6單元第25課子路曾皙冉有公西華侍坐練習及答案

1、子路、曾皙、冉有、公西華侍坐練習及答案、基礎知識1 .下列句子中，加點字的解釋有誤的一項是（）A.掾（夾、迫近）乎大國之間B.異乎三子者之撰.（才能）C.吾與（贊成）點也D.其言不讓.（謙讓）【答案】A（比：等到）2 .下列各句中的“如”字，解釋有誤的一項是（）A.如或知爾，則何以哉如：假如8 .如其禮樂，以俟君子如：至于C.宗廟之事，如,會同如：至于D.方六七十，如.五六十如：或者【答案】C（如：或者）9 .下列句子中不是賓語前置句式的一項是（）A.浴乎沂，風乎舞零B.不吾知也C.則何以哉D.毋吾以也【答案】A（A.狀語后置句）二、文本閱讀閱讀下面的文言文，完成后面的題。三子者出，曾皙后。曾

2、皙曰：“夫三子者之言何如?子曰：“亦各言其志也已矣!曰：“夫子何哂由也？”曰：“為國以禮，其言不讓，是故哂之。唯求則非邦也與？安見方六七十，如五六十而非邦也者？唯赤則非邦也與？宗廟會同，非諸侯而何？赤也為.之小，孰能為之大？”10解釋下列句子中加點字的意義。（1）為國以禮：（2）赤也為之?。骸敬鸢浮浚?）治理（2）做11對選文相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.孔子笑子路，主要是對他“為大國”的志向的不滿。12孔子肯定了冉有，因為他愿意出仕從政有一番作為。件（比較）及三年何傷（妨害）乎宗廟會（諸侯相見）同孰（誰）能為之大C.孔子認為公西華的才能還能做大事，“為小相”是大材小用。D.本文段是孔

3、子“評志”，他自己并沒有言志，但我們可以從他對弟子們“言志”的態(tài)度及評論中了解他的志向?！敬鸢浮緼（“志向”應為“不知謙讓”）6.聯(lián)系孔子對弟子所言之志的評價填空。（1）作為教育家，表現(xiàn)了孔子的教育方法。（2）作為思想家，表現(xiàn)了孔子的政治主張?！敬鸢浮浚?）因材施教（2）以禮樂治國三、課外閱讀閱讀下面的文言文，完成后面的題。金幼孜，名善，新浪人。建文二年進士。成祖即位，改翰林檢討，與解縉等同直文訓圓.，遷侍講。永樂五年，遷右諭德兼侍講，因諭吏部.，直內(nèi)閣諸臣胡廣、金幼孜等考滿，勿改他任。七年從幸北京。明年北征，幼孜與廣、榮扈行，駕駐清水源，有泉涌出。幼孜獻銘，榮獻詩，皆勞以上尊。帝重幼孜文學，

4、所過山川要害，輒命記之，幼孜據(jù)鞍起草立就。使自瓦剌來，帝召幼孜等傍輿行，言敵中事，親倚甚。嘗與廣、榮及侍郎金純失道陷谷中。是夜，帝遣使十余輩跡之，不獲，比至，帝喜動顏色。自后北征皆從，所撰有北征前錄和北征后錄。二十二年從北征，中道兵疲。帝以問群臣，莫敢對，惟幼孜言不宜深入，不聽。次開平，帝謂榮、幼孜曰：“朕夢神人語上帝好生者再，是何祥也？”榮、幼孜對曰：“陛下此舉，固在除暴安民。然火炎昆岡，玉石俱毀，惟陛下留意?！钡廴恢疵菰t，招諭諸部。還軍至榆木川帝崩秘不發(fā)喪榮訃京師幼孜護梓宮歸仁宗即位拜戶部右侍郎兼文淵閣大學士尋加太子少保兼武英殿大學士。是年十月，命幼孜、榮、士奇會錄罪囚于承天門外。詔

5、fLif-fLif-I11i-miI11i-mi1 1f-f-rfrfm.r-m.r-1 1mmr-vnlfmmr-vnlf法司，錄重囚必會三學士，委寄益隆。帝御西角門閱廷臣制誥，顧三學士曰：“汝三人及蹇、夏二尚書，皆先帝舊臣，朕方倚以自輔。嘗見前代人主惡聞直言，雖素所親信，亦畏威順旨，緘默取容。賢良之臣,言不見聽，退而杜口。朕與卿等當深用為戒。”幼孜等頓首稱謝。洪熙元年進禮部,尚書兼大學士、學士如故，并給三俸。尋乞歸省母。幼孜簡易靜默，寬裕有容。眷遇雖隆，而自處益謙。名其宴居之室曰退庵”。疾革時，家人囑請身后恩，不聽，曰：“此君子所恥也。（選自明史，有刪改）7 .對文中畫波浪線部分的斷句，正

