背影”與“流淚”有密切關(guān)系