中班種糖果教案

1、中班種糖果教案【篇一：幼兒園小托班保教趣聞：種糖果】 幼兒園小托班保教趣聞：種糖果 戶外活動時，小托班練習玩小刺球。有一個小刺球有點癟，我拿來打氣筒給它打氣。打過了，只聽啪一聲，小刺球“爆炸”了。 我還以為會把孩子們嚇壞，沒想到孩子們卻說： 哎呀，小刺球放了一個好大好大的屁呀! 誰的手大 “咱倆是好朋友，抱一抱；咱倆是好朋友，拍拍手?”這是我經(jīng)常和小托班幼兒玩的一種小游戲。 一日，我又和小朋友玩拍手游戲。 “咱倆是好朋友，比比手；誰的手兒大?誰的手兒小?” 當然是老師的手大了。我說。 不對，是我的手大，你閉上眼睛等一會兒。小朋友說。 當我睜開眼，看見小朋友已戴上了一副大手套，說： 不信，你瞧瞧

2、，是不是我的手兒大呀! 哇啊，小朋友的方法可真多! 土驢一家 一日，小朋友在外面玩?；貋恚瑵M身滿臉都是泥土，就像剛在土地上打完滾的小土驢。 小土驢回來了。我開玩笑說。 土驢媽媽，我回來了，土驢爸爸還沒下班嗎?小朋友答復。 瞧，我們一家子都成土驢了。 種糖果 種糖果是我和小托班孩子經(jīng)常玩的一種簡單小游戲。一邊說“種，種，種糖果，種一顆，變幾顆”，一邊悄悄把糖果藏在某一幼兒手里，然后讓孩子們猜糖果種在誰手里了。猜對者繼續(xù)游戲。 一次，輪到宇航小朋友“種糖果”。他一邊用手扒開糖果皮，一邊說“種，種，種糖果，種到宇航的肚里去”，說著一張口把糖果放進嘴里，咯嘣咯嘣咬起來。 小豆丁們都急了，“老師，老師，

3、宇航把糖果吃了?” 宇航，你為什么把糖果吃了? 老師，我要把糖果種在肚子里，讓它長出好多好多的糖果，我就不用買糖吃了?！薄酒褐邪鄶?shù)學活動分禮物】 中班數(shù)學活動：分禮物重點領域：數(shù)學 活動目標： 1.正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，能將零散的物體按數(shù)量的要求圈在一起。 2.探索多種組合的方法。 活動準備： 學具：幼兒用書第26頁 彩色水筆。 活動過程： 一提出問題，引出幼兒活動的興趣。 1教師：“六一”兒童節(jié)就到了，幼兒園為小朋友準備了許多的好吃的糖果，讓我看看都有哪些什么樣的糖果？5種不同包裝的糖果 2教師：今天我們小朋友有個任務，幫助小班的弟弟妹妹把這些糖果分一分，每個袋子里裝5顆糖果，裝完一個

4、袋子再裝另一個袋子，但是每次選糖果要不一樣如：第一個裝5個棒棒糖，第二次就不能再重復。 二幼兒操作，教師引導幼兒正確點數(shù)5的數(shù)量。 三交流與驗證。 1教師：誰來說說你一共裝了幾個袋子？每個袋子里有幾顆糖果？你裝了幾種糖果？ 2教師請個別幼兒上來介紹，并引導幼兒驗證每個袋子里是否為5顆糖果，每個袋子裝的糖果是否都不一樣。 3教師啟發(fā)幼兒想出多種的分糖果的方法。 4教師：還有誰的方法和他的不一樣？ 5教師引導幼兒用多種的方法裝糖果，幼兒再次操作。 四教師再次提出問題，引導幼兒思考。 1教師：小象也有禮物要送給它的朋友，它想送什么呢？ 2教師出示幼兒操作單，引導幼兒觀察。 3教師：這個是什么？有什么

5、不同？有單獨的一根的香蕉，也有2根一串的、-四根一串的。小象要在里面選10根送給它的朋友，你有幾種好方法呢？請你在香蕉上圈出來。每種方法用不同的顏色的筆圈，看誰的方法多。 4幼兒操作。 五相互交流與驗證。 1教師展示個別幼兒的操作單，引導幼兒進行討論。 2教師：他有幾種方法？他每次圈的香蕉是不是都是10根？誰還有和他的方法是不一樣的？ 六教師帶幼兒將分好的糖果送給小班的弟弟妹妹。 活動延伸： 1家園共育：家長可以引導幼兒觀察生活中的各種物品，如玩具，點心，餐具，人數(shù)等，讓他們在反復點數(shù)的過程中進一步明確數(shù)字的實際意義?！酒河變簣@中班數(shù)學活動設計】 中班數(shù)學活動：蜘蛛和糖果店 設計意圖： 蜘

