三下科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單

1、三下科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單課題1植物新生命的開(kāi)始實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)觀察植物的種子實(shí)驗(yàn)班級(jí)三年級(jí)實(shí)驗(yàn)類(lèi)別B實(shí)驗(yàn)組數(shù)10教師準(zhǔn)備貓給小貓哺乳的圖片、雞媽媽帶小雞吃食的圖片、向日葵小苗實(shí)驗(yàn)的圖片、各種植物的種子向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麥、玉米、綠準(zhǔn)備豆等、白紙、放大鏡。學(xué)生準(zhǔn)備各種植物的種子、白紙、放大鏡。規(guī)用感官和放大鏡觀察種子的外部形態(tài)特征；根據(jù)植物生長(zhǎng)的已有知識(shí)？操作 要預(yù)測(cè)植物種子的部結(jié)構(gòu)。占八、外部：形狀、大小、顏色備注植物的種子部：胚根、胚芽實(shí)驗(yàn)報(bào)告單課題2種植我們的植物實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)種植我們的植物實(shí)驗(yàn)班級(jí)三年級(jí)實(shí)驗(yàn)類(lèi)別B實(shí)驗(yàn)組數(shù)10實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備小鏟、花盆、泥土、鳳仙花種子、透明塑料杯、吸水紙等。規(guī)操

2、作要點(diǎn)學(xué)習(xí)掌握播種技能；在教師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)適宜的實(shí)驗(yàn)，觀察種子的萌發(fā)過(guò)程；根據(jù)研究植物生長(zhǎng)變化的需要，確定觀察、記錄的容和方法；根據(jù)對(duì)種子萌發(fā)狀況的預(yù)測(cè)，確定本階段觀察的重點(diǎn)。備注記住播種方法：選種、放土、下種、澆水?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單課題3我們先看到了根實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)植物根的作用實(shí)驗(yàn)班級(jí)三年級(jí)實(shí)驗(yàn)類(lèi)別B實(shí)驗(yàn)組數(shù)10實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備前一周種植在玻璃杯里的四季豆，試管、水、食用油、一顆有根有葉的小植物。參看P8頁(yè)書(shū)上的容，教師邊講邊操作。選擇一棵帶根的植物裝入有水規(guī)操的試管中。將植物的根浸泡在試管里的水中。在水面上滴一些植物油，作 要占八、試管口塞一些棉花，使試管中的水不會(huì)被蒸發(fā)到空氣中去，并在水面處做

3、好標(biāo)記。觀察試管中的水量有什么變化 。備注固定植物植物根的作用吸收水分實(shí)驗(yàn)報(bào)告單課題4?種子變成了幼苗實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)葉為植物提供“食物實(shí)驗(yàn)班級(jí)三年級(jí)實(shí)驗(yàn)類(lèi)別B實(shí)驗(yàn)組數(shù)10實(shí)驗(yàn)教師準(zhǔn)備剛出土的鳳仙花照片、植物葉水平分布和垂直分布的照片、植物準(zhǔn)備光合作用示意圖多媒體課件、植物光合作用的相關(guān)資料。學(xué)生準(zhǔn)備生長(zhǎng)四周的鳳仙花、記錄單。規(guī)組織學(xué)生交流種子發(fā)育成幼苗后植物的生長(zhǎng)變化，觀察鳳仙花幼苗的特征，操作 要研究植物葉的作用。占八、植物的光合作用不僅為植物制造昴料卩還為我們?nèi)祟?lèi)和動(dòng)物制遙妹料和氣氣。備注二氧化碳+水一氧氣+養(yǎng)料科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單課題5、莖越長(zhǎng)越高實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)植物莖的作用實(shí)驗(yàn)班級(jí)三年級(jí)實(shí)驗(yàn)類(lèi)別B實(shí)驗(yàn)組數(shù)

