組長陳芳鵲(福山國中)

1、合作組長:陳芳鵲(福山國中)組員:蔡雨福(福山國中) 張嘉育(明華國中)合作教案設(shè)計單元名稱: 合作無間-飛越毒龍?zhí)督虒W(xué)目標(biāo): 了解團(tuán)隊(duì)合作的技巧與與人際互動的原則教材來源自編教學(xué)實(shí)施對象七年級教學(xué)節(jié)數(shù)2節(jié)(九十分鐘)達(dá)成能力指標(biāo) 3-4-1體會參與團(tuán)體活動的意義，並嘗試改善或組織團(tuán)體活動。4-4-1察覺人與自然的關(guān)係，並能對日常生活中的事物做有系統(tǒng)的觀察與探究，發(fā)現(xiàn)及解決問題。了解團(tuán)隊(duì)合作的技巧與與人際互動的原則發(fā)展活動:飛越毒龍?zhí)吨v解活動規(guī)則： 1.將全班分成四組，每組10人。其中2人為觀察者，其餘成員為參與者。 2.第一組觀察者負(fù)責(zé)觀察第二組，第二組負(fù)責(zé)觀察第三組，以此類推。其負(fù)責(zé)工作為

2、收取未被人接觸而漂流的浮板。 3.教師進(jìn)行情境講解：現(xiàn)在全班位於毒龍?zhí)肚?，河水足以腐蝕人體肌膚，每組成員必須安全到達(dá)對岸，每人擁有一片金剛不壞浮板，浮板可放於潭上不受腐蝕，潭水流動迅速，一旦人沒有接觸浮板，浮板即會漂走?；顒舆^程中若有隊(duì)員跌入潭中，該小隊(duì)即退回起點(diǎn)處並以現(xiàn)有的浮板重新開始。 4.小組討論對策以利活動進(jìn)行。發(fā)展活動:飛越毒龍?zhí)痘顒舆M(jìn)行1. 教師活動場地說明，規(guī)定起訖點(diǎn)。各小隊(duì)退至起點(diǎn)，各組觀察者就定位，其餘成員聽到哨音後活動開始進(jìn)行。2. 各組依活動規(guī)則最先到達(dá)終點(diǎn)者為優(yōu)勝，並給予獎勵。其餘各隊(duì)依到達(dá)順序給予鼓勵。3. 視班級活動進(jìn)行狀況加深難度。增加規(guī)則：此時毒龍?zhí)陡浇鼰熿F瀰漫

3、，成員必須手握樹藤，才不會與隊(duì)友走散，一旦手放開樹藤，就會與隊(duì)員失散跌入潭中?；顒舆^程中若有隊(duì)員手放開樹藤，該小隊(duì)即退回起點(diǎn)處並以現(xiàn)有的浮板重新開始。活動進(jìn)行全班分享與回饋誰的貢獻(xiàn)最大，為什麼？過程中，那件事最令你印象深刻？活動進(jìn)行中最常聽到什麼話？快速完成任務(wù)的關(guān)鍵是什麼？如果再來一次如何做會更好，怎麼做可以更好？對自己的表現(xiàn)你給自己幾分？如果每塊板子代表的是班上的同學(xué)，越過毒龍?zhí)妒墙o你們的任務(wù)，該如何做會讓這個任務(wù)進(jìn)行的更順利？活動進(jìn)行所面臨的挑戰(zhàn)場地的選擇學(xué)生秩序及安全上的管理時間的掌控規(guī)則的遵循:如對活動規(guī)則不清楚、 違規(guī)執(zhí)行檢討與建議活動進(jìn)行前是否先給予示範(fàn)？ 優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生較能清楚規(guī)則，以利活動進(jìn)行。 缺點(diǎn)：限制學(xué)生的思考，缺乏自行解決問題的 能力。活動進(jìn)行起訖點(diǎn)需考量場地大小，避免空間過大造成秩序管理上不易。分享的時間容易因?yàn)榛顒拥倪M(jìn)行而縮短，使