6、蛛和糖果店是一個有關概率和統(tǒng)計的繪本故事。概率其實就是生活中事件發(fā)生的可能性大小，繪本中的蜘蛛經(jīng)過統(tǒng)計得知咪咪等買糖的概率，來猜測故事中人物會買什么糖，故事情節(jié)生動、有趣、引人入勝。我把本次活動設計成了有情境性的估猜活動，以故事中蜘蛛猜測顧客來糖果店買什么糖的情境為主線，幫助幼兒理解概率和統(tǒng)計，同時鼓勵孩子根據(jù)自己已有的數(shù)學經(jīng)驗去推理、猜想，大膽表達自己的想法，體驗估猜生活中事件發(fā)生可能性的樂趣。 活動目標： 1.在觀察、比較的基礎上，能大膽用語言進行推理與預測。 2.初步感知概率、統(tǒng)計的概念，嘗試進行統(tǒng)計操作。 3.愿意探索生活中事物之間的關系，體驗數(shù)學活動的樂趣。 活動準備： 自制ppt，

7、人手兩張統(tǒng)計表，筆，大夾板。 活動過程： 一、情景激趣，認識糖果店。 1.這是一家什么店？ 2.會發(fā)生什么有趣的事情呢，聽故事糖果店的秘密。 二、大膽猜測，想買什么糖。 1.咪咪來買糖，蜘蛛出示咪咪的買糖記錄。 提問： 你們同意蜘蛛的猜測嗎？從記錄表中的哪里可以看出咪咪喜歡吃棒棒糖？都記錄了什么？ 2.東東來買糖，蜘蛛出示東東的買糖記錄。 提問：冬冬來過幾次糖果店？買過什么糖？這次他可能會買什么糖？ 3.出示買糖記錄。 1現(xiàn)在又有很多小客人要來買糖了，他們會要買什么糖呢？請你觀察自己的記錄表并把他要買的糖圈出來。幼兒操作記錄表 2小朋友們真棒，你們是用什么方法把客人要買的糖猜出來的？ 小結(jié)：要

8、觀察和多了解客人，把客人來過糖的次數(shù)和買的名稱記錄下來，經(jīng)過統(tǒng)計我們就能猜測出這個客人可能會喜歡吃什么糖。 三、觀察統(tǒng)計，找出最受歡送的糖。 1.阿姨又準備進貨了，怎樣才能知道哪種糖果才是最受歡送的呢？ 2.出示“一周糖果銷售記錄表”及“統(tǒng)計表”，引導幼兒觀察、理解。 3.幼兒人手一份操作統(tǒng)計表，找出最受歡送的糖果。 小結(jié)：用這個表格我們馬上就可以找到最受歡送的糖果。平常生活中我們也可以用這樣的方法去觀察和了解身邊的好朋友和爸爸媽媽，用統(tǒng)計的方法了解他們喜歡的東西。 四、小組結(jié)伴，采購需要的糖果。 阿姨想請小朋友們幫助進貨，請你們拿著籃子到糖果批發(fā)部采購剛剛統(tǒng)計的糖果吧。中班科學活動：空氣的秘

9、密 武進區(qū)鳴凰中心幼兒園 桑凌燕 設計意圖： 空氣是一切生物得以生存的必要條件，空氣與人們的生活息息相關，幼兒每天都在與空氣做零距離的接觸。讓幼兒了解空氣、感受空氣的存在，具有一定的教育價值，既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又能激發(fā)幼兒的好奇心與求知欲。但空氣的各種特征既神秘又有趣，怎樣讓孩子通過一個實際操作的時機，讓幼兒在講講做做玩玩中可以獲得親身的體會呢？于是，我便設計了這個科學活動空氣的秘密，讓幼兒感知空氣的存在，并運用各種方式讓空氣流動，親歷探究的過程。 活動目標： 1.感知空氣的存在，發(fā)現(xiàn)空氣流動產(chǎn)生風的現(xiàn)象。 2.能用多種方法加速空氣的流動。 3.能大膽表述自己探究的過程和結(jié)果，體驗與同伴分

