小學(xué)作業(yè)管理制度（優(yōu)質(zhì)版本）

1、XX小學(xué)作業(yè)管理制度一、規(guī)范作業(yè)種類和作業(yè)量1.作業(yè)統(tǒng)籌。開(kāi)學(xué)第一周的集體備課時(shí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三個(gè)學(xué)科要確定作業(yè)種類和作業(yè)量，以表格形式上報(bào)教科室（與教學(xué)進(jìn)度共同構(gòu)成學(xué)科組工作計(jì)劃）。任課老師應(yīng)按國(guó)家教委關(guān)于減輕小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重問(wèn)題的若干規(guī)定的規(guī)定布置課外作業(yè)數(shù)量，完成時(shí)間要嚴(yán)加控制，不得加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。2.作業(yè)效率。作業(yè)要有效，不磨時(shí)間不搞題海戰(zhàn)術(shù)，要留符合學(xué)生實(shí)際完成能力的作業(yè)，要精心設(shè)計(jì)作業(yè)，以綱為綱，以本為本，堅(jiān)持不超范圍，難易適度，富有思考性，在統(tǒng)一要求全面提高的前提下，注意因材施教，不布置死記硬抄，多次重復(fù)的作業(yè)。3.作業(yè)數(shù)量。作業(yè)量以時(shí)間計(jì)算，追求正確率與實(shí)際效果。三、四、五、

2、六年級(jí)使用數(shù)學(xué)作業(yè)本、題卡、練習(xí)冊(cè)，作業(yè)上要看到學(xué)生的思考過(guò)程和計(jì)算過(guò)程（具體在數(shù)學(xué)組講），作業(yè)本是檢驗(yàn)學(xué)生聽(tīng)懂與會(huì)做的重要媒介。根據(jù)作業(yè)總量的要求，在與學(xué)科教師認(rèn)真分析商量的前提下，負(fù)責(zé)合理分配當(dāng)天各科作業(yè)的具體時(shí)間，同時(shí)本著“合理、適度”的原則，審定學(xué)生雙休日、節(jié)假日的家庭作業(yè)各任課教師所布置的家庭作業(yè)不得超過(guò)分配時(shí)間。各科作業(yè)時(shí)間要相對(duì)固定。4.作業(yè)時(shí)間。學(xué)生作業(yè)教師要先做，以教師完成相同作業(yè)時(shí)間判定學(xué)生完成作業(yè)時(shí)間，即“教師完成時(shí)間×2學(xué)生作業(yè)時(shí)間”。5.作業(yè)范圍。教科書(shū)上推薦閱讀數(shù)目，家長(zhǎng)可自行購(gòu)買，學(xué)校不統(tǒng)一要求家長(zhǎng)購(gòu)買。嚴(yán)禁購(gòu)買其他作業(yè)，避免增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。6個(gè)性作業(yè)。如

3、數(shù)學(xué)作業(yè)的個(gè)性化有兩方面：一是作業(yè)內(nèi)容，二是作業(yè)形式。從作業(yè)內(nèi)容上說(shuō)“長(zhǎng)時(shí)性作業(yè)、短時(shí)性作業(yè)、綜合性作業(yè)”三種作業(yè)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)有計(jì)劃的留。從作業(yè)形式上說(shuō)“作業(yè)本、練習(xí)冊(cè)、題卡”可以交叉進(jìn)行。7.作業(yè)分層。學(xué)生作業(yè)一定要追求效率，只有增加作業(yè)效率，才會(huì)有好的效果。之所以會(huì)造成學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)重，一個(gè)重要原因是老師不注重提高作業(yè)效率，所留作業(yè)隨意，（無(wú)針對(duì)性，無(wú)及時(shí)性，無(wú)目的性）不能起到以點(diǎn)帶面的作用，無(wú)形中侵占學(xué)生自由支配時(shí)間。.要精心設(shè)計(jì)作業(yè)，作業(yè)要根據(jù)學(xué)生練習(xí)的完成情況量身定做，教師通過(guò)對(duì)練習(xí)的快速反饋，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)哪些知識(shí)掌握不好，然后教師要有針對(duì)性的設(shè)計(jì)作業(yè)。這樣的作業(yè)是對(duì)新知識(shí)的必要完善和

