3.1 光世界巡行

1、3.1 光世界巡行學習目的1.列舉光源;說出光在真空中的傳播速度;認識到光在同種均勻介質中沿直線傳播并能舉例說明.2.經(jīng)歷把太陽光分解為七種色光的實驗過程,從色散現(xiàn)象中認識到白光是復色光;知道三基色,觀察用三基色混合得到各種不同顏色的光.3.通過學習光的用處,意識到物理知識與我們生活的親密聯(lián)絡,激發(fā)物理學習興趣.一、情景引入古時候人們看見 “月食，以為是“天狗在吃“月，全村人都來敲鑼打鼓，把“天狗趕走。果然過不久，“天狗跑了，一輪圓月仍掛天上果真是“天狗食月嗎？“月食是怎么回事？讓我們一起來探究吧。二、教材研究問題1光能為我們做些什么？ 通過閱讀課文或上網(wǎng)查閱資料理解光在生活或消費當中的應用，

2、然后和同學要分享交流。 你搜集到的光的應用有： 。問題2光是怎樣傳播的？ 理解光源的定義，和同學們討論一下月亮是不是光源？你的觀點是： 原因： 。 通過觀察課本插圖37和圖38，可以知道光在同種均勻介質中是沿直線傳播的，而且還知道影子也是由于光的直線傳播形成的，那么你能解釋一下日月食形成的過程嗎？ 光的直線傳播在生活或生當中有很多應用，比方上體育課，老師檢查同學們是否站直了，就是利用光的直線傳播，那么你還知道哪些地方應用了光的直線傳播？ 。問題3光的傳播速度是多少？ 通過閱讀課文記住光在真空中的傳播速度 ，理解光在其他透明介質中的傳播速度比在真空中的慢。問題4白光能分解成色光嗎？ 拿一個三棱鏡

3、放在陽光下，轉動三棱鏡，會在棱鏡的另一鍘的墻壁上或白紙上得到一個彩色的光帶，這就是光的 。通過這個實驗，我們知道，白光是由 、 、 、 、 、 、 七種色光組成的。 把不能再分解的色光叫做 ，由單色光混合成的光叫做 。太陽光是由多種色光混合成的復色光。自然界中 、 、 三種色光，是無法用其他色光混合而成的，通常稱這三種色光為 。將光的三基色通過各種不同的組合，可以獲得各種不同的 。三、典例分析例1以下圖是月球的影區(qū)分布，當人隨地球運動到_區(qū)時會看到日全食，運動到_區(qū)時會看到日偏食，運動到_區(qū)時會看到日環(huán)食。解析：光的直線傳播使物體形成影子光不能到的地方的“陰影。光全給月亮擋住了，看不到太陽，形

4、成“日全食，能看見一小部分太陽光，那就是“日偏食或“日環(huán)食。答案：B；A；C。例2雨過天晴，天空有時會出現(xiàn)一道絢麗的彩虹，這是光的 現(xiàn)象，彩虹是由 七種顏色組成。解析：雨過天晴，天空中還存在很多水珠，在太陽光照耀下，發(fā)生了光的折射類似太陽光經(jīng)過三棱鏡折射，白光被分解，發(fā)生了光的色散，紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫等七種色光。答案：色散； 紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫。四、達標訓練1、我們的生活離不開光，光每天都在為我們效勞，如：光能使我們 物體，太陽光使冰雪 ，花草樹木依靠 作用茁壯成長等。2、太陽、月亮、點燃的蠟燭，其中屬于光源的是 A、太陽和月亮； B、太陽和點燃的蠟燭；C、只有太陽； D、太陽

5、、月亮和點燃的蠟燭；3、天文學上的“光年是 A、速度單位； B、質量單位； C、時間單位； D、長度單位；4、日食現(xiàn)象的成因是 A、太陽光從側面照到地球上； B、射向地球的太陽光，途中被月球擋??；C、射向月球的太陽光，途中被地球擋??； D、射向地球的太陽光，途中被別的天體不是月球擋??；5、以下說法中，正確的選項是 A、光是沿直線傳播的； B、太陽光射不到影子里，是因為光在同一種均勻介質中傳播的途徑是直的； C、太陽和月亮都是光源； D、小孔成像實驗中，孔越大，像越清楚。6、以下現(xiàn)象中，不是由于光的直線傳播形成的是 A、日食、月食的成因； B、影子；C、激光準直； D、電影；7、關于光線，以下說

