單縣黃崗中學發(fā)展自我診斷報告

1、單縣“1751”“跟進結伴同行”改革創(chuàng)新工程黃崗初級中學自我診斷報告2013年8月28日單縣黃崗中學自我診斷報告一、診斷的目的與過程發(fā)展是學校的根本問題，一所學校沒有發(fā)展就不能滿足日益增長的教育需求，就不能在激烈的競爭環(huán)境中生存下去。為了更好地推動促進學校發(fā)展，就要對學?，F(xiàn)實的狀況進行分析，對促進學校發(fā)展的條件、優(yōu)勢、機遇做出判斷，從而確定學校發(fā)展的目標和策略。學校發(fā)展診斷就是這樣一個分析、判斷、明確發(fā)展思路的過程。在學校發(fā)展診斷過程中，學校成立診斷領導小組，通過問卷調查、座談、訪談等形式分別對干部、教師、學生、家長進行調查，在取得大量真實資料的基礎上，學校診斷領導小組集體進行充分地討論分析、

2、判斷，最終形成單縣黃崗中學發(fā)展自我診斷報告。二、學?；厩闆r分析單縣黃崗中學位于黃河故道之濱，人稱“二單縣”的黃崗鎮(zhèn)一街村東頭，是一所普通農村中學。（一）基本情況統(tǒng)計（統(tǒng)計截止日期：2013.8）學校情況建校時間1986年占地面積105畝建設情況3座簡易教學樓、1座實驗樓、1座女生公寓樓，擁有新建的1000平方的餐廳，建筑面積達20000平方米。師資情況教師總數(shù)107人職稱情況高級15人，占14%中級52人，占48.6%初級40人，占37.4%年齡結構50-60歲10人，占8.7%36-49歲48人，占41.7%35歲以下57人，占49.5%學歷結構本科及以上75人，占65.2%大專32人，占

3、27.8%其他8人，占6.9%骨干教師近30人次分別被評為縣市級以上優(yōu)秀教師、先進個人或骨干教師。學生情況班級數(shù)28個學生總數(shù)1600人近年榮譽20052012連續(xù)班八年榮獲“縣教育教學先進單位”稱號先后被評為“菏澤市平安校園”、“菏澤市綠色校園”、“菏澤市教學示范學?！?、 “菏澤市規(guī)范化學?！?、“山東省英語教學實驗學?！保叭珖嗌倌昶辗ㄏ冗M單位”。學校電話 電話：學校郵箱sxhgzzhoucangu（二）辦學理念：學校經過二十多年的文化積淀，經過幾屆領導班子和教師的不懈努力，提煉出學校的辦學理念。辦學理念：為教師發(fā)展鋪路，為學生發(fā)展奠基管理理念：以人為本，以法治校，科學管理，行政高效。育人

4、目標：行為規(guī)范，思維活躍，自存高遠，勇于創(chuàng)新核心價值觀：讓教師享受教育的幸福，讓學生體驗幸福的教育。校風：文明、求實、敬業(yè)、樂群校訓：團結、務實、勵志、發(fā)展。教風：嚴謹、博學、身正、創(chuàng)新。學風：遵規(guī)、守紀、勤奮、爭優(yōu)。但是仍使我們感到困惑的是如何提升?；?，如何提煉核心關鍵詞，使之成為我校的辦學統(tǒng)帥；再者，學校的辦學理念仍沒有得到廣大師生的認同和內化，沒有形成師生共同發(fā)展的愿景。（三）管理制度：學校堅持依法治校，以規(guī)章制度管理人，走向了科學化和規(guī)范化的軌道，得到了廣大師生的認同。堅持民主治校，感情投資，學校民主管理氛圍濃厚，校風正，教風學風濃。在教師層面上，我校先后出臺并實施了黃崗中學教師考勤請

5、假制度、黃崗中學教師外出學習制度、黃崗中學教學常規(guī)檢查條例、黃崗中學教師教學質量監(jiān)控及評價方案、黃崗中學師德評價方案、黃崗中學教師德能勤績綜合評價方案、黃崗中學教師晉級評優(yōu)評模方案，極大地調動了教師工作的積極性，使教師管理對事不對人，有規(guī)可依，有章可循。在管理層面上，我校落實了黃崗中學各級領導崗位責任制、黃崗中學級部負責制、黃崗中學“三級”督查制度、班主任評價細則，分層實施，目標分解，及時檢查，及時反饋，及時調整。在學生層面上，我校落實了陽光體育運動實施方案、黃崗中學優(yōu)秀班集體量化管理條例、黃崗中學學生綜合素質定量評價方案，對學生分小組實施“捆綁式”評價，及時表彰和懲戒，既有利于學生良好品德與

