四下語(yǔ)文課內(nèi)閱讀12篇

1、課閱讀1:第一朵杏花二竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲，立即興沖沖地快步走到前院。下 的杏樹(shù)，捧出了第一朵盛開(kāi)的杏花。多么美麗的杏花呀！竺爺爺走回 書(shū)房，翻開(kāi)筆記本，重地記下了這個(gè)日子：清明節(jié)。竺可楨爺爺曾不止一次地說(shuō)過(guò)：“我需要的是的時(shí)間。搞，不能使用大概也許這些字眼，也不能用和代替觀察。竺爺爺正是通過(guò)常年的精確觀察，才掌握了氣候變化的規(guī)律。1. 文中“頃刻間的意思是 ，和它意思相近的詞語(yǔ)“。2. 文中畫(huà)線的句子說(shuō)明竺可楨爺爺當(dāng)時(shí)的心情。3. 在文中的括號(hào)里填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。從這些詞語(yǔ)中我們能看出竺可楨爺爺是一個(gè)的人。4. 通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，我們從中明白了怎樣的道理？鄰居家的小男孩是我家的常客，差不

2、多每天都要跑來(lái)向我報(bào)告幼兒園的新 聞，或者顯示顯示他學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)。一天，他來(lái)到我家，從桌子上拿起一把小刀， 又向我要了一只蘋(píng)果，說(shuō)：“大哥哥 我要讓你看看里面藏著什么。我知道里面是什么我瞧著他說(shuō)不你不知道的還是讓我切給你看吧 說(shuō)著他把蘋(píng)果一切兩半。我們通常 的切法是從頂部到底部，而他呢，卻是攔腰切下去。然后，他把切好的蘋(píng)果舉到 我面前說(shuō)大哥哥 看哪 里頭有顆五角星呢真的，從橫切面看，可以清晰地看出，蘋(píng)果核果然像一顆五角星。我見(jiàn)過(guò)許 多人切蘋(píng)果，他們對(duì)切蘋(píng)果都不生疏，總是規(guī)規(guī)矩矩地按通常的切法把它們一切 兩半，卻從未見(jiàn)過(guò)還有另一種切法，更沒(méi)想到蘋(píng)果里還隱藏著“五角星！第一次這樣切蘋(píng)果的，也許是出

3、于無(wú)意，也許是出于好奇。使我深有感觸 的是這很少為人知道的圖案竟有那么大的吸引力。 這個(gè)秘密不知從什么地方傳到 那男孩的幼兒園，然后又由他傳給我，現(xiàn)在我又傳給你們大家。是的，如果你們 想知道什么叫創(chuàng)造力，往小處說(shuō)，就是換一種切蘋(píng)果的方法。1. 給文中畫(huà)線的局部加上適宜的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2. 給以下字詞選出正確的讀音，用“劃出。桌子(zhu o zu o ) 圖案(t u t 口) 切蘋(píng)果(qi e qi e )差不多(ch a ch a ch a i) 好奇(h a o h a o) 往小處說(shuō)(ch u ch u )3. 寫(xiě)出以下詞語(yǔ)的近義詞或反義詞.近義詞：清晰()通常()反義詞：生疏()秘密()

4、4. 我們平時(shí)切蘋(píng)果的方式文中用了一個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容， 就是()。鄰家小男孩的切法，文中用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容，就是()。本文讓我明白了創(chuàng)造力往小處說(shuō)，就是()，往大處說(shuō)，就是()。課閱讀3：人類(lèi)的老師一個(gè)人握著一個(gè)雞蛋使勁地捏，可是()怎樣用力，()不能把雞蛋捏碎。薄薄的蛋殼怎么這樣牢固呢？科學(xué)家們懷著極大的興趣研究這個(gè)問(wèn)題，終于發(fā)現(xiàn)薄薄的蛋殼()能承受這么大的壓力，()它能夠把受到的壓力均勻地分散到各個(gè)地方，建筑師們根據(jù)這種“薄殼結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出許多()輕便()省料的建筑物。人民大會(huì)堂和火車(chē)站，以與其他很多著名的建筑物，都是這種“薄殼結(jié)構(gòu)的屋頂。1、選擇適宜的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填寫(xiě)到文中的括號(hào)里。之所以是因