4、10實(shí)驗(yàn)教師準(zhǔn)備生長(zhǎng)四周的鳳仙花 、植物光合作用的課件。學(xué)生準(zhǔn)備準(zhǔn)備三周前鳳仙花生長(zhǎng)記錄單?；顒?dòng)指導(dǎo)帶著學(xué)生整理幼芽出土以來(lái) ？有關(guān)莖生長(zhǎng)變化的觀察記錄。重點(diǎn)整理幼規(guī)芽出土以后一周？鳳仙花莖的顏色？硬度和高度。利用風(fēng)仙花植株的高度變化的數(shù)據(jù)？畫(huà)操作出鳳仙花植株離度變化統(tǒng)計(jì)圖學(xué)生莊教 P12頁(yè)上畫(huà)。學(xué)生畫(huà)好后？教師講述校狀統(tǒng)計(jì)圖。要占八、柱狀統(tǒng)計(jì)圖是科學(xué)研究中處理數(shù)據(jù)常用的方法 。指導(dǎo)學(xué)生分析柱狀統(tǒng)計(jì)圖？引領(lǐng)學(xué)生根攤柱狀統(tǒng)計(jì)圖預(yù)測(cè)未來(lái)幾周的時(shí)間里鳳仙花植株離度將如何變化？莖有運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用。備注實(shí)驗(yàn)報(bào)告單課題6?開(kāi)花了 姑果了實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)解剖花實(shí)驗(yàn)班級(jí)三年級(jí)實(shí)驗(yàn)類(lèi)別B實(shí)驗(yàn)組數(shù)全班兩人1組實(shí)驗(yàn)教

5、師準(zhǔn)備教師為每組準(zhǔn)備一朵鳳仙花，一株鳳仙花，一個(gè)鳳仙花的果實(shí),準(zhǔn)備鍛子、一白紙。學(xué)生準(zhǔn)備用于交流觀察的記錄單 。解剖花時(shí)，要用銀子細(xì)心地從外到撕下花的個(gè)局部。提醒學(xué)生注意：使規(guī)操用鍛子時(shí)動(dòng)作要輕，防止將花的某 局部弄壞，解剖下來(lái)的花的各局部，要分作要點(diǎn)八、類(lèi)擺放，教師直接告訴學(xué)生花的每 局部的名稱(chēng)。注備花的構(gòu)造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單課題第三草元溫度與水的變化3? 1?溫度和溫度計(jì)實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)觀察溫度計(jì)實(shí)驗(yàn)班級(jí)三年級(jí)實(shí)驗(yàn)類(lèi)別B實(shí)驗(yàn)組數(shù)10實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備小組：體溫計(jì)1、氣溫計(jì)1 ?水溫計(jì)刻度f(wàn)fl-201，C 一一 11TC 2全班：自制溫度計(jì)?？湛潭榷谠?20 c 一 ii rc規(guī)操作要點(diǎn)

6、觀測(cè)泯度時(shí)？視線(xiàn)與溫度計(jì)液面應(yīng)持平；要盡可能消除各種影響測(cè)定溫度準(zhǔn)確性的不利因素。1?觀察和研究作為測(cè)歩工具的常用液體沮度計(jì)的主要構(gòu)遺。2?識(shí)讀沮度計(jì)模型刻度上的數(shù)字？并把刻度上的數(shù)字與更熱或更冷的溫度聯(lián)系起 來(lái)。注備1?溫度表示物體的冷熱程度 ？物體的溫度可以用淤度計(jì)測(cè)童02?常用液體溫度計(jì)是利用玻璃管的液注隨溫度變化而上升和下降來(lái)測(cè)效溫度的o實(shí)驗(yàn)報(bào)告單課題3.2測(cè)畳水的溫度實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)實(shí)驗(yàn)班級(jí)三年級(jí)實(shí)驗(yàn)類(lèi)別B實(shí)驗(yàn)組數(shù)10實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備小組：4杯不同冷熱的水自來(lái)水？溫水、熱水、熱水瓶里剛倒出的燙水，4支水溫 計(jì)刻度田在？ 2 rc 一 110vC 水泯測(cè)量記錄表參考書(shū) P46全班：其他各種式樣、不同用