4、有效拓展。更重要的是，這樣能夠?qū)崿F(xiàn)“分層作業(yè)”。提倡給學(xué)生留“作業(yè)卡”而不是練習(xí)冊(cè)。學(xué)生的情況千差萬(wàn)別，統(tǒng)一的作業(yè)內(nèi)容一定不利于兒童發(fā)展，要在習(xí)題數(shù)量和難度上對(duì)“作業(yè)卡”進(jìn)行區(qū)別。分層作業(yè)最好不在題量上區(qū)別而在難度上區(qū)分。優(yōu)等生也不愿意接受大作業(yè)量，但他愿意接受作業(yè)難度上的挑戰(zhàn)。一般學(xué)生的作業(yè)是難度偏重基礎(chǔ)性，而優(yōu)等生的作業(yè)采取“基礎(chǔ)題提高題”。8.規(guī)范預(yù)習(xí)。（一）一年級(jí)預(yù)習(xí)要求1.圈畫(huà)生字，認(rèn)清字形，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣。2.能試著給書(shū)上要寫的生字口頭組詞。3.讀準(zhǔn)生字的字音，讀通句子，把課文讀通讀順。（二）二年級(jí)預(yù)習(xí)要求1.圈畫(huà)生字，認(rèn)清字形，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣。2.能試著給書(shū)上要求會(huì)寫的生

5、字書(shū)面組一個(gè)詞。（并能寫出生字對(duì)應(yīng)的音序及部首）3.讀準(zhǔn)生字的字音，讀通句子，試著給課文標(biāo)出段序。4. 把課文讀通讀順，邊讀邊用圓圈把自己不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)。（三）三年級(jí)預(yù)習(xí)要求1.認(rèn)真朗讀課文23遍，務(wù)必要做到正確、通順。2.標(biāo)出每個(gè)自然段的序號(hào)，在課文中讀準(zhǔn)生字的字音，認(rèn)清字形。勾畫(huà)出生字新詞。3.能給本課生字組一個(gè)詞，能嘗試這理解重要詞語(yǔ)的意思。（四）四年級(jí)預(yù)習(xí)要求1.認(rèn)真朗讀課文23遍，務(wù)必要做到正確、通順。2.標(biāo)出每個(gè)自然段的序號(hào)，在課文中讀準(zhǔn)生字的字音，認(rèn)清字形。勾畫(huà)出生字新詞。3.能給本課生字組兩個(gè)詞，能嘗試這理解重要詞語(yǔ)的意思。4.根據(jù)課后的問(wèn)題掌握課文的主要內(nèi)容，試給課文進(jìn)行分

6、段。5.畫(huà)出自己理解不了的句子，在旁邊做上相應(yīng)的記號(hào)。二、規(guī)范作業(yè)時(shí)間1.一二年級(jí)不留書(shū)面作業(yè)；2.三至六年級(jí)學(xué)生家庭作業(yè)時(shí)間不超過(guò)1小時(shí)。三、規(guī)范作業(yè)批改1.統(tǒng)一批改符號(hào)（正確： 錯(cuò)誤： ）宜多不宜少，宜小不宜大；評(píng)價(jià)等級(jí)宜高不宜低；作業(yè)反饋宜早不宜遲。可建議家長(zhǎng)檢查學(xué)生作業(yè)，但不要求批改；可讓學(xué)生多看別人作業(yè)，但不允許學(xué)生互批。2.教師批改作業(yè)必須認(rèn)真負(fù)責(zé)，做到及時(shí)、準(zhǔn)確、整潔，字跡要寫得工整，成為學(xué)生的榜樣。3.教師一律用紅筆批改，不得用藍(lán)筆或鉛筆。批改的符號(hào)要清楚明白，正確的答案用勾，錯(cuò)誤的用圓圈圈畫(huà)出來(lái)。4.批改作業(yè)統(tǒng)一采用等級(jí)制，對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)分“A、B、C、D”等評(píng)定；對(duì)優(yōu)秀作

