一年級拼音《ai ei ui》課堂實(shí)錄

1、.一年級拼音?ai ei ui?課堂實(shí)錄學(xué)習(xí)目的：1、學(xué)會復(fù)韻母ai ei ui及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2、能在拼音格中正確書寫。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：1、學(xué)會復(fù)韻母ai ei ui，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形2、讀準(zhǔn)四聲。學(xué)具、教具準(zhǔn)備：PPT課件 多媒體、拼音卡、頭飾。教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、師：同學(xué)們，我們已經(jīng)認(rèn)識了6個單韻母，還記得他們嗎?我們一起來背背單韻母發(fā)音口形的兒歌吧?張大嘴巴，攏圓嘴巴ooo，嘴巴扁扁eee，牙齒對齊iii，突出嘴巴uuu，像吹笛子üüü2、師：這6個單韻母就藏在小朋友手中的氣球上，誰愿意把他們叫出來?出示課件1，氣球圖

2、3、師：小小單韻母多孤單呀，我們幫他找個好伙伴吧?把兩個或兩個以上的單韻母有序地擺在一起，就組成了復(fù)韻母。今天，我們就來學(xué)習(xí)漢語拼音第9課復(fù)韻母。板書齊讀課題兩遍。二、 新授一 學(xué)習(xí)ai的發(fā)音方法及寫法過渡：我們要學(xué)習(xí)那幾個復(fù)韻母呢?就讓我們跟隨葫蘆兄弟去尋找我們的新朋友吧!請同學(xué)們把目光投向大屏幕?？纯茨膫€同學(xué)看得認(rèn)真。1、出示課件2，觀看視頻：尋找ai在這幅畫面中，你看到了什么，聽到了什么?我們找到的第一個復(fù)韻母是誰呀?2、師：老師還沒有教大家，你們是怎么知道它的讀音的?3、講解發(fā)音方法師：看一看，ai是由那兩個單韻母組成的?a和i終究他是怎樣發(fā)音的呢?請跟老師來學(xué)習(xí)吧。讀ai時，要先發(fā)a

3、的音，定準(zhǔn)口型，然后漸漸地滑向i，口形也漸漸地由大變小，氣流不中斷。跟老師一起來讀一讀。1、 師：你能向老師這樣讀一讀嗎?采用多種方式練讀2、 學(xué)習(xí)ai的寫法師：我們一起來看一看ai該怎樣寫到拼音格中呢?出示課件1，看視頻ai的寫法怎樣寫呢?誰來說一說?老師師范寫ai師：你們也想試著寫一寫嗎?趕快伸出小手。腦海中出現(xiàn)拼音格，空中寫一遍，桌子上寫一遍，手背寫一遍，手心寫一遍。二 學(xué)習(xí)ei的發(fā)音方法及書寫過渡：通過同學(xué)們的努力，我們已經(jīng)和第一位復(fù)韻母交上了朋友。讓我們跟著葫蘆兄弟繼續(xù)去尋找第二位新朋友嗎?1、出示課件2，播放視頻：尋找ei問：從畫面中你看到了什么?聽到了什么?樹干像e;葫蘆兄弟在砍

4、樹，發(fā)出的ei的聲音你猜猜這個復(fù)韻母會是誰呢?ei2、韻母朋友該怎么讀呢?口形是怎么變化的呢?同桌討論ei的方法，商量應(yīng)該怎樣讀?剛剛老師講的ai的發(fā)音的方法匯報：先發(fā)e，滑向i你真是個會學(xué)習(xí)的孩子。師：讀ei時，先發(fā)“e的音，定準(zhǔn)口型，然后漸漸地滑向“i，氣流不中斷，嘴角向兩邊展開我們照剛剛這位同學(xué)說的發(fā)音方法自己來試一試吧!自己練讀師：誰想來試一試?指名讀，5人，你讀得太棒了，請你來前面當(dāng)小老師教教大家把!注意口形的變化。指名讀、分組讀、齊讀。3、同學(xué)們讀得可真有勁呀!請同學(xué)們認(rèn)真看大屏幕，一會告訴老師ei該怎樣寫到拼音格中?出示課件2，播放視頻?再寫誰?誰來告訴我?你的眼睛可真亮啊!誰愿

5、意來前面在黑板上寫一寫，我們一起跟著這位小老師書寫，好嗎?三學(xué)習(xí)ui的發(fā)音方法及寫法過渡：還有一位復(fù)韻母朋友藏在哪兒呢?你們想趕快找到他嗎?快看大屏幕，讓我們趕快去尋找吧!1、出示課件3，播放視頻從畫面中你看到了什么，聽到了什么?你能找到這位復(fù)韻母朋友嗎?你們都有一雙擅長觀察的眼睛，真了不起!2、師問：ui怎樣發(fā)音呢?哪位小老師來給大家說一說。師：復(fù)韻母ui比較特殊，發(fā)音時，它不是由u滑向i，而是由u滑向我們學(xué)習(xí)的ei，嘴形由圓到扁。誰想來試一試?指名讀4人，舉手的孩子站起來讀一遍，女生讀，男生讀。表揚(yáng)：同學(xué)們的發(fā)音真標(biāo)準(zhǔn)，聲音真響亮!1、 書寫ui師：哪位同學(xué)想上來寫寫ui?其他同學(xué)認(rèn)真地看

