數(shù)松果教學設計

1、教學內容北師大版小學數(shù)學教材二年級上冊第3031頁教學目標知識與技能知道5的每一句乘法口訣的含義，較熟練地記住5的乘法口訣過程與方法經(jīng)歷5的乘法口訣的編制過程，會運用5的乘法口訣計算乘法情感態(tài)度與價值觀感受乘法口訣的優(yōu)越性，增強學生學習數(shù)學的興趣教學重點初步掌握5的乘法口訣的歸納方法教學難點理解每一句乘法口訣的含義，會運用口訣正確計算乘法教學過程1、 情景引入1、 同學們，前面我們已經(jīng)初步學習了一些有關乘法的知識，現(xiàn)在老師要考考大家看看同學們掌握的怎么樣？你們有信心嗎？2、 把下面的算式改寫成乘法算式6+6+6+6+6 7+7+7+7 9+9+9+9 大家掌握的很好，但要算出結果是不是很麻煩，

2、不過老師這里有一個法寶能夠很快算出結果，你們知道是什么法寶嗎？乘法口訣2、 探究新知1、在上新課之前，老師這里有一個謎語，同學們猜猜看：兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話。（手）現(xiàn)在大家伸出你們的小手，拿出草稿紙 在紙上畫出自己的手掌，并思考一只手有幾根手指？（學生上黑板畫）提：一只手有幾根手指？是幾個5？用乘法算式怎樣表示？是1個5 算式1×5=5 5×1=52、 算一算，說一說兩只手一共多少根手指呢？是幾個5？兩只手 2個5 算式 2×5=10 5×2=10三只手 3個5 算式 3×5=15 5×3=1

3、5九只手 9個5 算式 9×5=45 5×9=45帶領同學一起把這些乘法算式讀一遍3、 根據(jù)算式編口訣同學們有什么好的辦法記住這些算式的得數(shù)嗎？（學生匯報，教師適當指導）如1個5 1×5=5 5×1=5 我們把乘法算式中兩個乘數(shù)寫在前面是一五，積寫在后面。那么這兩個乘法算式的口訣就是一五得五.注：在乘法口訣中兩個乘數(shù)，把乘數(shù)小的那個寫在前面照樣子說一說以下的幾個算式怎么改編2×5=10 5×2=10 二五得十，不順口 所以我們可以說成二五一十讓學生繼續(xù)說，以上這些我們稱它是5的乘法口訣3、 解讀品味，感悟口訣大家認真地觀察一下，想一想

4、5的乘法口訣有什么規(guī)律和特點1、 每句口訣中都有一個乘數(shù)五2、 每相鄰兩句的結果都相差5，并且個位上的數(shù)字不是5，就是0.4、 記口訣1、 接下來用我們找到的規(guī)律記口訣，先讓學生齊讀兩遍口訣（順著讀，倒著讀）對口令游戲方法一：師生合作，老師說前兩個字，學生說后兩個字。方法二：同桌合作，一人說前兩個字，一人說后兩個字。2、 現(xiàn)在老師給大家講一個故事，你們看過西游記嗎？最喜歡里面的誰？大家都知道孫悟空很厲害，會七十二變。有一天，孫悟空遇到了很多妖怪，一個人打不完，怎么辦呢？他靈機一動，拔出了一根毫毛，輕輕一吹，就變出了五只小猴子，又拔出了一根，又變出了五只，他連續(xù)拔了6次，每根都變出了5只猴子，結

5、果把妖怪打的落花流水。老師的故事講完了，你們知道孫悟空一共變出了幾只猴子？ 5×6=305、 鞏固練習1. 算一算3×5= 5×6= 5×2= 4×5= 7×5= 8×5= 2. 填一填五六（） 三五（） 二五（）五九（） （）二十五 （）二十六、課堂小結總結：這節(jié)課我們一起學習了5的乘法口訣（學生齊讀一遍）板書設計5的乘法口訣1個5 1×5=5 5×1=5 一五得五2個5 2×5=10 5×2=10 二五一十3個5 3×5=15 5×3=15 三五十五4個5 4×5=20 5×4=20 四五二十5個5 5×5=25 五五二十五6個5 5×6=30 6×5=30 五六三十7個5 5×7=35