如何提高小學(xué)低年級(jí)學(xué)生對(duì)體育課的興趣

1、怎樣培養(yǎng)和提高小學(xué)生對(duì)體育課的興趣一、怎樣培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)體育課的興趣 興趣是積極探究某種事物的心理傾向,是非智力因素中最活躍的因素。興趣是最好的導(dǎo)師,小學(xué)生參加體育鍛煉的興趣一旦被激發(fā),就會(huì)達(dá)到事半功倍的教學(xué)目的。反之,學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣不高的話,上課時(shí)候注意力就會(huì)分散,更談不上主動(dòng)積極地鍛煉了。（一）教師要做到言傳身教來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的興趣教師在教學(xué)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的專業(yè)興趣會(huì)自然而然地影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課前,教師要把對(duì)該項(xiàng)目教學(xué)的興趣激發(fā)出來(lái),用盡可能活躍的情緒和行動(dòng)表現(xiàn)來(lái)感染和刺激學(xué)生,使學(xué)生的運(yùn)動(dòng)單位發(fā)生最大緊張變化和動(dòng)員更多的運(yùn)動(dòng)單位參加運(yùn)動(dòng),讓大腦皮質(zhì)的運(yùn)動(dòng)中樞產(chǎn)生強(qiáng)烈而集中的興奮過(guò)程和

2、高頻率的興奮沖動(dòng),因而就有“手腳癢癢”的感覺(jué)而躍躍欲試。這時(shí)再對(duì)該項(xiàng)目進(jìn)一步渲染介紹,講清目的、要求和對(duì)今后所產(chǎn)生的作用,進(jìn)一步促使學(xué)生的間接興趣迸發(fā)出來(lái),為學(xué)好該體育項(xiàng)目?jī)?chǔ)備有效的興趣和動(dòng)力。課中,教師標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的示范并通過(guò)增加示范的次數(shù)來(lái)加強(qiáng)身教,讓學(xué)生形成直觀的感性動(dòng)作觀念。同時(shí),教師要用親切的教態(tài)和赤誠(chéng)的心關(guān)心學(xué)生,保持與學(xué)生的和諧接觸,把自己的情感、情緒與學(xué)生融為一體,為每個(gè)人的突破共同鼓掌、歡笑,享受勝利的喜悅。對(duì)學(xué)生暫時(shí)的失敗,教師要為其惋惜,鼓勵(lì)他們“再試試”,使之感到溫暖,增強(qiáng)進(jìn)取心。另外,合理布置和使用場(chǎng)地器材,使學(xué)生從新穎、美的感覺(jué)中,刺激神經(jīng)中樞迅速興奮,激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),形

3、成迫切需要學(xué)習(xí)的興趣和舉動(dòng),并不斷參與到練習(xí)當(dāng)中（二）教師要根據(jù)小學(xué)生的心理采取靈活的教學(xué)方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的興趣小學(xué)生對(duì)上體育課一般都有比較廣泛的興趣,但不專一,不持久,加上個(gè)人對(duì)教學(xué)內(nèi)容、項(xiàng)目有所偏愛(ài),興趣也有很大的差異。有的對(duì)該項(xiàng)目可以產(chǎn)生直接興趣,而有的則通過(guò)思想教育,啟發(fā)其了解學(xué)習(xí)、掌握該項(xiàng)目的意義,讓他們認(rèn)識(shí)到未來(lái)效果之后,才能產(chǎn)生間接的興趣。所以,要想把幾十個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣相對(duì)地集中起來(lái),掌握學(xué)生的心理狀態(tài),教師必須采用靈活多樣形式的教法。當(dāng)進(jìn)行學(xué)生興趣較濃的教學(xué)內(nèi)容時(shí),切不可把他們最感興趣的部分減弱或去掉,而且圍繞這一中心來(lái)組織教學(xué),為主教材服務(wù)。（三）教師要通過(guò)教學(xué)比賽來(lái)培養(yǎng)學(xué)習(xí)

4、的興趣要較全面地激發(fā)和提高興趣的持久性,就應(yīng)該對(duì)每個(gè)學(xué)期所學(xué)的重點(diǎn)教材進(jìn)行質(zhì)評(píng)和技評(píng)的教學(xué)比賽,即在同年級(jí)各班和本班中進(jìn)行分項(xiàng),開(kāi)展評(píng)比活動(dòng),宣傳典型,取長(zhǎng)補(bǔ)短,互相促進(jìn)。在課堂教學(xué)中,還可以按項(xiàng)目進(jìn)行水平分級(jí)比賽,差和差的比,一般和一般的比,好的和好的比,看誰(shuí)掌握技術(shù)快、升級(jí)快。當(dāng)堂評(píng)比,給學(xué)生以正確的評(píng)價(jià),這樣既使學(xué)生及時(shí)知道自己的學(xué)習(xí)成績(jī),看到進(jìn)步,又能提高努力掌握技術(shù)、技能的信心。同時(shí)明確指出,別人能完成的,我們也要爭(zhēng)取完成,用學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)方法來(lái)激發(fā)熱情,培養(yǎng)興趣。（四）教師要通過(guò)豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的興趣在課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)組織,有目的、有計(jì)劃地選擇生