7、途的溫度計(jì)假設(shè)干氣溫計(jì)、體泯計(jì)？高溫計(jì)等規(guī)操作要點(diǎn)1?觀察不同溫度計(jì)的測(cè)效田 ？選擇適宜的溫度計(jì)刻度因在-2 rc -一 litre用于測(cè)量水 的溫度。2?間隔相同時(shí)間連續(xù)測(cè)效和記錄 4杯不同冷熱的水的溫度。1手拿溫度計(jì)的上端。2符溫度計(jì)下螺浸入水中，不能碰到容爲(wèi)的底與壁。3視線(xiàn)與湛度計(jì)液面持平？4在液注不再上升或下降時(shí)讀數(shù)。5讀數(shù)時(shí)湛度計(jì)不能離開(kāi) 被測(cè)的水。備注科學(xué)概念：1、根攤不同的測(cè)量18和使用需要？人們?cè)O(shè)計(jì)制作了不同的溫度計(jì)。測(cè)童物體溫度時(shí)妥 根據(jù)不 同測(cè)童對(duì)象，選擇適宜的溫度計(jì)。2、對(duì)一個(gè)物體來(lái)說(shuō)？物體失去熱效，溫度下降 ？物體獲得熱變，溫度上升“通過(guò)測(cè)變一個(gè)物體 的溫度變化可以知道

8、這個(gè)物體先去熱報(bào)還是獲得熱量。科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單課題3.3水結(jié)冰了實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)水在什么溫度時(shí)姑冰實(shí)驗(yàn)班級(jí)三年級(jí)實(shí)驗(yàn)類(lèi)別B實(shí)驗(yàn)組數(shù)10實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備小組：觀察用冰塊及盛放冰塊的淺盤(pán)、保浪杯1只?冰塊1杯、試管1支、8亳升純潔水或 自來(lái)水、 水泯計(jì)1支。規(guī)操作要點(diǎn)預(yù)設(shè)：1在仙而短的試管里參加大約 8亳升左右的純潔水 > 用溫度計(jì)測(cè)量并記錄 試管里水 的溫度。2 t 一只塑料杯在外面包裹一缺干毛巾，在杯裝満碎冰，把試管插入岬京中。用湛度計(jì)觀試管里的水湛的變化？ 3在碎冰里參加很多食鹽加鹽可制遙 更低的溫度，保持幾分鐘持統(tǒng)觀 測(cè)試管里的水溫？ 4如果觀察到試管里的水開(kāi)始結(jié)冰 時(shí) > 讀出溫度計(jì)的示數(shù)。備

9、注1?當(dāng)環(huán)境，溫度低于0°C,水的溫度下降fl 0 C時(shí)？水開(kāi)始結(jié)冰，從液體狀態(tài)變成了因體 狀態(tài)。2?水在結(jié)冰過(guò)程中？要向周因放出熱量。實(shí)驗(yàn)報(bào)告單課題3.4?冰舷化了實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)觀察、加快京的*k化實(shí)驗(yàn)班級(jí)三年級(jí)實(shí)驗(yàn)類(lèi)別B實(shí)驗(yàn)組數(shù)10實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備小組：燒杯一只盛小半杯冰塊，溫度計(jì) 4支，冰融化時(shí)溫度記錄表參考書(shū)P50 ?冰羅化時(shí)周困空氣溫度記錄表，可封口的小塑料袋1只？冰決1塊要求每組的塑料袋、冰塊的形狀？大小規(guī)格一樣。規(guī)操作要點(diǎn)預(yù)設(shè)：1把冰塊放入燒杯？用溫度計(jì)測(cè)茲？并記錄冰塊的汲度。2讓冰塊自行屜化。 在冰塊 淤化的過(guò)程，按均勻的時(shí)間間隔測(cè)按溫度。3當(dāng)冰塊完全化成水時(shí)？記錄溫度計(jì) 上的讀數(shù)

