山谷中的謎底

1、山谷中的謎底教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：教師目標(biāo)：1通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的賞讀，體會(huì)雪松的智慧與頑強(qiáng)。2聯(lián)系課文內(nèi)容及生活實(shí)際，理解“有時(shí)彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好地發(fā)展”。學(xué)生目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)雪松的智慧與頑強(qiáng)。2聯(lián)系課文內(nèi)容及生活實(shí)際，理解“有時(shí)彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好地發(fā)展”。任務(wù)一 理解課文內(nèi)容，體會(huì)雪松的智慧與頑強(qiáng)。任務(wù)二 聯(lián)系課文內(nèi)容及生活實(shí)際，理解“有時(shí)彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好地發(fā)展”。教學(xué)重點(diǎn)理解“有時(shí)彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好地發(fā)展”。教學(xué)難點(diǎn)理解“有時(shí)彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好地發(fā)展”。第二課時(shí)一、激情導(dǎo)入，初悟謎

2、底1.出示詞語(yǔ)：大義凜然 義正詞嚴(yán) 威武不屈 寧折不彎 (1)誰(shuí)能讀出這些詞語(yǔ)的味兒來(lái)? (2)這些詞告訴我們，面對(duì)困境，有時(shí)我們必須選擇堅(jiān)強(qiáng)，并且通過(guò)正面的抗?fàn)帒?zhàn)勝困難。但有時(shí)我們還應(yīng)該學(xué)會(huì)另外一種抗?fàn)幣c生存的方式，那是什么呢？謎底就藏在我們今天要學(xué)的課文中。 (3)板書課題，齊讀課題。 2.山谷中有個(gè)什么“謎”呢?它的謎底又是什么呢?回憶課文內(nèi)容，用自己的話說(shuō)一說(shuō)。二、民主導(dǎo)學(xué)，探究謎底任務(wù)一 理解課文內(nèi)容，體會(huì)雪松的智慧與頑強(qiáng)。自主學(xué)習(xí)讀課文，體會(huì)雪松的智慧與頑強(qiáng)。小組討論交流展示交流 1.謎底終于被揭開(kāi)了：“東坡雪大，其他那些樹(shù)，因?yàn)闆](méi)有雪松這個(gè)本領(lǐng)，樹(shù)枝被積雪壓斷了，漸漸地喪失了生機(jī)

3、。而西坡雪小，樹(shù)上少量的積雪根本就壓不斷樹(shù)枝，所以除了雪松之外，柘、柏、女貞之類的樹(shù)種，也都存活了下來(lái)?！?(1)這是文章直接告訴我們的，造成這一奇異景觀的原因究竟是什么呢？真正的謎底就藏在這句話中，建議同學(xué)們用邊讀邊圈畫出關(guān)鍵語(yǔ)句的方法去找一找。 (2)造成這一奇異景觀的原因你發(fā)現(xiàn)了嗎？ 出示：東坡雪大西坡雪小沒(méi)有雪松這個(gè)本領(lǐng) 過(guò)渡：當(dāng)時(shí)的環(huán)境是怎樣的呢，讓我們一起去感受一下山谷中的大雪吧，課文中有所描述嗎？ 用邊讀邊在腦海中畫畫的方式讀一讀第3自然段的前三句話，把出現(xiàn)在你眼前的畫面用自己的語(yǔ)言給我們描繪一下。 狂風(fēng)呼嘯，漫天飛舞的大雪肆虐地朝大地襲來(lái)，整個(gè)山谷被一片皚皚的白雪籠罩著，面對(duì)這

4、樣的氣候和情景，你感受到了什么? 再讀第3自然段的前三句話，讓我們一起再來(lái)感受一下山谷中所獨(dú)有的雪景吧! 2能在風(fēng)雪更加猛烈的東坡生存的只有雪松，而其他的植物根本無(wú)法生存，那是因?yàn)槠渌参餂](méi)有雪松這個(gè)本領(lǐng)，雪松的這個(gè)本領(lǐng)在謎底中并沒(méi)有直接告訴我們。把這段話多讀幾遍，你一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。(1)出示：“當(dāng)雪積到一定程度時(shí)，雪松那富有彈性的枝丫就開(kāi)始向下彎曲，于是積雪便從樹(shù)枝上滑落，待壓力減輕，剛彎下去的樹(shù)枝叉立即反彈過(guò)來(lái)，雪松依舊保持著蒼翠挺拔的身姿?！?(2)這句話中有沒(méi)有讓你印象深刻的語(yǔ)句，仔細(xì)地圈一圈，認(rèn)真地讀一讀，看看從中你感受到了什么？ 想象“積”到一定程度，是什么樣的程度?(板書：積)