6、習慣的養(yǎng)成，也培養(yǎng)了學生的集體主義感。在課程改革向縱深方向發(fā)展的情況下，我校在制度管理中也有好多不足，亟待出臺實施一系列有助于推動教育教學改革的管理制度：校本課程領導、研發(fā)、實施，課堂教學改革，教師專業(yè)化成長，特長生培養(yǎng)等方面。（四）課程建設：我校按照國家規(guī)定，實施三級課程進課堂，開全課程，開組課時。但在美術、音樂教學中，由于缺乏專業(yè)技術人員，致使制約著我校特長生的成長，在國家課程開設中美中不足。在校本課程研發(fā)方面，仍處于朦朧的狀態(tài)，不知道如何來搞，只研發(fā)和實施了經典詩文誦讀和小升初英語銜接教學兩本課程。我校雖然構想了“1+1”的課程研發(fā)模式，但仍沒有出臺管理制度，沒有引起廣大教師的關注。（五

7、）團隊建設A.領導班子情況：(1)校長的優(yōu)勢：1、有教育改革的沖動和熱情，善于學習，勤于思考，學習中借鑒，借鑒中創(chuàng)新；銳意進取， 事業(yè)心、責任心強，“想干事”創(chuàng)一流學校。2、“用心去做”，苦心經營，扎實工作；抓教學工作重教學環(huán)節(jié)的落實到位，求備課之細，上課之活，作業(yè)之精，輔導之實；抓學生管理重日常教育和良好習慣的養(yǎng)成，求全體學生素質優(yōu)良化；抓硬件建設重實用，求實效；抓安全，保穩(wěn)定，促發(fā)展，求和諧校園的形成。3、性格坦誠豪爽，主動與教師溝通交流，交流溝通方式靈活多樣。有很強的協(xié)調能力和群眾基礎，和師生關系非常融洽，既有權威性，又有親和力，對我校發(fā)展有很強的推力。4、從鄉(xiāng)鎮(zhèn)優(yōu)秀教師成長為“菏澤市優(yōu)

8、秀教師”、“山東省優(yōu)秀教育工作者”、“單縣名校長”、“山東省中小學骨干校長培養(yǎng)工程人選”，教育教學管理經驗較為豐富。校長的劣勢：1、教育管理理論學習欠缺系統(tǒng)性，全面性和深度。2、不注重抓教育科研，不注重研究課題與教學實際的切入，改革創(chuàng)新的力度需要進一步增強和堅持。3、不注重抓校本課程的研發(fā)，校內外課程資源整合水平有待提高。（2）、領導班子的優(yōu)勢是：1班子團結，有較強的凝聚力，已經形成了較好的工作作風，既能獨立思考，各抒己見，又能相互支持配合，優(yōu)勢互補，協(xié)調行動。2班子成員分工明確，干事創(chuàng)業(yè)的動力較大，責任心強，都能較好地完成分管的工作。存在的劣勢是：1部分成員缺乏管理經驗，教育理論水平和業(yè)務指

9、導能力有待提高。2視野還不夠開闊，教育科研能力普遍較低，“善管不善研”，在工作中有一定的局限性。3.工作的主動性和創(chuàng)新性不足。由于這些劣勢因素的存在，制約著學校發(fā)展向更高的層次突破。B.師資隊伍情況：師資優(yōu)勢是：1大部分教師具有良好的職業(yè)素養(yǎng)，敬業(yè)愛崗，責任心較強，工作積極主動。2教師隊伍整體素質較高，初步形成了一定的校級骨干力量。3教師中有尊老和愛幼的傳統(tǒng)，人際關系融洽；4老中青比例相對較合理，中青年教師易于接受新觀念，為學校發(fā)展提供了后勁和活力。師資劣勢是：1教師的思想觀念、師德修養(yǎng)、業(yè)務水平、教科研能力與現(xiàn)代教育發(fā)展的要求、家長追求優(yōu)質教育的期望尚有差距。教師的憂患意識不強，自我發(fā)展意識