7、業(yè)可用激勵(lì)性符號(hào)或者評(píng)價(jià)語(yǔ)給予表?yè)P(yáng)。5.凡作業(yè)連續(xù)幾題錯(cuò)答，也應(yīng)逐個(gè)畫(huà)圈或指導(dǎo)學(xué)生重做后再批閱，不可用一個(gè)大圈連批幾題。6.作業(yè)中學(xué)生的錯(cuò)別字或病句要指出，低年級(jí)教師可直接改正，中高年級(jí)可引導(dǎo)學(xué)生自己改正。7.對(duì)學(xué)生訂正的作業(yè)，要有復(fù)批的痕跡。8.不能要求家長(zhǎng)給孩子念聽(tīng)寫，更不能讓家長(zhǎng)給孩子批改。四、規(guī)范作業(yè)講評(píng)1.教師要根據(jù)作業(yè)批改情況，梳理當(dāng)天作業(yè)錯(cuò)誤的共性問(wèn)題，為后續(xù)講評(píng)打下基礎(chǔ)。2.對(duì)于共性問(wèn)題，教師要集中學(xué)生進(jìn)行講評(píng)。講評(píng)過(guò)程中應(yīng)該針對(duì)學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)，從學(xué)生視角出發(fā)，思考怎樣進(jìn)行講評(píng)學(xué)生更容易接受。3.關(guān)于難點(diǎn)問(wèn)題，可以采用視頻演示、操作等方式相結(jié)合的方法，在實(shí)踐當(dāng)中感受難點(diǎn)的關(guān)鍵要素

8、，突破難點(diǎn)。五、規(guī)范作業(yè)書(shū)寫1.加強(qiáng)任課教師的指導(dǎo)及示范作用尤其是語(yǔ)文老師加強(qiáng)生字指導(dǎo)，要特別注意筆順、結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)的指導(dǎo)。三到六年級(jí)學(xué)生人手一本習(xí)字帖，每節(jié)課語(yǔ)文教師要用5到8分鐘的時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生臨摹。教師板書(shū)要規(guī)范工整，主次板書(shū)分明，切忌在黑板上糊涂亂寫。我們要求學(xué)生解題要寫過(guò)程，老師在示范解題時(shí)同樣要將過(guò)程寫全。學(xué)生做的不夠好，就是教師的示范作用不到位。2.教師對(duì)學(xué)生書(shū)寫要嚴(yán)格要求，做到字跡工整干凈。3.教師要有合適的激勵(lì)措施鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)“書(shū)寫工整”“書(shū)寫工整”既是能力又是一項(xiàng)終生受用的好習(xí)慣，要著力培養(yǎng)，只要措施得當(dāng)95%以上的學(xué)生都會(huì)養(yǎng)成書(shū)寫工整的好習(xí)慣?？偟脑瓌t是多鼓勵(lì)少懲罰，如作業(yè)工

9、整多給顆星，試卷工整加幾分，定期表彰書(shū)寫工整的學(xué)生，工整書(shū)寫也將成為學(xué)校評(píng)價(jià)學(xué)生和教師的重要內(nèi)容。六、完善檢查制度。1.不定期檢查學(xué)生作業(yè)量學(xué)校采取隨機(jī)抽查和集中監(jiān)測(cè)兩種方式，保證監(jiān)測(cè)的準(zhǔn)確性和科學(xué)性。一是不定期隨機(jī)抽取。通過(guò)隨機(jī)到班級(jí)現(xiàn)場(chǎng)核實(shí)，發(fā)放問(wèn)卷、電話訪問(wèn)等形式，對(duì)學(xué)生課外作業(yè)監(jiān)測(cè)情況進(jìn)行監(jiān)測(cè)。二是定期對(duì)學(xué)生課外作業(yè)進(jìn)行集中檢查。2.對(duì)教師不符合學(xué)校要求，增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的處理（1）初次發(fā)現(xiàn)責(zé)令整改，并上交新的作業(yè)計(jì)劃。（2）二次發(fā)現(xiàn)扣除績(jī)效考核分5分，并做書(shū)面檢查和整改計(jì)劃。（3）不能及時(shí)準(zhǔn)確預(yù)估學(xué)生作業(yè)時(shí)間，也不進(jìn)行分層作業(yè)的校長(zhǎng)談話，并每天上交對(duì)學(xué)生所留作業(yè)。（4）語(yǔ)數(shù)英三科能協(xié)調(diào)控制作業(yè)總時(shí)間的，三科教師同時(shí)做出整改，整改辦法上交教科室，由教科室跟蹤檢查落實(shí)情況。對(duì)于超標(biāo)準(zhǔn)的作業(yè)量采取談話、扣考核分等辦法進(jìn)行矯正。（5）學(xué)校設(shè)校務(wù)公開(kāi)舉報(bào)電話（校長(zhǎng)室電話），接受來(lái)自學(xué)校、社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)作業(yè)量的真實(shí)反映。對(duì)超標(biāo)準(zhǔn)的作業(yè)量學(xué)校視情況采取不同的問(wèn)責(zé)及處理辦法。較輕的采取誡勉談話，較重的要根據(jù)考核辦法（參照“教學(xué)事故”考