化石吟優(yōu)秀教學設計

1、化石吟優(yōu)秀教學設計化石吟»是一首贊頌化石的抒情詩,更是一首科學詩?？茖W家通過研究化石，展現(xiàn)了億萬年前的神奇景象，贊美了科學的神奇和人類的偉大?！窘滩暮單觥炕饕彩且皇渍Z言優(yōu)美的詩歌,節(jié)奏鮮明，聲調和諧，感情豐富。應指導學生反復誦讀，細細品味。體會作者由衷的贊美之情，感受詩歌的韻律之美，激發(fā)學生熱愛文學的熱情?！窘虒W目標】1、有感情地朗讀課文,把握內容，體會感情。2、理清結構，揣摩語言，展開合理的聯(lián)想和想像。3、增強求知欲，培養(yǎng)科學精神和探索未知世界的興趣?！窘虒W重點】1、在朗讀中體會詩歌的節(jié)奏、音律之美。2、發(fā)揮聯(lián)想和想象，認識科學的神奇和人類的偉大?！窘虒W策略】1、吟誦法：詩歌教

2、學首先應重在朗讀吟誦，在誦讀中體會詩歌的節(jié)奏，詩歌的韻律，詩歌的感情；在誦讀中揣摩詞語的形象精煉，句子的含義雋永，在誦讀中表達自己的獨特感受和體驗。2、聯(lián)想想象法：科學的探索同樣需要豐富的想象。依據現(xiàn)存的化石推測逝去的世界，依據科學的分析想象神秘的故事，在合理的聯(lián)想想象中引發(fā)學生的思考，激發(fā)他們濃厚的科學興趣和強烈的求知欲望。【學習方式】1、自覺參與：教師營造良好的學習氣氛，創(chuàng)設適宜誦讀的情境活動，促使學生全身心地投入到誦讀中來。讀中見意、讀中品詞、讀中悟情，使學生的主體能動性得到進一步發(fā)揮，參與意識不斷加強，自覺主動地參與到學習中來。2、自主探究：依據化石推測上古的生物世界，打開學生的思維，

3、讓他們充分聯(lián)想想象，探究未知世界的秘密。在發(fā)言中主動思考，在表達中善于探究，逐漸形成自主探究的學習方式。3、小組合作：整個教學過程中，以小組為單位進行討論，總結。組內異質、組間同質。在小組合作學習中，每個人都明確分工，分別指定讀題員、記錄員、報告員、協(xié)調員等;小組之間公平競爭，合理比較，使學生群體間產生合作、共享的局面，有效地調動學生的學習積極性，大面積提高教學效益?！菊n前準備】1、教師與學生一起利用網絡或書籍查閱有關化石的資料。2、結合生物課了解生物的進化，化石的形成?！窘虒W步驟設計】一、導入新課教師展示有關化石的圖片，并配以音樂、旁白解說，引起學生閱讀的興趣。“茫茫宇宙，地老天荒;海枯石爛，滄海桑田。但無論多久多遠，無論變化多大，都阻擋不了不息的生命的航船從遠古駛向現(xiàn)代。今天，讓我們一起來探尋那億萬年前神奇的故事吧!”二、整體感知1、教師配樂范讀課文。2、學生掌握生字詞。3、教師指導閱讀：例：詩歌的節(jié)奏，詩歌的韻律，詩歌的感情。4、問題討論：例：概括詩歌的主要內容。詩歌表達了作者怎樣的思想感情？詩中那些地方體現(xiàn)了這種感情？5、學生自由、大聲地朗讀詩歌，整體感