10、。預(yù)設(shè)可以得出的結(jié)論：在周IS環(huán)境溫度超過(guò)TC時(shí)，就可促使冰舷化；冰在融化過(guò)程中，溫度始 終保持在TC,但累靠冰塊的空氣沮度下障了冰塊羅化 過(guò)程要不斷從周囤空氣中吸收熱量；待冰塊 完全羅化成水后？溫度還會(huì)繼續(xù)上升。i?當(dāng)環(huán)境，滋度高于rc,冰的溫度升至or時(shí)開(kāi)始羅化；冰在羅化過(guò)程中，溫度會(huì)長(zhǎng)時(shí)間保 持在o°, 克至完全羅化成冰。2?冰在舷化過(guò)程中？要從周囤吸收熱錄，熱董是使水的狀態(tài)發(fā)生變化的重要因索?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單課題3? 5水珠從哪里來(lái)實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)實(shí)驗(yàn)班級(jí)三年級(jí)實(shí)驗(yàn)類(lèi)別B實(shí)驗(yàn)組數(shù)10實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備1?觀察到盛有冰塊的玻璃杯外唯有許多小水珠？思考小水珠是從哪里來(lái)的 ？并嘗試做出己的解釋。2?根

11、據(jù)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)分析、判斷玻瑙杯外里上小水珠的來(lái)源。3?通過(guò)實(shí)驗(yàn)和分析？探究玻璃杯外唯上小水珠的形成與杯冰塊的關(guān)系。4?根據(jù)經(jīng)驗(yàn)和獲得的新證據(jù) ？對(duì)小水珠的成因做出史多新的解釋“規(guī)操作要點(diǎn)預(yù)設(shè)：可能是從被子里滲出來(lái)的；冰化成水后從杯口満出來(lái)的；有可能是加冰的時(shí)候，冰 塊碰到了杯沿化成水流下來(lái)了 ；預(yù)設(shè)：不可能是從杯壁湊出來(lái)的，因?yàn)椴ＡП遣粶愃?；冰融化時(shí)杯子中的水還沒(méi)有滿(mǎn) >不可能満出來(lái)；加冰的時(shí)候一般祁是小心的參加杯的。預(yù)設(shè)：這兩只玻璃杯的外壁上都沒(méi)有形成小水珠。加滿(mǎn)自來(lái)水的玻璃杯外璧沒(méi)有出現(xiàn)小水珠，說(shuō)明玻璃杯壁不湊水；空玻璃杯的外壁沒(méi)有出現(xiàn)小水珠；而裝満京的玻璃杯外壁有許多 小水

12、珠 > 說(shuō)明玻璃杯 外璧上的小水珠與杯的冰是有關(guān)系的。備注科學(xué)概念：水熬氣遇冷會(huì)凝結(jié)成水。實(shí)驗(yàn)報(bào)告單課題3.7水的三態(tài)變化實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)水的三態(tài)變化實(shí)驗(yàn)班級(jí)三年級(jí)實(shí)驗(yàn)類(lèi)別A實(shí)驗(yàn)組數(shù)10實(shí)驗(yàn)小俎：水形態(tài)變化的過(guò)程及發(fā)生變化的條件討論記錄表 ？玻璃杯1只 > 冰塊1杯?伶鹽全班：云、零、準(zhǔn)備雨、爲(wèi)、霜?習(xí) -冰等自然現(xiàn)象的圖片或衫像資料。1?回憶或觀察水在自然邪的各種形態(tài) - 云、零、雨、霜、霜、冰、水蒸氣 規(guī)討論它們之間變化的原因和條件。操 作2?尋求水的氣態(tài)和因態(tài)之間變化的證據(jù)，嘗試自主設(shè)計(jì)水的氣態(tài)和因態(tài)之間變化的觀 察實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。要3?分析水的各種狀態(tài)之間變化的過(guò)程?整理概括水的三態(tài)變化

