高廟班主任培訓(xùn)工作簡(jiǎn)訊

1、我高 廟 教 育 簡(jiǎn) 訊 高廟鎮(zhèn)中心學(xué)校 【2015】第21期 2015年11月 18日我們?cè)谶@里起航 高廟鎮(zhèn)中心學(xué)校班主任培訓(xùn)會(huì)簡(jiǎn)訊 為了提高班主任工作崗位的專業(yè)素養(yǎng)，我校認(rèn)真組織進(jìn)一步安排，特制定培訓(xùn)實(shí)施方案，依據(jù)培訓(xùn)實(shí)施方案和內(nèi)容，于11月18日下午在明德學(xué)校多功能室進(jìn)行第一次班主任培訓(xùn)工作，培訓(xùn)由黃校長(zhǎng)主持，全校30余位班主任參加。培訓(xùn)會(huì)上，黃校長(zhǎng)從“三反”教育活動(dòng)、學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育和信息技術(shù)教育三方面進(jìn)行培訓(xùn)。黃校長(zhǎng)首先闡釋班主任工作的重要性，讓老師們明確了工作的內(nèi)容和方向。其次黃校長(zhǎng)結(jié)合中心學(xué)校班級(jí)管理實(shí)際，引用陶行知先生“四塊糖”教育故事和陶行知先生特別尊重、信任、理解兒童，

2、是他最早在中國(guó)把“小孩子”稱作“小朋友”，當(dāng)作“小小研究生”，進(jìn)而推崇為“小先生”。因?yàn)橄嘈?，所以他主張?duì)兒童實(shí)行“六大解放”：解放兒童的雙手、大腦、眼睛、嘴巴、時(shí)間和空間。他批評(píng)不懂孩子的父母、老師對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)重的束縛、壓抑、傷害“你這糊涂先生，你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有愛(ài)迪生”等行為啟迪每位教師，使每位教師深刻感受教書育人，關(guān)愛(ài)學(xué)生偉大情操，更加明確了教師的特色就在于-愛(ài)。再次，黃校長(zhǎng)就“三反”教育活動(dòng)、行為規(guī)范養(yǎng)教育和如何進(jìn)行有效的班級(jí)常規(guī)管理，關(guān)注學(xué)生思想教育等幾個(gè)方面分別展開(kāi)論述，并對(duì)班主任們提出了幾條建議，為今后的班務(wù)工作的順利開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。最后，黃校長(zhǎng)還要求班主任身體力行、

3、率先垂范、處處為人師表，做好學(xué)生的榜樣。時(shí)時(shí)刻刻注意日常工作的細(xì)節(jié)，多多關(guān)愛(ài)學(xué)生，做一個(gè)有責(zé)任心，有耐心，有愛(ài)心的班主任。培訓(xùn)會(huì)上，班主任們認(rèn)真聽(tīng)取記錄，紛紛表示感觸頗深，對(duì)于工作中存在的一些疑惑也得以解開(kāi)，并對(duì)今后的工作也有了新的審視。通過(guò)此次培訓(xùn)，使班主任們懂得：作為班主任要注意培養(yǎng)自己在學(xué)生中的親和力，對(duì)學(xué)生的教育方法也要因人而異、因材施教、剛?cè)岵?jì)。通過(guò)培訓(xùn)也告訴我們：作為教師的我們要及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)因勢(shì)利導(dǎo)教育，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而促進(jìn)全面發(fā)展，這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。因此好的班主任教師應(yīng)重點(diǎn)做好一下幾點(diǎn)工作：一是要善于給予機(jī)會(huì)，激發(fā)進(jìn)取。孩子都有需要表現(xiàn)和展示自我的

4、欲望。因此，教師要順應(yīng)學(xué)生的心理為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。在工作中要特別要關(guān)注的是那些后進(jìn)生，要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)因勢(shì)利導(dǎo)、因人而異、因材施教激發(fā)他們的學(xué)習(xí)上進(jìn)心。課堂上不論是語(yǔ)言表達(dá)能力好的孩子還是差的孩子，教師都應(yīng)該給予他們表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，特別是在有外來(lái)參觀人員的時(shí)候，更好照顧到我們平時(shí)語(yǔ)言差的孩子的表現(xiàn)。二是要善于因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘。教育的作用是發(fā)揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，克服孩子身上的缺點(diǎn)，使其對(duì)自己充滿信心，使周圍的人對(duì)其充滿信心。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，就是要尊重學(xué)生的個(gè)性和個(gè)人興趣，培養(yǎng)合格加特長(zhǎng)的高素質(zhì)人才。這就需要教育工作者善于捕捉學(xué)生身上的長(zhǎng)處，恰如其分地表?yè)P(yáng)，使他對(duì)自己有自信，對(duì)未來(lái)有希望，在這

5、時(shí)，老師再提高點(diǎn)要求，他會(huì)樂(lè)于接受，并且愿意努力。三是要善于抓住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn)。 心理學(xué)研究表明：一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂(lè)，便會(huì)激起追求無(wú)休止的成功的力量和信心。因此，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長(zhǎng)處和短處，就會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。四是要善于獻(xiàn)出愛(ài)心，以情感人。情感是人們思想品質(zhì)的重要因素，如何通過(guò)感情的涓涓細(xì)流撥動(dòng)學(xué)生的心弦，滋潤(rùn)學(xué)生的心田呢?那就要求教師要以真摯的情感和愛(ài)心去關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，要時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行。要善于把握每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，打消他的自卑觀，點(diǎn)燃他的自尊心，尤其對(duì)那些后進(jìn)學(xué)生，只要你善于發(fā)現(xiàn)他們身上的積極因素，激發(fā)其鼓足勇氣，樹立起信心，他們定會(huì)以此為動(dòng)力，從而在德、智、體等方面得到全面發(fā)展。 作為班主任要善于不斷總結(jié)和反思，不斷的學(xué)習(xí)，為自己充電。關(guān)愛(ài)問(wèn)題學(xué)生，反思自己的教育行為，這為我們班主任工作指點(diǎn)了迷津，有效引導(dǎo)和轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生，有力地促進(jìn)