5、動(dòng)活潑而又豐富多彩的內(nèi)容和方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣,這也是十分重要的。學(xué)生的求知欲乃是由學(xué)生對(duì)新事物的探究反射活動(dòng)產(chǎn)生的更高水平的定向,形成對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的注意,激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。因此,在教學(xué)內(nèi)容和方法上都要有一種“新”的刺激,比方除常規(guī)的主要教材內(nèi)容搭配的方法外,還可以用混合教材(循環(huán)練習(xí)法)或按本校條件自編、自選教材、鄉(xiāng)土(民間體育)教材、引進(jìn)外地項(xiàng)目教材等,再經(jīng)過(guò)教師的精心編制,使其有“新”。二、如何提高小學(xué)低年級(jí)學(xué)生對(duì)體育課的興趣新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出:“教學(xué)要以學(xué)生發(fā)展為中心,重視學(xué)生的主體地位,貫徹健第一的指導(dǎo)思想?！弊鳛橐幻w育教師,我們不僅要充分落實(shí)標(biāo)準(zhǔn),而且更應(yīng)該在教學(xué)中關(guān)注學(xué)

6、生的自主創(chuàng)新性、情感體驗(yàn)的培養(yǎng),要想學(xué)生愛(ài)上體育課、上好體育課,必須使學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生興趣。那么怎樣才能在新課標(biāo)背景下提高低年級(jí)學(xué)生上體育課的興趣呢?（一）體育教師要充分尊重低年級(jí)學(xué)生心理、生理特點(diǎn)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生由于心理,生理發(fā)展的特征,導(dǎo)致他們?cè)隗w育教學(xué)中活潑好動(dòng),對(duì)周圍一切充滿好奇,興趣廣泛,樣樣都希望嘗試一下。但由于神經(jīng)系統(tǒng)仍處在不穩(wěn)定期,因此他們的注意力不夠集中,興趣不能持久,容易轉(zhuǎn)移。因此,作為體育教師,我們不僅要尊重他們的心理、生理特點(diǎn),還要包容他們的缺點(diǎn)。只要懷著一顆愛(ài)心,關(guān)愛(ài)每個(gè)孩子這樣學(xué)生才會(huì)喜歡你,也就喜歡上你的課。（二）體育教師要精心設(shè)計(jì)課堂，讓孩子們感到驚奇但凡每一個(gè)人

7、,對(duì)自己從未看到過(guò)、感覺(jué)到過(guò)的事物都懷有好奇感,都愿意親近和嘗試。體育教學(xué)也一樣,只要教師能夠經(jīng)常提供這樣的場(chǎng)景,對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生而言,就是無(wú)形的吸引。1、精選教材內(nèi)容,培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。把教學(xué)內(nèi)容穿插在游戲類的教學(xué)中,效果比較顯著。同時(shí)要遵循兒童好動(dòng)、好玩、好奇且時(shí)間不長(zhǎng)的個(gè)性特征,不斷更新游戲的內(nèi)容或?qū)Σ糠值膬?nèi)容、規(guī)則、難度進(jìn)行變更，經(jīng)常讓兒童進(jìn)行角色的對(duì)調(diào)、使兒童每天都是新感覺(jué),并能始終保持高度的興奮狀態(tài),使學(xué)生注意力集中、情緒興奮、精力充沛地投入到學(xué)習(xí)中,讓學(xué)習(xí)興趣得到最大限度的激發(fā)。2.改善教學(xué)組織形式,增強(qiáng)低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。低年級(jí)學(xué)生思想單純,想象力豐富,故在教學(xué)中要努力

8、做到給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間,讓他們自己去安排;給學(xué)生一個(gè)問(wèn)題,讓他們自己去解決;給學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì),讓他們?nèi)ププ?給學(xué)生一個(gè)權(quán)利,讓他們自己去選擇;給學(xué)生一個(gè)情景,讓他們自己去創(chuàng)造。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，只要對(duì)教學(xué)內(nèi)容提出要求,這樣就能讓學(xué)生有充分的想象和體驗(yàn)內(nèi)容的空間。3.采用靈活多樣的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的興趣。體育教學(xué)是一種生動(dòng)活潑、愉悅身心的教育活動(dòng)。新課標(biāo)要求我們讓學(xué)生在“玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)”,遵循這一理念,教師應(yīng)采用靈活多樣的教學(xué)方法,如情境教學(xué)法,即為每課都創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境,使每位學(xué)生都融入情境中去,使他們感覺(jué)到是在游戲而不是在上課(1)創(chuàng)設(shè)游戲情景,減少低年級(jí)學(xué)生運(yùn)動(dòng)畏懼感。通過(guò)游戲,培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)互助的集體主義精神和勇敢、頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷等優(yōu)良品質(zhì)和作風(fēng)。因此,在教學(xué)訓(xùn)練中,結(jié)合教材和實(shí)際的需求,將體育游戲安排成一個(gè)有目的有意識(shí)的活動(dòng),在特定的情境中,學(xué)生之間的合作、體驗(yàn)、趣味也必將被大大激發(fā)起來(lái)。(2)設(shè)置互動(dòng)交流,激發(fā)低年級(jí)學(xué)生運(yùn)動(dòng)欲望?；?dòng)、交流是上好一堂體育課的關(guān)鍵。小學(xué)生個(gè)體在各個(gè)方面的差異很大,包括興趣、性格、體力及個(gè)人的心理因素