人教版二年級下冊《找春天》教案設(shè)計

1、1找春天教學目標1、會認“羞”等9個生字，會寫“脫”等9個字。2、抓住文中的三個比喻句和反問句引導(dǎo)學生正確、流利、有感情地朗讀課文。3、體會春光的美好，體驗大自然的情趣，養(yǎng)成主動發(fā)現(xiàn)的習慣。教學重點識記生字，積累詞語。教學難點識記生字，積累詞語。課前準備課件，學生課前觀察春天里事物的變化，搜集有關(guān)春天的文字和圖片資料。第1課時教學設(shè)計設(shè)計意圖一、自然導(dǎo)入：1、談話導(dǎo)入。輕輕地，輕輕地，春姑娘來到了我們的身邊，讓我們用美麗的詞語去迎接她的到來吧?。▽W生說出有關(guān)描寫右大談話引的詞語或句子。）是的，春天就像一個害羞的小姑娘，遮遮教掩掩，躲躲臧臧，她藏在哪呢？讓我們一起去找春天吧?。ò迦耄て饘W生書：

2、找春天）學學習興趣。設(shè)2、播放歌曲。（播放春天在哪里的錄首磁帶。）計春天在哪里呢?具實春姑娘已經(jīng)悄悄的來到我們身辿，只有仔細觀察的小朋友才能找到它。孩子們，讓我們一起去尋找春天吧！在首樂二、自讀聲中，營1、春姑娘來到了課堂，她就藏在我們的課文里，種平等和諧請同學們仔細地讀讀課文，一邊讀一邊感覺春天的氣息。遇到不認識的字，借助拼音讀一讀。的氛圍，縮短2、同學們感受到春天的氣息了嗎？再讀一讀課文，看看細心的你還能在春天里找到什么?（學生在義中圈了師生間的一圈，劃一劃）跑離，提供了3、你找到什么？發(fā)現(xiàn)了什么？學生暢談收獲。教學過程三、識字1、指名讀課文，師生共同正音。2、教師出示生字詞，學生交流識字

3、方法?？磳嵨锊伦忠灰欢恪⒎?、鵲；畫圖認字一一嫩做動作猜字一一羞、遮、掩、探、觸謎語、順口溜猜字一一一頭羊長得丑（羞）；一朵花藏身后（朵）3、同桌檢查讀句子，互相評價打等級。（1）春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。（2）小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？（3）春天來了，我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。四、朗讀1、快速讀文，思考：“我們幾個孩子”是懷著怎樣的心情找到春天的？指名讀一一范讀一一感悟讀。（重點抓住“脫掉”等表示動作的詞語感受孩子們急切激動的心情，讀好帶“！”的句子。）2、輕聲讀第三自然段，用換詞和做動作理解“害羞”，并說說句子中哪些詞寫出了春天“害羞

4、”的特點。教師相機進行仿詞訓(xùn)練：遮遮掩掩躲躲藏藏五、寫字指導(dǎo)寫“脫、凍、溪、棉、探、搖”六個字。1、讓學生先觀察每個字在田字格中的位置：你發(fā)現(xiàn)了什么？（學生發(fā)現(xiàn)這幾個左右結(jié)構(gòu)的字都要寫得左窄右寬，）2、學生互相提醒需要注意的地方：“凍”不要寫成“凍”。教師根據(jù)學生書寫實際，重點指導(dǎo)“溪”和“搖”。3、學生練寫，力求把字寫規(guī)范、美觀。教師巡視，鼓勵寫得好的學生，獎勵小星星。自由學習的情境。在濃郁 的情境中引 導(dǎo)學生自讀 課文，引導(dǎo)發(fā) 現(xiàn)，暢談收 獲，使學生體 驗到“發(fā)現(xiàn)學 習”的快樂。鼓勵學4、學生交流評價，互相打等級。生用自己喜歡的方式識字，利用動作、繪畫、語言情境等方式加強漢字與事物的聯(lián)系，

5、提高r自主識字的質(zhì)量。結(jié)合學生以往的生活經(jīng)驗，了解初春的特點，體會課題中的“找”字，】步感受發(fā)現(xiàn)的樂趣。在寫字教學中自評和他評結(jié)合，互相學習，提供寫字質(zhì)量。教學反思課題1找春天教學目標1、會認“羞”等9個生字，會寫“脫”等9個字。2、抓住文中的三個比喻句和反問句引導(dǎo)學生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，在具體的語言義字中進一步體會情感，品味美感。3、體會春光的美好，體驗大自然的情趣，養(yǎng)成主動發(fā)現(xiàn)的習慣。教學重點積累詞語，讀文感悟。教學難點朗讀中感悟春天的美麗。課前準備課件第2課時教學設(shè)計設(shè)計意圖一、復(fù)習1、字詞：學生自愿展示自己學會的詞語。自愿展教2、讀文：把爸爸媽媽認為讀得好的地方讀給

6、伙伴聽。示學習收獲，學充分發(fā)揮自設(shè)二、朗讀主性，讓學生計真正成為學1、自由讀四至七自然段，思考：我們找到的春天是習的主人。什么樣的？2、引導(dǎo)學生進行問答式的句式訓(xùn)練：例：問：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？答：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛。小草從地下探出頭來，多像春天的眉毛??！其他三句也可以模仿訓(xùn)練。3、米用多種方式感悟讀文：引讀、克賽讀、表演讀寺。4、春天還會在哪里呢？齊讀戢后一自然段。教師和學生可以拓展自己搜集的圖片和想到的一些詩句。三、背誦播放課文的配樂朗讀錄音，學生邊聽邊想象課文描教學過程繪的情境，然后選擇自己喜歡的方式練習背誦（借助板書背誦、看圖背誦、想象情境背誦。）四、拓展“我眼中的春天”擂臺賽：學生根據(jù)自己的特長，任選其一。讀春天：選擇課文中自己喜歡的部分讀出春天的美。說春天：結(jié)合生活實踐描繪自己看到的春天。寫春天：寫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)?；卮捍螅喊芽吹降摹⑾氲降拇捍蠡爻鰜?。演春天：唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。五、寫字1、學寫“野、躲、解”三個字。引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)這三個字左右一樣寬。重點強調(diào)“身”字做偏旁時的變化。2、學生仿寫，體會字體的美觀、規(guī)范。多種形式感悟讀義，利于培養(yǎng)語感，陶冶情操。拓展課外學習資料，促進語言積累，增強學