6、法正確的選項是 A、光源發(fā)出的光就是光線； B、表示光的傳播途徑和方向的直線叫光線。C、光通過的間隔 叫光線； D、光線是真實存在的直線；8、小明在課外按如下圖裝置做小孔成像實驗.假如易拉罐底部小孔是三角形，那么他在半透明紙上看到的像是 A.三角形光斑 B.圓形光斑C.蠟燭的正立像 D.蠟燭的倒立像9、以下現(xiàn)象屬于光的色散的是 A、用不同顏料能調配出其他的顏色； B、不同色光混合能得到新的色光；C、七色光通過三棱鏡后復合成為白光；D、白光通過三棱鏡后分解成為七色光；10、以下說法中正確的選項是 A、白光是七色光的一種； B、任意一種色光照射到三棱鏡都發(fā)生的色散；C、藍光不可能用光的混合法得到；

7、D、彩虹的形成是光的合成。11、人站在門縫往外看時，眼睛離門縫越近，看到的范圍越大，這是為什么？可以畫圖說明12、宇航員登上月球后，抬頭仍能看到天上一輪紅日，但其他周圍的景象應是 A、一片黑夜，能看見星星，但不閃爍； C、一片亮堂，無法看見星星；B、一片黑夜，能看見星星，且星星閃爍。 D、一片天藍色，能看見地球和星星；13、某同學為測一建筑物的高度，他將長1.5m的直桿豎直立在地上，測得桿的影長是0.5m，同時測得建筑物影長是12m，求該建筑物的高度。五、中考試題1.光在真空中的傳播速度是m/s。答案：3.01082.如圖1所示，均是與光有關的四種現(xiàn)象，其中反映光沿直線傳播的是 解析：A和B是

8、光的折射后面章節(jié)會學到，而D是光的反射現(xiàn)象后面章節(jié)會學到，只有C才是反映光的直線傳播。影子、日食、月食、小孔成像、激光束、塵霧中看見的直線光等都是說明光是直線傳播的。答案：C六、課堂測評1、光在 中傳播的道路是直的。畫光路圖時，光線用帶 線表示。2、用步槍射擊時，當準星、標尺和目的“三點一線時，就能擊中目的，就是利用了 。3、排縱隊時，假如看到了自己前面的一位同學擋住了前面所有的人，隊就排直了，這可以用 來解釋。4、太陽光垂直照射到一很小的正方形孔上，那么在地面上產(chǎn)生光斑的形狀是 的，像這種現(xiàn)象叫 ，這種現(xiàn)象可用 原理來解釋。5、假設光在水中的傳播速度是真空中光速的3/4，那么光在水中的傳播速

9、度是 km/s。6、以下屬于光源的是 A、太陽灶 ；B、月亮 ； C、平面鏡； D、太陽；7、下面幾個現(xiàn)象中，不屬于利用光的直線傳播的是 A、用傘擋住陽光； B、光在傳播中遇到障礙物會形成影子；C、近視眼戴上眼鏡能看清物體； D、射擊瞄準時一定要“三點一線8、關于光的傳播，以下說法正確的選項是 A、光在玻璃中不是沿直線傳播的； B、光在空氣中可沿直線傳播；C、光線是實際存在的線； D、光在任何情況下都可沿直線傳播；9、夜晚人從高掛的路燈下走過，其影長變化是 A、變短； B、變長； C、先變短后變長； D、先變長后變短；10、關于光的傳播，以下說法正確的選項是 A、光在玻璃中不是沿直線傳播的；

10、B、光只在空氣中才沿直線傳播的；C、光在任何情況下都沿直線傳播； D、光在同一種均勻介質里沿直線傳播。11、打雷時總是先看到閃電后聽到雷聲，這是因為 A、閃電比雷聲先發(fā)出一步； B、閃電和雷聲同時發(fā)出，但光速要比聲速大得多；C、閃電和雷聲分別同時傳到人眼和人耳中，但人耳反響慢；D、以上都不正確；12、在太陽光的照射下，人站在地面上時人的影子 A、早晚短，中午長； B、早晚長，中午短；C、早晚和中午一樣長； D、以上說法都不對；13、物體通過小孔成的像是 A、比原來物體要小，而且要倒立； B、比原來物體要大，而且是倒立；C、與原來物體相等，而且是正立； D、倒立的像，可能比原來的物體小，也可能比

11、原來的物體大。參考答案四、達標訓練1、看到 熔化 光合 2、B 3、D 4、B 5、B 6、D 7、B 8、D 9、D 10、C11、如以下圖所示：12、 A；13、如以下圖所示，可得兩三角形相似，那么有對應邊成比例可得：1.5/0.5=h/12，解之得h=36m。六、課堂測評1、同種均勻介質 箭頭的直線 2、光的直線傳播 3、光的直線傳播 4、圓形 小孔成像 光的直線傳播 5、2.25×105 6、D 7、C 8、B 9、C 10、D 11、B 12、B 13、D “師之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術也或是某方面有特長值得學習者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫??！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