6、確的一項是（）A.還軍至榆木川/帝崩/秘不發(fā)喪悌訃京師/幼孜護梓宮歸/仁宗即位/拜戶部右侍郎兼文淵閣大學士/尋加太子少保兼武英殿大學士8 .還軍/至榆木川帝崩/秘不發(fā)喪/榮訃京師/幼孜護梓宮歸/仁宗即位拜戶部右侍郎/兼文淵閣大學士/尋加太子少保/兼武英殿大學士C.還軍至榆木川/帝崩/秘不發(fā)喪榮訃京師/幼孜護梓宮歸仁宗/即位拜戶部右侍郎兼文淵閣大學士/尋加太子少保/兼武英殿大學士D.還軍/至榆木川帝崩/秘不發(fā)喪榮訃京師/幼孜護梓宮歸/仁宗即位/拜戶部右侍郎兼文淵閣大學士/尋加太子少保兼武英殿大學士【答案】A9 .下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.“陛下”是臣子對帝王的尊稱

7、。當?shù)弁跖c臣子談話時，臣子不敢直呼天子，必須先呼臺階下的侍者而告之，因而稱“陛下”。B.尚書省下設吏、禮、兵、戶、刑和工六部。刑部掌管選用武官及兵籍、軍械、軍令等。兵部主管全國刑罰政令及審核刑名的機構(gòu)。C.在先秦時，諸侯國君主一般自稱“孤”“不谷”“寡人”，隨著秦朝建立，秦皇嬴政創(chuàng)立皇帝稱號，規(guī)定“朕”專作皇帝自稱。這個稱謂一直流傳至帝制終結(jié)。D.文淵閣始建于明代。早期功用主要在于藏書、編書。著名的永樂大典就是在南京宮中文淵閣開館編纂的?！敬鸢浮緽（兵部掌管選用武官及兵籍、軍械、軍令等。刑部主管全國刑罰政令及審核刑名）10下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.金幼孜文才出眾。北

8、征路遇清水源泉水涌出，他寫的銘和楊榮寫的詩，都得到皇上最高級別的慰勞。11金幼孜敢于直諫。士兵疲憊，皇上向群臣問對策時，眾人畏懼不敢回答，只有他據(jù)實進言不宜深入。C.金幼孜深受器重。仁宗下詔給法司，審查重案犯時，須會同金幼孜、楊榮、楊士奇三學士一起辦理。D.金幼孜謙恭淡泊。雖然很受皇上寵信，但他卻更加謙虛，病重時拒絕家人為他請求身后之恩?！敬鸢浮緿（“家人為他請求”有誤，原文是“家人囑請身后恩”）12.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）帝重幼孜文學，所過山川要害，輒命記之，幼孜據(jù)鞍起草立就。（2）嘗見前代人主惡聞直言，雖素所親信，亦畏威順旨，緘默取容?！敬鸢浮浚?）皇上敬重金幼孜的文學才

9、華，所經(jīng)過的山川要害之地，總命他加以記載,金幼孜跨坐在馬鞍上起草文書，很快就寫好。（2）（朕）曾見前代君主討厭聽直言，雖是一向所親近的人，也因為懼怕君主之威而順從君主的旨意，緘默不言來討好君主。四、語言表達13 .先填寫孔子的一種觀點，然后進行簡要分析。（不超過40個字）示例：觀點：“己所不欲，勿施于人?！狈治觯阂馑际亲约翰幌矚g的事，不可強加在別人身上。勸告人們待人接物要尊重對方，讓人心悅誠服。觀點：分析：【答案】觀點：“三人行，必有我?guī)熝??！狈治觯阂馑际窃谂c自己同行的人中間一定有值得自己學習的人。鼓勵人們要善于向各種人虛心學習。14 .在下面一段演講詞結(jié)尾的橫線上，補寫出恰當?shù)目偨Y(jié)句，使語段的意思連貫完整。（不超過30個字）從孔子以后，被哲學史和思想史敘述過的每位思想家，似乎都有他們被選中、被敘述的理由：孟子多了“性善”的論據(jù)，而荀子多了“性惡”的思想，于是開出兩種儒家的進路；董仲舒提倡“天人合一”，而且“獨尊儒術”，而王充有前人所沒有的“天神論”和“唯物主義”；韓愈提出“原道”，而程朱大講“天理”?？傊?，【答案】示例一：儒學后浪推前浪就形成了兩千多年流不盡的一條河。示例二：后世儒學大師們“踩在巨人的肩膀上”，因而比前人更高明。13.下面是重慶的城市形象標識，請從構(gòu)圖的角度說明標志的創(chuàng)意。（突出【答