語(yǔ)文教學(xué)的德育滲透研究綜述

1、語(yǔ)文教學(xué)的德育滲透研究綜述語(yǔ)文教學(xué)的德育滲透研究綜述v關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)中德育滲透的研究主要包括可行性的探討、實(shí)踐性的研究和理論性研究等三方面。在可行性方面的探討中，各研究者達(dá)成一定的共識(shí)，即有條件的地方應(yīng)該開(kāi)展教育與研究。在實(shí)踐性研究方面的初獲成果，主要體現(xiàn)在語(yǔ)文教材建設(shè)和教學(xué)模式的建構(gòu)上，已有相關(guān)的文獻(xiàn)報(bào)告，但同時(shí)也存在不少待進(jìn)一步研究的問(wèn)題。關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)中的德育滲透理論性研究方面尚屬較薄弱。 一、關(guān)于可行性方面的探討 v從對(duì)德育的概念及作用的分析中，我們可以發(fā)現(xiàn)，德育是整個(gè)中華民族的責(zé)任。讓受教育者在德、智、體、美、勞等各方面都得到發(fā)展是我們社會(huì)主義教育的方針語(yǔ)文作為中華民族最重要的交際工具，

2、是人類(lèi)文化的重要組成部分。語(yǔ)文教材作為語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要例子，具有豐富的文化內(nèi)涵，對(duì)于培養(yǎng)中學(xué)階段學(xué)生的思想道德品質(zhì)和 科學(xué) 文化素養(yǎng)，弘揚(yáng)祖國(guó)的優(yōu)秀文化和吸收人類(lèi)的進(jìn)步文化具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。二、關(guān)于實(shí)踐性方面的討論(一)取得的主要成果1、挖掘教材內(nèi)容，充分發(fā)揮課文的德育功能。 2、引導(dǎo)課外閱讀，逐步培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操。3、把握作文教學(xué)，不斷觸發(fā)學(xué)生的思想感情。 （二）存在的主要問(wèn)題1、脫離語(yǔ)文教材進(jìn)行德育教育 。2、教學(xué)方法陳舊，教學(xué)手段單一。 三、關(guān)于理論性方面的討論v 目前，對(duì)此領(lǐng)域的研究更多的是停留在實(shí)踐研究層面，即依據(jù)有關(guān)理論(如語(yǔ)言學(xué)、語(yǔ)言心理學(xué)、神經(jīng)心理學(xué)等)，對(duì)語(yǔ)文教育教學(xué)與德育培養(yǎng)的可行性進(jìn)行探討，大多數(shù)研究只停留在對(duì)表面現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)與描述上，不能由現(xiàn)象認(rèn)識(shí)其實(shí)質(zhì)，尚未形成一整套揭示語(yǔ)文教育與德育培養(yǎng)內(nèi)在聯(lián)系及其運(yùn)動(dòng)規(guī)律的理性認(rèn)識(shí)。這其中的原因主要，一是語(yǔ)文教育中的德育培養(yǎng)的歷史還非常短暫；二是在語(yǔ)文教育中德育培養(yǎng)的實(shí)踐中，較高的理論要求與普通的理論水