10、享的快樂。 活動準備： 2. 魔術音樂。 活動過程： 一、魔術表演，知道空氣流動產(chǎn)生風。 1.今天老師給你們帶來一個魔術，想看嗎？看仔細嘍！ 2.你們想變魔術嗎？拿起你們桌子底下的紙片也來變變吧！ 3.為什么你的紙片不會掉下來呢？ 小結(jié)：因為我們的身邊有空氣，而我們的手臂揮動與身體的扭動使我們身邊的空氣流動起來從而形成了風，風的阻力能使紙片不會掉下來。請小小魔術師們再來試試吧！ 二、 探索方法，嘗試讓空氣流動起來。 小小魔術師們，如果我們的身體不動，有什么方法讓空氣流動紙片不容易掉下來？現(xiàn)在就請你們自己去試一試，也可以和好朋友一起嘗試哦！ 小結(jié)：剛剛用嘴吹，讓空氣向前向上流動，壓住紙片，使紙片

11、不容易掉下來。 三、借助工具，探索加快空氣的流動。 今天我還帶來了工具，看，是什么？等會你們可以幾個人一組，用這工具讓空氣流動起來吧！ 四、遷移經(jīng)驗，知道保護自然環(huán)境。 今天我們知道了空氣流動能產(chǎn)生風，空氣流動得快紙片就不容易掉下來，那在我們生活中你有沒有看到過因為空氣流動而產(chǎn)生的自然現(xiàn)象呢？有些什么？中班綜合活動：愛唱歌的小麻雀 武進區(qū)鳴凰中心幼兒園郭亞琴 設計意圖： 愛唱歌的小麻雀是一篇充滿關愛之情的溫馨小故事。孩子們情感豐富，對小動物特別喜愛，于是我選擇這個故事作為活動的素材。活動通過對話、表演，讓孩子理解故事內(nèi)容，體驗美好的情感。指南指出，要關注幼兒學習與發(fā)展的整體性。因此，在本次活動

12、中我還將序數(shù)概念貫穿其中，提升幼兒對數(shù)的理解，提高幼兒的學習數(shù)學興趣。 活動目標： 1.初步感知序數(shù)的含義并能用序數(shù)第一第六準確表述物體在序列中的位置。 2.理解故事內(nèi)容，分角色合作表演故事。 3.知道在日常生活中要懂禮貌不打攪別人。 活動準備： 自制大樹形象、動物圖片、1-6數(shù)字、動物胸飾、小鳥叫聲錄音等。 活動過程： 一、理解故事內(nèi)容，感知數(shù)的排序規(guī)律。 1.數(shù)一數(shù)，為小動物家貼號碼牌。 聽，是誰在唱歌？猜一猜是什么鳥？ 小麻雀家住在第幾層？我們用數(shù)字幫小麻雀的家做個號碼牌，應該貼上數(shù)字幾？ 貓頭鷹住在第幾層？你是怎么知道的？ 小麻雀繼續(xù)往下飛，下面是第幾層呢？住著誰呢？小麻雀會怎么問啄木

13、鳥和小猴，他們會怎么答復？ 2.猜一猜，誰不讓小鳥唱歌。 剩下最后兩層，猜一猜，會是誰不讓小麻雀唱歌的呢？ 小麻雀終于知道為什么不讓它唱歌了，可它唱得那么好聽，它會怎么做？ 小結(jié)：小麻雀輕輕的飛回家，安靜地等著、等著?它想等熊寶寶醒了，為它唱一支最好聽的歌。 3.說一說，這是一只怎樣的小麻雀？ 4.講一講，小動物家的順序。今天我們也幫小動物們做好了號碼牌，讓我們一起來講一講小動物家順序。 二、演繹故事，嘗試分角色合作表演。 猜一猜這個故事叫什么名字？我們一起來表演故事愛唱歌的小麻雀。 三、延伸活動，為小動物家貼號碼牌。 森林里還有許多小動物家都沒有號碼牌，我們一起去幫幫他們吧！ 中班科學活動：

