長(zhǎng)壽實(shí)驗(yàn)一小19藍(lán)色的樹葉

1、長(zhǎng)壽實(shí)驗(yàn)一小“志趣新課堂”有效教學(xué)框架 _二_年級(jí)_班 教師_課題：19 藍(lán)色的樹葉課時(shí)數(shù)：2教學(xué)目標(biāo)A類、1、掌握本課生字，會(huì)認(rèn)讀“鉛”、“盒”、“皺”等生字，會(huì)寫“注”、“課”、鉛”、“拿”、“桌”、“景”等生字。2、注意課文中描寫人物表情和動(dòng)作的詞語(yǔ)。3、正確流利地朗讀課文。B類、4、分角色朗讀課文，并思考課文的故事想要告訴我們的道理。C類、5、能夠體會(huì)故事中不同人物的心態(tài)，感悟人與人之間互相幫助的快樂。培養(yǎng)學(xué)生在別人需要幫助的時(shí)候伸出援助之手的品質(zhì)。7、教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活進(jìn)行反思，豐富內(nèi)心的感受。重、難點(diǎn)掌握本課生字，、分角色朗讀課文，并思考課文的故事想要告訴我們的道理。板 書l 1

2、9 藍(lán)樹葉李麗： 要畫樹，找不到綠鉛筆向林園園小聲借等借小心只畫沒有接藍(lán)樹葉林園園：吞吞吐吐：沒畫完怕要注意，多皺眉臉紅（樂于助人） 預(yù)習(xí)作業(yè)1、借助拼音讀通、讀熟課文。2、圈出生字條要求會(huì)認(rèn)的生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音，想辦法記住字形，借助字典或其他工具書組23個(gè)詞。3、搜集助人為樂的故事。教學(xué)板塊（注明各板塊解決目標(biāo)序號(hào)及所用時(shí)間）學(xué)生課堂練習(xí)單（一個(gè)假象學(xué)生的課堂上的所有學(xué)習(xí)行為）第一課時(shí)提出問題，導(dǎo)入新課。（約8分鐘）同學(xué)們，你知道樹葉是什么顏色的嗎？對(duì)了，春天樹木發(fā)芽了，長(zhǎng)出的葉子是綠色的，秋天樹葉變成黃色，冬天葉子就慢慢地飄落下來了，到了來年的春天，又會(huì)長(zhǎng)出新的綠葉。剛才有同學(xué)說的紅色

3、的葉子，是楓樹的葉子，那是一種非常漂亮的樹葉?？墒?，大家有沒有見過藍(lán)色的樹葉呢？今天我們要學(xué)習(xí)的課文就和這“藍(lán)色的樹葉”有關(guān)。（板書課題：藍(lán)色的樹葉），下面請(qǐng)同學(xué)們先聽老師朗讀一遍課文，接下來我們就來學(xué)習(xí)這篇課文的生字。請(qǐng)同學(xué)們齊聲朗讀課文，同時(shí)在黑板上板書本課生字。學(xué)習(xí)并掌握生字，初步感受課文。（解決目標(biāo)1，約25分鐘）教讀生字，抓住每個(gè)生字的特點(diǎn)進(jìn)行講解。如：引導(dǎo)學(xué)生觀察其中左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)的書寫規(guī)律，有重點(diǎn)地進(jìn)行指導(dǎo)。注意提醒學(xué)生，“鉛”字的右上角不是“幾”字；“拿”字上面的“合”中間有一個(gè)短橫，可以讓學(xué)生采用會(huì)意記憶法：“合手”才能拿住；“吐”是口里的東西向“地”上吐，所以有“口”，

