2022學(xué)年上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

1、高品質(zhì)文檔2022學(xué)年上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié) 今年是我踏上工作崗位的第一年，雖然在大四實(shí)習(xí)期間也曾接觸過(guò)一個(gè)多月的高一英語(yǔ)教學(xué)，但當(dāng)我接到高一九、十兩個(gè)班級(jí)的教學(xué)任務(wù)時(shí)，我還是感到肩上的巨大壓力。我深知自己的教學(xué)理念還不夠成熟，教學(xué)閱歷不足，需要加倍努力改進(jìn)。如今，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，我感覺(jué)自己學(xué)到了許多，自己也在不斷地進(jìn)步。以下是我對(duì)自己這一學(xué)期教學(xué)工作的一個(gè)總結(jié)： 一、了解學(xué)生的實(shí)際狀況，留意因材施教 高一新學(xué)期一開(kāi)頭，我就不斷利用上課、課后時(shí)間摸底，了解學(xué)生大致水平。通過(guò)了解，我發(fā)覺(jué)這兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生基礎(chǔ)都比較差，雖然好些同學(xué)在中考時(shí)英語(yǔ)都考了130分以上的優(yōu)異成果，但許多都是通過(guò)考前的突

2、擊背誦考出來(lái)的，而真正地，學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的力量整體上都比較差，甚至大多數(shù)的學(xué)生連最起碼的48個(gè)音標(biāo)都沒(méi)把握。 針對(duì)這么一個(gè)狀況，我在剛開(kāi)學(xué)初一個(gè)月的早讀里，常常給學(xué)生教讀、復(fù)習(xí)這些音標(biāo)，讓學(xué)生能夠精確、嫻熟的辨認(rèn)這些音標(biāo)。然后，在這個(gè)基礎(chǔ)上，我又不斷鼓舞學(xué)生依據(jù)音標(biāo)法來(lái)記誦單詞，增加詞匯量并長(zhǎng)期地記住單詞。此外，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，我們?cè)谇鞍雽W(xué)期就要完成第一模塊的課本。但是，這本書(shū)對(duì)學(xué)生的綜合力量要求又很高，這剛好是我們學(xué)生的薄弱點(diǎn)，所以在第一單元的教學(xué)里，我放慢教學(xué)腳步，先引導(dǎo)學(xué)生們熟識(shí)這本教材、教法，適應(yīng)高中課程，等學(xué)生們熟識(shí)之后再漸漸加快腳步。也讓他們做好從學(xué)校到高中的過(guò)渡。 二、討論教

3、學(xué)大綱，留意教學(xué)的敏捷性。 剛開(kāi)頭，我沒(méi)有留意討論教學(xué)大綱，只是認(rèn)為教材里消失的就要呈現(xiàn)給學(xué)生，一切依照教材來(lái)。但是后來(lái)我發(fā)覺(jué)，教材里的內(nèi)容并肯定都是根據(jù)教學(xué)大綱要求來(lái)的，而且也不肯定都適合我們的學(xué)生。比如說(shuō)，這本教材里的聽(tīng)力，跟高考的聽(tīng)力比較有出入，而且對(duì)我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)太難了。每次聽(tīng)力時(shí)，不僅成果不好，而且學(xué)生也趴倒了一大片，大大打擊了學(xué)生聽(tīng)力的信念。因此，后來(lái)留意到這種狀況之后，我和我們高一年段的其他老師一起合作，對(duì)聽(tīng)力材料進(jìn)行改編，降低聽(tīng)力的難度。同時(shí)，我對(duì)教材上的聽(tīng)力進(jìn)行適當(dāng)刪減，而部分用征訂的英語(yǔ)周報(bào)上的聽(tīng)力替代。接近學(xué)生，接近高考。 三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，增加教學(xué)效果 愛(ài)好是

4、最好的老師，有了愛(ài)好，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生求知欲，視學(xué)習(xí)為樂(lè)趣，而不是負(fù)擔(dān)。只有在教學(xué)中培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，增加教學(xué)效果，才能避開(kāi)在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。因此，我常常把教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好。比如說(shuō)在上閱讀課時(shí)，我常常導(dǎo)入一些與課文內(nèi)容有關(guān)的歷史、社會(huì)新聞消息；講解語(yǔ)言點(diǎn)時(shí)，我常常用一些與學(xué)生生活比較相關(guān)的或幽默句型來(lái)舉例，既激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好，又能加強(qiáng)教學(xué)的效果。比如在講到虛擬語(yǔ)氣時(shí)，我舉了這么一個(gè)例子“IfIlovedyou,thePacificOceanwouldbedry.”那因?yàn)閠hePacificOceancouldntbedry，所以Idontloveyou.第一次舉這個(gè)

5、例子時(shí)，學(xué)生們都覺(jué)得很好玩，而且也很簡(jiǎn)單理解。而在以后講到虛擬語(yǔ)氣時(shí)，只要我略微提示一下，學(xué)生們立刻能想起這整個(gè)句子來(lái)。這樣，學(xué)生就能夠通過(guò)記憶這個(gè)句子來(lái)類(lèi)推出其他的虛擬語(yǔ)氣類(lèi)型來(lái)。 四、有針對(duì)性的進(jìn)行訓(xùn)練，培育學(xué)生的綜合力量 始終以來(lái)，閱讀在英語(yǔ)特殊是考試中占的比例很大。而我所教的兩個(gè)班的學(xué)生閱讀力量都不是特殊好。因此我把閱讀理解的訓(xùn)練作為一個(gè)重點(diǎn)，平常留意到了以下幾點(diǎn)： 1.引導(dǎo)學(xué)生的閱讀愛(ài)好，從教材作起。本學(xué)期的教材就是一個(gè)很好的閱讀材料，囊括的內(nèi)容多種多樣，有日常生活、風(fēng)俗習(xí)慣、人物傳記、文化訓(xùn)練、社會(huì)、史地、科技等內(nèi)容。內(nèi)容多樣，引起學(xué)生閱讀的愛(ài)好。 2體裁多樣化。包括記敘文、談?wù)撐?、?yīng)用文等。不局限于某種體裁。 3.把握必要的閱讀理解解題技巧。留意先看題目，再去文章中查找信息、答案。 4.多讀多訓(xùn)練，從每一堂課、每一次課文教學(xué)做起。 經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我學(xué)到了許多，也積累了一些閱歷。但同時(shí)，我也知道自己還存在著許多的不足，比如在課堂掌控和