14、有趣的鏡子 武進區(qū)鳴凰中心幼兒園 蔣彩霞 設計意圖： 對于剛?cè)雸@的幼兒在開展集體活動時，需要選擇他們所熟悉的材料開展活動，以吸引他們的注意力。而鏡子是我們生活中不可缺少的一件物品，生活中很多時候都需要鏡子，每個人都照過鏡子，認識鏡子。孩子們對于鏡子也比較熟悉，但對鏡子的了解還不全面，而且鏡子的世界真的很奇妙，鏡子的種類繁多、用途廣泛，孩子們能通過鏡子了解很多科學知識。因此我便根據(jù)小班幼兒的年齡特征設計了此次活動。本活動以“照照大小鏡子，玩玩凹凸透鏡”為主線，讓孩子初步感知多種鏡子的照物變化，同時激發(fā)他們科學探索的興趣。 活動目標： 1通過探索，感知多種鏡子的照物變化。 2積極參與照鏡子游戲，發(fā)

15、展觀察和語言表達能力。 3體驗科學探索的樂趣。 活動準備： 小鏡子每人一個、大鏡子一個、凹凸透鏡各9個、大小玩具假設干、音樂、視頻一段、海底世界圖片一幅。 活動過程： 一、說說小鏡子。 1自由擺弄鏡子，探索、感知鏡子的特征。 這是什么？它長什么樣？它有什么用？現(xiàn)在我們一起來用小鏡子照照我們自己吧！ 2幼兒探索、交流。 小結(jié)：鏡子真有趣，能照到我們的鼻子、嘴巴、頭發(fā)? 二、照照大鏡子。 1探索、感知大鏡子的特征。 快用我們的小眼睛找找，這個大教室里有鏡子嗎？這個鏡子長的什么樣的？讓我們和好朋友一起去照照大鏡子吧，看看你會有什么發(fā)現(xiàn)。 2幼兒探索、交流。 小結(jié)：大鏡子真厲害，一下子能照到許多東西。

16、 三、玩玩凹凸鏡。 1自由玩凹凸透鏡。 看，我今天還帶來了兩種有趣的鏡子，你們想玩嗎？這次請你們用有趣的鏡子去照照我們桌上的玩具，看看會有什么新發(fā)現(xiàn)？ 2幼兒探索、交流。 你發(fā)現(xiàn)了什么？ 3觀看視頻。 小結(jié)：這兩個鏡子真有趣，雖然長得一樣，但照出來的玩具有的會變大，有的會變小，這兩個鏡子里面還藏了許多秘密，等我們以后長大了一起去探索吧！ 4用凹凸透鏡探索“海底世界”。中班數(shù)學活動：圖形變變變 武進區(qū)鳴凰中心幼兒園 史娜 設計意圖： 中班幼兒對一些圖形特征已有比較深入的認知，我班幼兒在之前的一些數(shù)學活動中也積累了關于某個圖形可以分割成其他圖形的操作經(jīng)驗，在操作中幼兒體驗到圖形變化的樂趣。幼兒對圖

17、形由整體到部分有了初步的認知，但是對于圖形從部分到整體的組合變化還沒有操作經(jīng)驗，這種逆向思維對于中班的幼兒具有一定的難度。在活動中我主要通過形象的ppt、造房子游戲、實際的操作擺弄，讓幼兒在快樂的氛圍中深入了解圖形的特征、感知圖形的變化、嘗試進行拼圖等。 活動目標： 1.在操作中發(fā)現(xiàn)拼貼兩個及兩個以上的三角形、正方形等可以變成另外一個新的圖形。 2.觀察圖形，嘗試探索用其他圖形正確拼擺出另一種圖形的方法。 3.體驗圖形組合變化的樂趣。 活動準備： 物質(zhì)準備：社區(qū)場景圖一張；操作材料；ppt。 經(jīng)驗準備：幼兒已認識三角形、長方形、正方形；已有分圖形的經(jīng)驗。 活動過程： 一、建筑師情境中感知圖形的分割與組成。 1感知整體可以分割成部分 瞧，誰來了呀？大家好！我是建筑工人，今天我用不同顏色、不同形狀的磚頭造了很多漂亮的房子。瞧！這些房子是什么樣的啊？ 你們想造這么漂亮的房子嗎？現(xiàn)在建筑工人就把這些房子拆掉，把磚頭分給大家，拆房子嘍！ 2感知部分可以組成整體。 磚頭到了你們的小椅子下面，拿出來看看你的磚頭是什么樣的？把這些磚頭拼在一起試試看會發(fā)現(xiàn)什么？ 二、造房子游戲中發(fā)現(xiàn)圖形的變化。 1集體填補房子空缺部分。