4、有“土”等等。請(qǐng)學(xué)生領(lǐng)讀生字，也可以用接龍的方式鞏固生字。給時(shí)間讓學(xué)生完成課后“我會(huì)寫”練習(xí)，教師巡視并糾正學(xué)生在書寫上的錯(cuò)誤。小結(jié)本課，留下課后問題讓學(xué)生思考。（完成目標(biāo)4，約7分鐘）安排學(xué)生分角色朗讀課文，要求朗讀出感情；其余學(xué)生用筆勾畫出課文中表現(xiàn)人物表情和動(dòng)作的詞語(yǔ)。讓學(xué)生思考為什么要這樣描寫人物，下堂課時(shí)再做具體講解。小結(jié)本課內(nèi)容，再齊讀生詞。第二課時(shí)復(fù)習(xí)生字，引入新課，重點(diǎn)講解課文。（完成目標(biāo)2、3，約10分鐘）用生字卡片引導(dǎo)學(xué)生對(duì)上節(jié)課所學(xué)的生字進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課。帶領(lǐng)學(xué)生理解課文。講解上節(jié)課提出的問題，描寫人物表情和動(dòng)作的詞語(yǔ)主要是為了突出李麗從頭到尾的禮貌，林園園則表現(xiàn)得

5、比較自私，用一個(gè)又一個(gè)的借口來推托借筆。將李麗和林園園的幾次對(duì)話作為講課的重點(diǎn)，分別分析人物的性格特點(diǎn)，可通過示范朗讀讓學(xué)生自己感悟。結(jié)合課文插圖，細(xì)講課文。（完成目標(biāo)4、5、6，約20分鐘）課文插圖非常形象生動(dòng)，可結(jié)合插圖感悟課文語(yǔ)言。觀察第一幅插圖，仔細(xì)看看李麗和林園園的表情，想想她們可能說些什么？對(duì)照第一幅圖的文字，體會(huì)人物心情。觀察第二幅插圖，按剛才分析第一幅插圖的方法分析?？山Y(jié)合文末小泡泡中的提示，讓學(xué)生和林園園對(duì)話，假設(shè)你當(dāng)時(shí)在她們身邊會(huì)對(duì)李麗說些什么？注意：當(dāng)時(shí)林園園的臉“不由得紅了”，可見她已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了，所以她會(huì)用行動(dòng)來表示的。問：課文中李麗畫的藍(lán)樹葉可愛嗎？為什么？

6、小結(jié)本課，講講雷鋒的故事。（完成目標(biāo)7，約10分鐘）同學(xué)們，這篇課文我們已經(jīng)學(xué)習(xí)完了，你們知道它要告訴我們什么道理嗎？助人為樂是我們大家都應(yīng)該具有的品德，就像大家都知道的雷鋒叔叔，有哪位同學(xué)愿意給大家講講雷鋒叔叔的故事呢？3、總結(jié)：希望每一位同學(xué)將來都能做像雷鋒叔叔一樣熱心助人的人?；卮穑壕G色、黃色、紅色回答問題，聽老師朗讀課文。如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以先做上記號(hào)，趙老師請(qǐng)教或者查字典學(xué)習(xí)。齊聲朗讀課文。認(rèn)真聽講，并做好筆記。如果有好的記憶生字的方法，也可以當(dāng)小老師向同學(xué)們講解，或相互討論，從而進(jìn)一步加深對(duì)生字的印象。當(dāng)小老師領(lǐng)讀，積極參加接龍游戲，在游戲中加強(qiáng)對(duì)生字的記憶。完成“我會(huì)寫”練習(xí)。1分角色朗讀課文，按要求勾出詞語(yǔ)。如“吞吞吐吐”、“連忙”、“皺著眉頭”、“用心地”等等。邊聽邊做符號(hào)，思考老師的提問。齊讀生詞。復(fù)習(xí)，進(jìn)入新課。聽講，動(dòng)腦筋思考，如果遇到自己不能理解的詞語(yǔ)可以主動(dòng)舉手向老師提問。按老師要求完成教學(xué)任務(wù)，除了老師講到的性格特點(diǎn)外，還有其他不同的意見也可以和大家一起討論。思考，回答問題，每個(gè)學(xué)生的思路都可能不一樣，大家可以分組討論