10、不夠強烈，事業(yè)心、責任心有待進一步提高。2師資隊伍建設和教師專業(yè)化發(fā)展仍需不斷加強。我校目前名師少，部分教師專業(yè)技術有待提高而又不注重學習，新課程改革的研究探索不夠，部分老教師課堂教學理念亟需提升。少數(shù)教師的教育教學能力相對薄弱，課程開發(fā)意識淡薄，缺乏課程開發(fā)專家指導和培訓。（六）課題研究我校幾年來，南學洋思，北學杜郎口，不斷學習外校教育教學經驗，聽取張海晨、于文江等專家學術報告，與杜郎口名校聯(lián)姻，結合我校教學實際情況，成立了“問題探究式”課堂教學研究科室，創(chuàng)建了符合新課程理念的“三段五步課堂教學模式”： “激情導入，呈現(xiàn)目標”、“自主學習、合作探究”、“ 激情展示，問題解決”、“盤點收獲，答

11、疑解惑”、“拓展延伸，達標測試”，在這種教學模式的推動下，大部分教師的教學觀念已經轉變，但還有一部分老教師思想保守，再加上傳統(tǒng)教學思想和方法已根深蒂固，要想再生還需長時間的打磨，還需出臺一部課堂改革的評價措施，以激勵教師全身心投入課改，從經驗型向學習型、研究型、專家型轉軌。在“三段五步課堂教學模式”的推動的同時，我校教師張淑霞、胡桂華、姜志新、馬彥斌的小課題研究已在省市教學研究室立項，但還沒有引起廣大教師的關注，大部分老師不知道如何搞課題研究，科研氛圍還不夠濃厚，還需專家引導和學校課題研究管理制度的引領。（七）校園文化 我校校園基本做到了綠化、硬化、美化，無衛(wèi)生死角，四季潔凈常綠。實現(xiàn)了樓樓有

12、樓名，如初一教學樓命名為“修身樓”，初二教學樓命名為“篤行樓”，初三教學樓命名為“勵志樓”，實驗樓命名為“探索樓”，圍繞每道樓的主題設計了系列的文化。在班級文化建設中，班班有班名，組組有組名，圍繞班名，每班設計了張揚班級個性的文化墻，處處皆教育，營造了良好的育人氛圍。在德育活動開展上可謂豐富多彩，每學年月月有節(jié)日：安全節(jié)、愛國節(jié)、藝術節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)、感恩節(jié)、體驗節(jié)、科技節(jié)、禮儀節(jié)、民俗節(jié)、教學節(jié)、美食節(jié)?！靶@文化十二節(jié)”，以學生喜愛的活動為載體，促進了學生全面健康發(fā)展，讓學生的校園生活變得生動鮮活。但在校園文化建設方面，由于缺乏理論指導，還沒有圍繞學校的核心價值進行設計，缺乏系統(tǒng)性而顯得

13、支離破碎；怎樣將學校文化內化為師生的行為，還需進一步探索。（八）學生和家長情況：學生來源比較復雜。主要服務對象為黃崗鎮(zhèn)鎮(zhèn)的12個行政村，服務人口近6萬。家長的職業(yè)、文化層次、經濟水平呈多元結構，經濟狀況較好且文化層次較高的家庭所占比例很少，經濟狀況和文化層次一般的占大部分。本地家長多為農民，文化水平普遍偏低，家教水平不高，常年在外地務工，對學生缺乏有效的家教指導。不過隨著社會的發(fā)展，信息傳播速度加快，家長的觀念也在發(fā)生變化，對子女教育問題比較重視，特別關注子女的學習成績。優(yōu)勢是：生源基本保持穩(wěn)定，為學校發(fā)展提供了基礎保證，產生了一定的“人氣”效應。隨著社會經濟的發(fā)展，家長的教育觀念正在發(fā)生變化

14、，對子女的教育需求也越來越高。劣勢是：1.學生來源成分復雜，層次差異較大，對教師的教學水平要求高。2.家長文化水平偏低，家庭教育指導的能力和效果不高。3.留守兒童較多，給學校管理帶來困難。（九）辦學條件：學校積極爭取政府資金支持，新建了女生宿舍樓，300米跑道人工草坪操場，維修改建了容納1000人就餐的餐廳；添置辦公設施設備，教師每人配備了筆記本電腦，各班安裝了電子白板多媒體，改善了校園環(huán)境，整體面貌得到了極大改變。目前最突出的問題是：校園網還未完成建設，教室內無終端設備；學校綜合樓建設尚無著落，功能用房還不齊備；現(xiàn)代信息技術還不能普遍運用到實際教學當中去；圖書閱覽室建設剛起步，圖書管理、圖書

