北師大版小學四年級下冊語文：《古詩二首》教案_第1頁
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文檔簡介

1、.北師大版小學四年級下冊語文：?古詩二首?教案教學目的：1、知識目的：學會生字詞，理解詩句意思。2、才能目的：有感情地朗讀并背誦古詩，體會兩首古詩的異同。3、情感目的：體會作者表達的思想感情，培養(yǎng)審美情趣，陶冶愛美情操，激發(fā)對春天的熱愛之情。教學過程：一、喚起記憶，營造氣氛。談話：春天是一年四季中最美的季節(jié)，你瞧，微風輕拂，萬樹搖綠，百花綻放，到處活力盎然，給人們帶來了新的理想，新的希望！古今中外，許多文人墨客都對春天充滿深情，歌頌贊美它！今天就讓我們盡情地享受春天、贊美春天，享受生活、熱愛生活吧！1、齊背?春日?。2、“萬紫千紅主要指的是什么？花我們今天再來學和花有關的兩首古詩。首先學習?游

2、園不值?這一首。板書題目。解釋“值的意思。理解題目的意思。二、理解詩意，質疑解疑1、自讀古詩，注意讀準字音，認清字形。2、指名讀，糾正字音及不恰當的停頓。3、自讀自悟。引導學生運用工具書理解古詩大意，并且提出自己解決不了的問題。4、在小組內交流。1、在小組內說一說古詩的大體意思。2、交流不理解的字詞。注意“屐“印的意思5、全班交流不理解的問題。三、入境品讀，體味詩情。1、學生再次走進古詩，讀古詩，談自己的感受。2、抓住重點詩句領會詩情。1談對“小扣柴扉久不開的理解。假如沒有聯絡到上句，老師再引導學生閱讀前兩句。2理解作者當時的心情。3指導朗讀：你能通過你的朗讀表現出作者當時的心情嗎？4指名讀，

3、老師指導讀得慢一些。5就在作者絕望掃興的時候，事情發(fā)生了什么變化？引出后兩句。學生齊讀后兩句。體會作者此時的心情。6由作者快樂的心情引出“滿園春色。讓學生展開想象，假如把滿園春色拍成電視片段，每一個同學都會有一個不同的版本。展示老師的版本：牡丹高貴地昂著頭，/玉蘭花謙虛地含著笑。/蝴蝶在花叢中飛舞，/黃鸝在枝頭上歌唱。7學生準備版本，然后指名說。8指導朗讀，把作者欣慰的感情讀出來。3、賞讀全詩，誦讀全詩。1范讀古詩。把作者由掃興變?yōu)樾牢康母星樽x出來。2學生有感情地朗讀全詩。3全班有感情地誦讀全詩。四、學習第二首古詩。導語：剛剛很多同學都寫出了屬于自己版本的“滿園春色，我國唐朝大詩人杜甫也早已寫出了杜甫版的“滿園春色，想看嗎？如今來看?江畔獨步尋花?。1、總結學習第一首詩的方法。自讀借助工具書理解大體意思小組交流感悟詩的意境有感情地朗讀、背誦。2、自主、合作學習這首古詩。3、師生互動。學生大體說說古詩的意思。談自己的體會。老師補充當時的時代背景。4、感情誦讀全詩。五、比較兩首詩的異同，深化體會作者的思想感情。1、默讀兩首古詩，想想它們有什么一樣和不同的地方。2、在小組內交流自己的看法。3、在全班交流。老師著重指導學生領悟語言表達方面的直白與含蓄。六、自學本課生字。七、課堂小練筆。同學們，屬

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