5、 過(guò)渡：在這樣的重壓下，雪松那(引讀)(板書：彎)這是雪松向風(fēng)雪屈服低頭的表現(xiàn)嗎?從哪里可以看出? 原來(lái)，彎曲是為了(板書：落) 雪橙把紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪片從身上抖落下來(lái)，原來(lái)它一時(shí)的彎曲是為了能立即反彈過(guò)來(lái)，(板書：彈)這樣的反彈衛(wèi)重新展現(xiàn)出雪松獨(dú)有的身姿，你們看見(jiàn)了嗎?雪松依舊保持著蒼翠挺拔的身姿。 作者用這一系列形象的動(dòng)作描寫，為我們描繪了雪松獨(dú)有的本領(lǐng)，誰(shuí)能用這句話中的一個(gè)短語(yǔ)來(lái)概括?(板書：富有彈性) 雪松是在盡可能地去承受雪的壓力而衛(wèi)實(shí)在承受不了的情況下才開(kāi)始彎曲，才肯彎曲的呀!雖然是彎曲，但這里面有抗?fàn)幍牧α?，我們?yīng)該讀出這種力量! (3)出示：“就這樣，反復(fù)地積，反復(fù)地彎，反復(fù)地落，

6、反復(fù)地彈不論雪下得多大，雪松始終完好無(wú)損?！?面對(duì)著暴風(fēng)雪一次次的侵襲，雪松就這樣，(引讀) 風(fēng)還在刮著，雪依舊下著，柏村倒下了，柘樹(shù)倒下了，而雪松彎曲、反彈，再?gòu)澢?、再反彈它仿佛是這個(gè)靜穆的世界里最后的斗士在惡劣的生存環(huán)境下，奏出了生命的最強(qiáng)音，雪松就這樣，(再讀) 從這幅雪松傲雪圖中，你感受到了什么? 雖然雪松遭受過(guò)狂風(fēng)的肆虐，經(jīng)歷過(guò)暴雪的重壓，可是它仍然不屈不撓，昂起頭抖落了身上的積雪，它蒼翠挺拔的身姿一次次地屹立在大雪紛飛的山谷里。這種對(duì)生命永不言棄的頑強(qiáng)精神怎能不讓人驚嘆，佩服呢!讓我們帶著這樣的感情一起把這段話再讀一讀。 3.充滿智慧的彎曲，充滿力量的反彈，這就是雪松的本領(lǐng)!就是雪

7、松能夠在最惡劣的環(huán)境下得以生存的原因，這就是山谷中的謎底!任務(wù)二 理解“有時(shí)彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好地發(fā)展”。自主學(xué)習(xí)1.從雪松的身上我們能得到什么啟示呢？ 展示交流 出示兩位旅行者的對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生讀好這段對(duì)話。 2.如果說(shuō)雪松面對(duì)外界的壓力是雪花，是狂風(fēng)，是最惡劣的自然環(huán)境!那么我們每個(gè)人面對(duì)外界的壓力可能是什么呢? 3.拓展延伸。(1)雪松在與風(fēng)雪的搏斗中智慧地彎曲，從而頑強(qiáng)地存活下來(lái)，其實(shí)不止是雪松，自然界中的很多植物都有這種彎曲的本領(lǐng)，你注意過(guò)嗎?植物尚且如此，智慧的人類自然也明白其中的道理，你能舉幾個(gè)這樣的例子嗎? (2)對(duì)于這種充滿智慧的彎曲，我們的古人已心神領(lǐng)悟，所以才有了“大丈夫能屈能伸”，有了“小不忍則亂大謀”。你還知道哪些這樣的成語(yǔ)或諺語(yǔ)、俗話嗎？4.在我們生命的旅程中，常常會(huì)遇到一些來(lái)自外界的壓力，或者意想不到的困難