15、配置、圖書使用上需要規(guī)范；教師生活條件簡陋。這些問題制約著學校的發(fā)展。三、學校發(fā)展需求分析根據(jù)對學校所處的社會環(huán)境、生源現(xiàn)狀、辦學條件等基本情況的分析，可以看出學校未來發(fā)展需要解決如下幾個問題：（一）學校定位問題。學校要發(fā)展成一個什么樣的學校，培育什么樣的人才，才能夠滿足本地區(qū)社會的需求，才能與時代發(fā)展同步，也就是要解決學校發(fā)展目標問題。需要專家的引領，提煉出適合我校發(fā)展的辦學理念，并得到全體教師的認同和內化。（辦學的核心價值何在？）（二）解決人的問題，一切關鍵的因素在于人。加速培養(yǎng)高素質的，具有現(xiàn)代教育觀念，能適應教育現(xiàn)代化要求的干部、教師隊伍是推動學校發(fā)展的核心。（三）進一步推進學校管理的

16、規(guī)范化、科學化。提高規(guī)范化、科學化管理水平，是推動學校發(fā)展的基礎。（四）培育學校發(fā)展的突破點，以特色促發(fā)展，改善學校形象，提高學校聲譽。（五）加強校本課程開發(fā)，提高校內外課程資源整合水平，凝練學校課程特色。（六）注重課題研究，推動課堂教學改革的進程。四、學校發(fā)展優(yōu)勢和機會分析學校發(fā)展的優(yōu)勢：1.教師素質優(yōu)勢：教師隊伍老中青搭配合理，學歷水平和整體素質較高，人際關系和諧，進取心、積極性不斷增強，廣大教師們對學校發(fā)展充滿信心。2.學生生源優(yōu)勢：隨著外來人口的增多，學生來源更加廣泛，生源自然增長趨勢更加明顯。3.家長優(yōu)勢：社會經濟、環(huán)境變化，刺激了人們思想的變化，家長對學生教育問題越來越重視，對學校

17、工作的認識和理解逐步增強。4.社會資源優(yōu)勢：學校與周邊社會特別是村鎮(zhèn)建立了友好、密切的關系，由于各村近年來經濟實力增強，對學校發(fā)展支持力度也在逐步加大5.領導班子優(yōu)勢：精干、作風優(yōu)良的干部集體，能夠凝聚人心，能夠把學校發(fā)展的思想貫徹到廣大教師當中去，能夠用先進的辦學理念推動學校的發(fā)展?？梢岳米プ〉臋C會。1、 課程改革的機遇2、 人事制度改革、職稱評審改革的機遇3、 縣教育局大力支持我校發(fā)展的機遇4、 2013年市政府督導評估的機遇5、 2013年省教育廳規(guī)范化辦學驗收的機遇6、 縣政府為教育辦實事的機遇。7、 “1751”“跟進結伴同行”改革創(chuàng)新工程機遇。五、學校發(fā)展目標及策略在客觀分析學校

18、現(xiàn)實基礎上，我們認為學校要走跨越式發(fā)展的道路，要創(chuàng)建一所“環(huán)境優(yōu)美、質量一流、管理高效、特色鮮明的現(xiàn)代化學?！?。其發(fā)展的總體思路是：“合格+優(yōu)秀+特色”為此，學校根據(jù)實際情況，堅持總體發(fā)展思路，依據(jù)不同階段的發(fā)展要求，制訂各階段分目標，并采取相應策略來實現(xiàn)。根據(jù)學校現(xiàn)實發(fā)展要求，我們確定了如下階段目標：整治校園環(huán)境，完善基礎設施，實現(xiàn)校園環(huán)境的凈化、美化、綠化，建設濃厚的文化育人氛圍。建章立制，實現(xiàn)學校管理規(guī)范化、科學化。建立校園網，實現(xiàn)教育設施現(xiàn)代化。加強干部教師隊伍建設，培養(yǎng)一流師資，打造名師群體。研究開發(fā)學校發(fā)展的突破點，鮮明學校特色。根據(jù)確立的學校發(fā)展總目標及階段性目標，實施如下基本策略，來推進學?？缭桨l(fā)展。策略一：實施塑造學校形象工程。通過學校形象塑造的研究與實施，更新觀念，改善環(huán)境，