6、。他寫的好嗎?指名說師：你們真會觀察，相信你們平時一定寫得非常棒。小手準(zhǔn)備，我們一起來寫一寫吧!腦中出現(xiàn)拼音格，空中寫一遍，桌子上寫一遍，手心一遍，手背一遍。四比較，發(fā)現(xiàn)規(guī)律1、 師： 同學(xué)們看黑板，我們找到那幾位復(fù)韻母好朋友嗎?你們都是能干的孩子!請你們仔細(xì)觀察，這三個復(fù)韻母有什么共同的特點(diǎn)?都有i，占中上格你們真是會觀察、會發(fā)現(xiàn)的孩子!2、 師：讓我們請出博士爺爺，聽聽他是怎么說的?請同學(xué)們把目光投向大屏幕。出示課件4，播放視頻五學(xué)習(xí)ai、ei、ui的四聲1、師：經(jīng)過同學(xué)們的努力，我們和三個復(fù)韻母交上了朋友，你們快樂嗎?天氣特別冷，我們的好朋友還沒有戴帽子呢，我們給他們戴上帽子吧!卡片貼黑

7、板我們先一起來背一背標(biāo)調(diào)歌吧!有a在把花戴，a不在順次排，iu要是一起來，誰在后面給誰戴，i上表調(diào)點(diǎn)去掉，ü上表調(diào)不去點(diǎn)。2、師：ai的腔調(diào)標(biāo)在誰的頭上?為什么?有a在把花戴ei呢?根據(jù)標(biāo)調(diào)歌那句?誰愿意來給ui戴帽子?你是根據(jù)那句標(biāo)調(diào)歌呢?同學(xué)們都是會學(xué)習(xí)的孩子，把學(xué)過的知識運(yùn)用在學(xué)習(xí)中。齊讀第一聲兩遍。3、師：出示ai的二、三、四聲這些你會讀嗎?指名讀，開火車讀，重點(diǎn)指導(dǎo)ái、i。生活中你遇到哪些這樣的讀音?學(xué)生說字、詞。老師引導(dǎo)，可以說一句話嗎?生活中處處都是知識，我們要留心觀察。4、學(xué)習(xí)ei的二、三、四聲。依次出示采用多種形式讓學(xué)生練讀。5、直接

8、出示ui的二、三、四聲，找學(xué)生讀四聲。6、我們來一起讀一讀吧!同學(xué)們讀得太棒了!復(fù)韻母朋友也感謝我們呢?漢語拼音的用處可大了，我們一定要學(xué)好它，一起來背背我們的兒歌?漢語拼音用處大?。漢語拼音用處大，讀書識字需要他，幫助學(xué)好普通話，我們一定學(xué)好他。三、 書寫ai、ei、ui1、師：會讀復(fù)韻母ai、ei、ui還要寫好它們，請同學(xué)們拿出拼音本，把三個復(fù)韻母每個寫2遍，開場吧。提醒學(xué)生注意寫字姿勢，寫字姿勢很重要：手離筆尖一寸，胸離桌邊一拳，眼離書本一尺遠(yuǎn)，頭擺正，肩放平，兩腿并排腳放平，看誰的姿勢最端正。同學(xué)們寫得真認(rèn)真呀!寫完的同學(xué)用你們的姿勢告訴老師。2、展臺展示，大家看一看，這位同學(xué)寫的好不

9、好?指名說。四、 游戲穩(wěn)固新知師：學(xué)習(xí)了這么長時間，同學(xué)們也累了，咱們來輕松一下，做一個找朋友的游戲，好嗎?老師這有六個單韻母，我們幫他找朋友，誰愿意來?找六名同學(xué)給學(xué)生頭飾，讓其看清楚自己是誰。戴頭上先介紹一下自己吧。我是單韻母_，聽到音樂響，你們快速找到自己的伙伴和他站在一起，組成我們今天學(xué)習(xí)的復(fù)韻母，音樂停，你們也要停，其他同學(xué)可不要提醒啊!準(zhǔn)備好，開場吧。我們來看一看，他們站的對嗎?站對要表揚(yáng)，iuui，ieei，提醒學(xué)生在生活中一定要記牢了，根據(jù)發(fā)音來判斷。站的不對，讓學(xué)生自己交換位置。站好后，我們再一起來讀一讀吧，讓我們把掌聲送給他們。五、 拓展延伸今天，我和同學(xué)們一起結(jié)識了新的復(fù)韻母朋友，非?？鞓?，我就用拼音寫了一句話。出示、讀同學(xué)們有什么想說的話嗎?同學(xué)們在生活中，也可以用漢語拼音來記錄自己的生活，表達(dá)自己的心情，把課