5、為無(wú)論都既又2、給多音字選擇正確的讀音薄 bd 0( ) b o ()殼 qi a o( ) k e ()3、讀短文，填一填。(1) 雞蛋的殼能夠把受到的壓力。(2) 這種的特點(diǎn)，讓建筑師設(shè)計(jì)了和 這些著名的建筑。4、“未來(lái)科學(xué)院決定招一批“身懷絕技的生物來(lái)當(dāng)人類(lèi)的老師你還知道哪些生物能當(dāng)人類(lèi)的老師？課閱讀4:三顧茅廬二諸亮分析了群雄紛爭(zhēng)的形勢(shì) ，提出了三分天下、最后取勝的策略。備聽(tīng)了茅塞頓開(kāi)，像撥開(kāi)云霧見(jiàn)到了青天。諸亮出山后，備把他當(dāng)做自己的老師，兩人同桌吃飯，同榻睡覺(jué)，一起討論天下大事。備快樂(lè)地對(duì)關(guān)羽、丈飛說(shuō)： “我得到諸先生， 就像魚(yú)兒得到水一樣啊！1理解詞語(yǔ)的意思。群雄紛爭(zhēng)：茅塞頓開(kāi)：

6、2. 寫(xiě)出以下詞語(yǔ)的近義詞。分析討論策略茅塞頓開(kāi)3. 讀畫(huà)“的句子，填空。這句話中“魚(yú)兒指的是 , “水指的是。能概括這句話的意思的成語(yǔ)是。從這句話中，我感受到4. 從哪里看出諸亮雄才大概，確實(shí)名不虛傳？用波浪線畫(huà)出有關(guān)的語(yǔ)句5. 這段話選自課文?三顧茅廬?，是根據(jù)我國(guó)著名古典名著?的有 關(guān)容改寫(xiě)的。你還知道另外三部古典名著嗎？ 請(qǐng)寫(xiě)出 來(lái)。、課閱讀5：?永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士?葉欣迅速趕來(lái)，嫻熟地將病床搖高，讓患者呈半坐臥位，同時(shí)給 Aj 1 Bg e i予面罩吸氧，靜脈Ama i Bmb 注射強(qiáng)心藥，檢測(cè)心 率，血壓、呼吸兩小時(shí)過(guò)去了，患者終于脫離了危險(xiǎn)。葉欣顧不 上休息，又拖著疲憊的身軀投入到對(duì)

7、另一個(gè)患者的搶救中去。高風(fēng)險(xiǎn)高強(qiáng)度 高效率 葉欣像一臺(tái)永不疲倦的機(jī)器全速運(yùn)轉(zhuǎn)著把一個(gè)又一個(gè)患者從死神手里奪了回來(lái)1. 給畫(huà)線字選擇正確的讀音。給予 A.j 1 B.g e i 靜脈A.ma iB.mo2. 寫(xiě)出以下詞語(yǔ)的近義詞。迅速 嫻熟 疲憊 疲倦3. 加上適宜的標(biāo)點(diǎn)。A, ,。 B、。 C ,!4. 請(qǐng)你用幾個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容文中的葉欣。最少三個(gè)5. 用“'畫(huà)出文中的比喻句。把比作。母親(A竟然B果然)這么輕，我心里很難過(guò)。護(hù)士說(shuō)：“虧你 和你媽生活了幾十年，眼力這么差。我說(shuō)：“如果你跟我媽生活幾 十年，也會(huì)看不準(zhǔn)的。護(hù)士問(wèn)：“為什么？我說(shuō)：“在我記憶中， 母親總是手里拉著我，背(A.b

