我身邊的師德榜樣

1、我身邊的師德榜樣定西市安定區(qū)東關小學 楊權帶著青春的無限激情，滿懷對教育事業(yè)的真誠，陳紅慶踏入了教育工作這片熱土，成為一名光榮的人民教師。時光匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間，她的教書生涯已經(jīng)二十多年了。在教育工作中，她熱愛黨的教育事業(yè)，為人師表、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻，認真貫徹黨的教育方針，切實履行作為一名黨員教師教書育人的職責，嚴格服從學校的工作安排，團結(jié)同志，關心學生，工作勤奮，樂于奮獻，嚴于律己，受到了學生的喜愛，家長的尊重，也得到了同事的贊許，領導的信任。一、以身作則，言傳身教從事教育工作二十多年來，陳紅慶大部分時間都擔任班主任工作，她時時刻刻以教師職業(yè)道德規(guī)范為標準來衡量自我，做學生的表率。人們常說，

2、學校無小事，事事皆教育，教師無小節(jié)，處處是楷模。她認為作為一個班主任教師，應“不以善小而不為”，應從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。比如，在一次上課前，她走進教室，教室時亂糟糟的，紙屑到處都是，真像一個垃圾場。當時，她沒有大聲訓斥學生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起掃把掃起來。她的這一舉動，引起了同學們的注意，頓時教室里鴉雀無聲，同學們爭先恐后地拿起掃把行動起來，此時真是無聲勝有聲，這就是師德的力量?！吧斫讨赜谘越蹋駱拥牧α渴菬o窮的”。她要求學生做的，她自己必先做到，不允許學生做的，自己堅決不做，她以良好的道德風范，對學生實施教育，以身作則，言傳身教，時時

3、處處起到表率作用。二、投身教學改革，勇于探索實踐陳紅慶在教學工作中，潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。在學習過程中，善于積累經(jīng)驗，不斷摸索探討、總結(jié)教學方法。大膽嘗試創(chuàng)新，教學中以學生為主體，構(gòu)建自學、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學，教給學生獨立學習的一條途徑。為了上好每一節(jié)課，她總是深入鉆研教材，不斷探索改革教學方法及手段，努力挖掘教材的內(nèi)涵。她堅信“開卷有益”，深信“三人行必有我?guī)煛?，因而不斷地向書本學習，向?qū)嵺`學習，向同行學習，總之，她利用一切機會向別人學習。教學中，她寓教于樂，大膽創(chuàng)新，采用質(zhì)疑問難的方法，有效地喚醒學生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學生的創(chuàng)新思維，激發(fā)了學

4、生自主學習的興趣，取得了良好的效果，學生的學習潛力逐步提高。她還注重在課堂教學中對學生滲透思想品德教育，結(jié)合當前形勢，要求學生努力學習科學文化知識，長大后為祖國經(jīng)濟建設做貢獻，激發(fā)了學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的完美情操。三、努力培養(yǎng)學生健全人格陳紅慶在教育學生時，始終把關心、愛護學生作為自我行為的最高準則。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友，關心愛護學生，尊重學生人格，平等公正的對待每位學生，維護學生權益。對于學困生，她本著從不放下，也絕不能放下一個的原則，耐心說服，堅持循循善誘，勤于輔導，把學困生落下的知識補回來，幫助學困生克服困難，減除心理障礙，讓他們能夠樂于學習，學習成績自然就提高。有的學生的

5、學習信心不足，學習中遇到困難也不敢問。她找這樣的學生談心，幫助他們解決困難，消除障礙，讓他們無后顧之憂，把精力全都用到學習上，并和他們建立濃厚的師生友誼。 有一名學生，學習成績不錯，但父母離異給他心靈造成創(chuàng)傷，性格變得孤僻，并拒絕老師的幫忙和教育。對此，她并不灰心，而是想盡一切辦法幫助他。她試著尋找該生身上的優(yōu)點，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這個學生還真有不少優(yōu)點。比如，愛勞動，每次勞動，他總是特別用心，干得非常起勁。另外，這個學生還十分有禮貌，每次見到老師遠遠就笑著打招呼。于是陳紅慶一發(fā)現(xiàn)他做好事，就及時表揚，然后還會微笑著對他說：“今天作業(yè)完成了嗎？我要檢查的?。　彪S時隨地，她會用微笑去鼓勵他。在他犯了錯誤時