13、規(guī)律。點(diǎn)4?思考有關(guān)自然界水的相關(guān)問(wèn)題 ？并嘗試用“水的三態(tài)循環(huán)"對(duì)這一現(xiàn)象做出解絳。水形杰變化的過(guò)程及發(fā)生變化的條件水的形態(tài)變化的過(guò)程變化的條件水熬氣氣體冰晶固體溫度降到or以下備注雪水熬氣氣體冰晶固體溫度降到or以下備注冰水液體冰晶固體溫度降到or以下露水熬氣氣體水液體溫度降到or以上云水熬氣氣體水液體溫度降到or以上零水熬氣氣體水液體溫度降到or以上科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單課題第四單元璉鐵1.我們知道的卓鐵實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)我們對(duì)卓鐵的了解實(shí)驗(yàn)班級(jí)三年級(jí)實(shí)驗(yàn)類(lèi)別A實(shí)驗(yàn)組數(shù)10實(shí)驗(yàn)各種各樣的祗鐵、塑料小車(chē)課件等。準(zhǔn)備規(guī)操作要點(diǎn)1 ?描述和交流自己知道的有關(guān)礙鐵的知識(shí)。2.觀察祗鐵形狀？根攤形狀給礙鐵

14、取名。根攤形狀給徹鐵取名：蹄形？條形、環(huán)形璘鐵等。備注實(shí)驗(yàn)報(bào)告單課題2.璉鐵有磺性實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)電鐵能吸引的物體實(shí)驗(yàn)班級(jí)三年級(jí)實(shí)驗(yàn)類(lèi)別B實(shí)驗(yàn)組數(shù)10為小組準(zhǔn)備：1 ?戲鐵和被測(cè)試物品：銅鑰匙、鐵鑰匙、回形針 ？鐵釘、鋁月、銅導(dǎo)線(xiàn)？玻璃珠、木片或木塊？紙片、彈簧、布條等物品材料的種類(lèi)多一些 ？鐵材料制品要有多種 要有銅、鋁等非鐵的金實(shí)驗(yàn)屬物品，學(xué)生的學(xué)習(xí)用品?如:橡皮擦、鉛筆、塑料尺等也可用作測(cè)試材料。2.橡膠皮氣球皮？杯子和水。準(zhǔn)備3.鐵盒如第頭盒？鋁盒如易拉趨、茶葉簡(jiǎn)底和蓋是鐵制的？簡(jiǎn)身是紙制的？圓珠筆。4. 幾種不同材慶的硬幣？如一元的鋼幣?角的銅幣和鋼芯鍍黃銅幣?1角的鋁幣和鋼幣？分值鋁幣。1

15、.用實(shí)驗(yàn)方法研究琨鐵能吸引什么？不能吸引什么。規(guī)2.用確鐵識(shí)別物體是不是鐵材料制作的。操作要點(diǎn)3.根據(jù)材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)？研究琨鐵隔著水能不能吸鐵。1 ?磁鐵能吸引鐵制的物體，這種性質(zhì)叫徹性。2.磁鐵隔著一些物體也能吸鐵備注科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單課題4.聊鐵的兩極實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)磺鐵什么地方的磁力大實(shí)驗(yàn)班級(jí)三年級(jí)實(shí)驗(yàn)類(lèi)別B實(shí)驗(yàn)組數(shù)10實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備為小組準(zhǔn)備：小鋼珠'大條形璘鐵、回形針*沒(méi)有標(biāo)識(shí)的琨鐵。教師準(zhǔn)備：蹄形？環(huán)形等不同形狀的礁鐵？假設(shè)干紙條在黑板上直觀記錄條形祗鐵相互作用的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)使用。規(guī)操作要點(diǎn)1如果要測(cè)磁鐵各局部能吸起回形針數(shù)2能不能比磁鐵各局部吸同一個(gè)回形針?biāo)枰木嚯x呢？怎樣量磁鐵冬部位吸起同