8、 e i B.b e i )上背(A.b e i B.b e i ) 著妹妹，肩上再挑100多斤重的擔(dān)子翻山越嶺。這樣年復(fù)一年，直到 我們長(zhǎng)大。我們長(zhǎng)大后，可以干活了，但逢有重?fù)?dān)(A.d a n B.d a n), 母親總是叫我們放下，讓她來(lái)挑。我一直以為母親力大無(wú)窮，沒(méi)想到 她是用80多斤的身體，去承受那么重的擔(dān)子。我愧疚地望著母親那瘦小的臉。護(hù)士也動(dòng)情地說(shuō)：“大媽?zhuān)阏媪瞬黄稹Ｄ赣H笑了笑說(shuō)：“提那些事干什么？哪個(gè)母親不是這樣過(guò)來(lái) 的？護(hù)士把舊床單拿走，鋪上新床單，又很小心地把邊邊角角拉平， 然后回頭吩咐我：“把大媽放上去吧，輕一點(diǎn)。1. 在括號(hào)里選擇正確的詞語(yǔ)或者讀音。2“我心里很難過(guò)的原

9、因是什么？()A. 我一直以為母親力大無(wú)窮，沒(méi)想到她是用 80多斤的身體，去承受 那么重的擔(dān)子。B. 一個(gè)醫(yī)院的小護(hù)士都可以數(shù)落我，讓我很沒(méi)面子。C. 我竟然不知道母親的體重是多少，被外人笑話。3“哪個(gè)母親不是這樣過(guò)來(lái)的？ 本句話運(yùn)用了的修辭方法，作用是。4.讀了本文，你想到哪句傳頌千古的詩(shī)句？課閱讀7：祁黃羊節(jié)選悼公只好讓祁黃羊再舉薦一位能接替他的人?！翱磥?lái)只有祁午能擔(dān)當(dāng)此任了。祁黃羊想了想，又重地說(shuō)。 悼公十分驚訝：“祁午不是你的兒子嗎？你舉薦他,難道不怕人家 說(shuō)你偏心眼兒？“主公讓我舉薦能替代我的人事關(guān)國(guó)家安危我不能不慎重我只是 想朝中的人哪個(gè)有軍事才能可以擔(dān)此重任我壓根兒就沒(méi)去想他是不

10、 是我的仇人或親人1 .給選文空白處填入恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。2分2 .帶點(diǎn)詞語(yǔ)“重和“慎重能否對(duì)換？為什么？3分3、你從悼公的驚訝中感受了什么？ 2分4、讀畫(huà)“的句子，“壓根兒的音節(jié)是，意思是。這句話說(shuō)明了祁黃羊。3分課閱讀& 鳥(niǎo)語(yǔ)還有畫(huà)眉啦 黃鶯啦 百靈啦它們的“語(yǔ)言豐富極了一聽(tīng)到它們的叫聲我便以知音 自居作出各種各樣的猜測(cè) 編織出許多有趣的故事來(lái) 雖然我一直沒(méi)有學(xué)到公冶長(zhǎng)的本領(lǐng)，卻跟鳥(niǎo)兒建立了異常深厚的感情。從終日忙 碌的燕子那里，我認(rèn)識(shí)到勤勞的可貴；從飛行整齊的大雁那里，我懂得了紀(jì)律的 重要；從搏擊風(fēng)雨的蒼鷹那里，我學(xué)到了勇敢、頑強(qiáng)的精神1從語(yǔ)段中找出以下詞語(yǔ)的近義詞。非常珍貴堅(jiān)強(qiáng)2.

11、給這段話加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3. 寫(xiě)出與“猜測(cè)意思相近的詞語(yǔ)。猜測(cè)4. “語(yǔ)言是指 ; “知音是指。5. 語(yǔ)段中兩處都用了省略號(hào)，你知道省略了什么嗎？ 處省略了 ; 處省略了 請(qǐng)你仿照前面的句式接著往下寫(xiě)，；6. 仔細(xì)觀察你喜歡的一種鳥(niǎo)，抓住特點(diǎn)寫(xiě)出它的樣子和叫聲。這時(shí)，別的天鵝似乎被這一舉動(dòng)驚住了。它們呆呆地站在那里， 瞧著這位“破冰勇士。只聽(tīng)得“嚓一一嚓一一冰層裂開(kāi)了一條小 縫，接著又裂開(kāi)了一條冰面終于了，出現(xiàn)了一個(gè)小的冰窟窿。這位頑強(qiáng)的破冰勇士沿著冰窟窿的繼續(xù)撲打著，水面在慢慢地。幾只天鵝來(lái)幫助了，很快整群天鵝，大約百十來(lái)只，都投入了破冰工作。他們干得那樣齊心，那樣 歡快！水面在擴(kuò)大著。湖面上