6、，陳紅慶也從不大聲訓他，而是以一顆寬容而博大的心去感化他、激勵他。經(jīng)過努力，孩子的學習成績有了明顯的提高，性格也變得開朗了，也成了她學習上的好幫手。她班上還有一名女同學，家中也是父母離異，父親又在外地打工，常年只有年老生病的爺爺奶奶照顧她，作為班主任她隨時觀察這個女生的動向。她發(fā)現(xiàn)該生上課經(jīng)常思想跑神，雖然是一名女生，卻經(jīng)常打罵學生，在班級上造成不良影響，最為嚴重的是她竟然向低年級學生索要錢，以至于人家的家長找到她這個班主任。當她了解了事情的經(jīng)過，并沒有當場斥責她，而是當天中午就把孩子領到家里。到了家里，她發(fā)現(xiàn)孩子家的房子是租的，房子很小，光線很暗，爺爺生病住院，只有奶奶和另外兩個孫子。奶奶聽

7、了事情的經(jīng)過，傷心的老淚縱橫。陳紅慶一邊安慰奶奶，一邊耐心教育她。通過這次家訪，使該生深刻地認識到自己的錯誤并向大家保證一定痛改前非、努力學習，爭做一名優(yōu)秀學生?，F(xiàn)在她已經(jīng)畢業(yè)了，進入了新的學校，可該生卻時常和陳紅慶保持聯(lián)系，逢年過節(jié)還送來熱情的問候。為了對留守學生的狀況更加了解，她經(jīng)常和有問題學生的家長電話交流，讓身在千里之外的家長時刻了解孩子在學校的動向。在班主任工作中，她用心去探索班級管理和學生自我教育的有效方式，制定了嚴格的班級管理制度。根據(jù)學生特點組織開展了一系列豐富多彩的主題教育活動，做到了寓教于樂，注重啟發(fā)學生的主動性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生的自我管理潛力。四、家校聯(lián)系，用真心引領學生

8、成長孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，但是，陳紅慶發(fā)現(xiàn)每當她有事與學生說到請家長時，孩子們就表現(xiàn)出一種畏懼和擔心。究其原因，原來在孩子心目中，認為只有他們犯了錯誤時，老師才會請家長，所以孩子們很反感。為了消除孩子們的疑慮，她改變策略，當孩子進步了，她電話通知家長；當孩子做了好人好事，成績有了進步時，她微信告知家長。她本著少懲罰、多肯定；少質(zhì)問、多鼓勵；少訓斥、多交談；少命令、多引導的談話政策，進行入情、入理、入境、入心的教育，讓孩子不把學習當成負擔，健康快樂地成長，讓家長和她一齊分享孩子們成功的快樂，讓每一片“花朵”都享受愛的“陽光”。在多年的錘煉當中，陳紅慶具備了過硬的專業(yè)知識，豐富的教學經(jīng)驗，成為學校勇挑重擔的教師。她也多次被評為學校優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀教師，也被區(qū)上評為“優(yōu)秀班主任”和“師德先進個人”，多次在年度考核中被評為“優(yōu)秀”。她所帶的班級也被評為優(yōu)秀班集體。每當有人對她說：“真有辦法，和學生的關系這么親！”她總是笑著說：“我是用心靈贏得心靈啊！”是啊，班級管理工作雖然瑣碎繁雜，千頭萬緒，但是教師是要有持之以恒的耐心，無微不至的細心，足以融冰的愛心，那就必須能贏得孩子們那天真無邪的童心！陳紅慶是一名普通而平凡的教師