16、一個(gè)回形針需要的距離？用什么材料做的尺來(lái)重比擬好 些？旁邊能不能放其匕的磁鐵？把回形針?lè)旁诔叩钠鹗键c(diǎn)放回形針，沿著尺慢慢的接近回形針，當(dāng)吸住回形針時(shí)，觀察磁鐵離起始點(diǎn)的距離，就是這個(gè)部位吸回形針 的距離。3如果用小鋼珠實(shí)驗(yàn)？怎么來(lái)做？備注1 ?磁鐵上確力最強(qiáng)的局部叫琨極 > 磁鐵有兩個(gè)確極“2.兩個(gè)磁極接近，有時(shí)相互排斥 > 有時(shí)相互吸引。越極間的作用是相互的。出示蹄形戲鐵？環(huán)形礪鐵等？它們的璘極在哪里呢？用小鋼珠 測(cè)試？因?yàn)榈K極磁性最 強(qiáng)?鋼珠會(huì)自 動(dòng)滾向祗鐵的兩個(gè)確極。實(shí)驗(yàn)報(bào)告單課題4、班極的相互作用實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)磁極間的相互作用實(shí)驗(yàn)班級(jí)三年級(jí)實(shí)驗(yàn)類(lèi)別B實(shí)驗(yàn)組數(shù)10實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備為小組準(zhǔn)備

17、：謚鐵，懸掛琨鐵的支架或琨鐵座 ？上爺課使用的無(wú)標(biāo)識(shí)的璘鐵 > 其他形狀 的沒(méi)有標(biāo) 識(shí)的礫鐵。規(guī)操作要點(diǎn)把一塊條形璘鐵橫假設(shè)懸掛起來(lái)或放在磁鐵座上 ？使它能在水平方向自由轉(zhuǎn)動(dòng)。注 意讓?xiě)覓斓?祗鐵遠(yuǎn)離鐵制物體。備注1 ?越鐵能扌旨南北方向。指南的哦極叫南極，用表示；指北的礁極叫北極，用T表示。2?謚鐵的同極相互排斥，異極相互吸引?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單課題5、璉力大小會(huì)變化嗎實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)測(cè)量璉力實(shí)驗(yàn)班級(jí)三年級(jí)實(shí)驗(yàn)類(lèi)別B實(shí)驗(yàn)組數(shù)10實(shí)驗(yàn)為小組準(zhǔn)備：4個(gè)一一 6個(gè)大小相等、璘力大小一樣的壞形礙鐵，兩個(gè)杯子或其他支擇 物， 溥木片、回形針、回形針制作的小鉤、透明膠帶。準(zhǔn)備規(guī)操作要點(diǎn)為了公平比擬琳力的大小，

18、要注意什么？1.幾個(gè)磁鐵的璘力大小要相同。2?測(cè)殲磁力大小的方法要保持相同：放礙鐵的溥木片不變 回形針等。?用同樣的方法鉤住回形針，使用同樣大小的注備兩個(gè)或多個(gè)謚鐵吸在一超，戲力大小會(huì)發(fā)生改變。實(shí)驗(yàn)報(bào)告單課題6?指南針實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)用指南針疋方向?qū)嶒?yàn)班級(jí)三年級(jí)實(shí)驗(yàn)類(lèi)別B實(shí)驗(yàn)組數(shù)10實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備為小組準(zhǔn)備：指南針。教師準(zhǔn)備：有關(guān)指南針歷史的影像淡料(課件)> 不同樣式的指南針等。規(guī)操作要點(diǎn)(1) 指南針由幾局部俎成？(主要由謚針？支架、標(biāo)明方向的底盤(pán)、盒子組成。)(2) 磁針的哪一端指北，哪一端指南？(3) 方位盤(pán)上的方向是怎么表示的？備注指南針是利用礙鐵能指南北的性質(zhì)制成的指示方向的儀器科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單課題7 '做一個(gè)18南針實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)做碓針安裝越針實(shí)驗(yàn)班級(jí)三年級(jí)實(shí)驗(yàn)類(lèi)別B實(shí)驗(yàn)組數(shù)10實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備為小組準(zhǔn)