12、不時(shí)傳來(lái)陣陣克嚕一一克哩一一克哩！的叫聲，就像那沖動(dòng)人心的勞動(dòng)號(hào)子： 兄弟們哪，加油！齊心干哪，加油！'1在括號(hào)里填上適宜的詞。2. 語(yǔ)段中的破折號(hào)表示A解釋說(shuō)明 B 轉(zhuǎn)折 C 聲音的延長(zhǎng)3. 文中“破冰勇士指,加引號(hào)是，說(shuō)它頑強(qiáng)是因?yàn)樗?. 文中的“這一舉動(dòng)指。5. 片段最后一句用了的修辭手法，進(jìn)行了場(chǎng)面描寫(xiě)，這句話應(yīng)用的語(yǔ)氣來(lái)讀。6. 文中所寫(xiě)的“湖叫“ 是世界上最深的淡水湖。課閱讀10：?沙漠中的綠洲?阿拉伯朋友告訴我們，這里的每一株小樹(shù)，每一棵小草，都是 國(guó)家花很大的代價(jià)培植的。可以毫不夸地說(shuō)，在這里，培育一棵樹(shù)的 費(fèi)用A.抵B.底得上培養(yǎng)一個(gè)孩子。原先這里是沙漠，地面全是

13、白花花的鹽堿，好似罩著一層硬硬的殼。這里，土是咸的，水也是咸 的，簡(jiǎn)直是塊不毛之地！惡劣的自然環(huán)境并沒(méi)有難倒阿聯(lián)酋人民。他 們從國(guó)外買(mǎi)來(lái)泥土，買(mǎi)來(lái)淡水，買(mǎi)來(lái)樹(shù)苗和花草。他們又把咸而板結(jié) 的沙石挖去，A.填B.添上適宜種植樹(shù)木的泥土，并在土中埋下自 來(lái)水管。由總水塔輸出的淡水，通過(guò)縱橫交錯(cuò)的自來(lái)水管，源源不斷 地送到花草樹(shù)木的根部?！叭祟?lèi)有了綠樹(shù)、鮮花和小草，生活才更加 美麗。阿拉伯朋友這樣說(shuō)。1. 選出括號(hào)中正確的漢字。2. 從文中找出以下詞語(yǔ)的近義詞，并寫(xiě)下來(lái)。培育奔流不息適合寸草不生3. 這段話是圍繞著哪句話寫(xiě)的？A. 人類(lèi)有了綠樹(shù)、鮮花和小草，生活才更加美麗。B. 這里的每一株小樹(shù)，每一

14、棵小草，都是國(guó)家花很大的代價(jià)培植4. 請(qǐng)你寫(xiě)一句廣告語(yǔ)號(hào)召人們自覺(jué)保護(hù)環(huán)境答:課閱讀11:?云雀的心愿?“森林就是森林，怎么能說(shuō)是森林水庫(kù)呢？ “孩子，森林 也是可以蓄水的呀。森林的樹(shù)冠A.gu a n B.gu a n就像一把把大 傘，可以擋住一局部雨水，不讓它們直接沖刷地面。樹(shù)干上的苔蘚和 樹(shù)下的枯枝敗葉也可以吸收一局部雨水。森林里土壤的蓄A(yù).ch uB.x U水能力就更大了，剩下來(lái)的雨水滲進(jìn)土壤，大都能夠被儲(chǔ)存 起來(lái)。你看，森林不就是一座大水庫(kù)嗎？1. 為劃線字選擇正確讀音。蓄水 A.x u B.ch u樹(shù)冠 A.gu a n B.gu an2. 從文中找出以下詞語(yǔ)的近義詞。阻擋吸取滲入保存3. 用“可以也可以說(shuō)一句話。4. 森林不就是一座大水庫(kù)嗎？改寫(xiě)成述句。5. 讀了短文后，你有什么感想。別的樹(shù)木容易招蟲(chóng)。從同一棵石榴樹(shù)上，可以捉到三四種不同 的蟲(chóng)子。它們還要養(yǎng)兒育女，繁衍