《牧場上的家》教案牧場上的家優(yōu)質(zhì)教案.doc

1、牧場上的家教案牧場上的家優(yōu)質(zhì)教案牧場上的家選自小學(xué)音樂教材第九冊第四課，作為老師的你，你的教案怎么設(shè)計呢?下面是WTT分享的牧場上的家教案，參考!牧場上的家教案一教材分析p ：這是一首廣泛流傳的美國田園牧童歌曲。四三拍，大調(diào)式，旋律優(yōu)美、流暢。歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式構(gòu)造。第一局部由兩個重復(fù)變化的樂句構(gòu)成，舒展的節(jié)奏，曲調(diào)在平穩(wěn)中帶起伏，使旋律優(yōu)美而又有蕩漾之感，描繪了綠草茵茵的寬闊牧場，水牛、小鹿、羚羊的歡跳及夜幕下星星閃爍，牧場在寧靜的夜晚中的美麗景象，富有詩意。第二局部在上移五度跳進后，以寬松的節(jié)奏展開，使得曲調(diào)更加優(yōu)美而抒情，它不僅表現(xiàn)了開闊空曠的家園意境，而且還縱情的抒發(fā)了人們對得意

2、的家園的贊美之情。最后的樂句再現(xiàn)了歌曲第二樂句的旋律，曲調(diào)又趨平穩(wěn)，它使人們完全沉浸在這美麗的家園情景之中，感受和表達了對得意的家甜美生活的熱愛情感。教學(xué)目的：知識與技能：用平穩(wěn)、悠長的氣息和柔和、連慣的聲音富有表情地歌唱。學(xué)習(xí)弱起小節(jié)的含義和在音樂中的表 現(xiàn)過程與方法：聽唱法、欣賞法情感態(tài)度與價值觀：體會對家鄉(xiāng)的依戀及和對美妙生活的憧憬。教學(xué)重點： 弱起小節(jié)的學(xué)習(xí)，長音的延長時值。體會家的溫暖。教學(xué)難點： 二聲部的教學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備： 電腦、課件、樂器教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天老師為大家?guī)硪皇赘枨?，你們想聽?生：想師：好，下面我們就來欣賞這首歌曲，欣賞的同時聽一聽這首歌曲的情緒是怎樣

3、的?以前聽過這首歌曲嗎?這是 一首什么樣的歌曲?師：剛剛聽到的這首歌曲名字叫雨中的旋律是一首美國的鄉(xiāng)村音樂。大家說好聽嗎?美國的鄉(xiāng)村音樂起于美國的南部，最早可追溯到上世紀(jì)20年代，這種歌曲的風(fēng)格一般都很流暢動聽，歌曲構(gòu)造也非常簡單，在當(dāng)?shù)胤浅５牧餍?。你們想不想學(xué)唱一首美國的鄉(xiāng)村民謠呢?師：好，下面請大家看屏幕看看我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲，叫做牧場上的家大家聽一聽這首歌的情緒是怎樣的?歌曲描寫了一幅怎樣的風(fēng)景?二、寓教于樂聆聽歌曲 (播放音樂)師：誰來說一說通過聆聽你感受到這首歌曲的情緒是怎樣的?生：優(yōu)美柔和動聽等等師：歌曲描寫了一幅怎樣的風(fēng)景?生;家在牧場，水牛小鹿羚羊師：歌曲中描寫了水牛小鹿羚羊

4、還有美麗的風(fēng)景，這些都是描寫的這個美國小朋友的家鄉(xiāng)，我們每個人都有家，家是我們每一個人的港灣，是我們生活的依托。我們的家不僅僅指的是爸爸媽媽，大家如今每天在一起就組成了一個溫暖的家，也能體會到家?guī)淼目鞓泛蜏剀?，下面請大家再來聽一遍歌曲體會一下家給這個美國小朋友帶來的快樂和溫馨，聽一聽歌曲是幾拍子的，有什么特點? (老師范唱)師：歌曲是幾拍子的?有什么特點生：3/4拍子強弱弱師;3/4拍子是以四分音符為一拍每小節(jié)有三拍，下面就跟著老師一起來演唱一下歌曲的樂譜三 、創(chuàng)造表現(xiàn) 歌曲學(xué)習(xí)師：同學(xué)們我們剛學(xué)了3/4是每小節(jié)有三拍，怎么一上來多出一個音來呢?生：答復(fù)師：這個小節(jié)只有單獨一個音，所以這個小

5、節(jié)叫做不完全小節(jié)，大家想一想這一拍應(yīng)該是弱拍還是強拍?生：弱拍師：這一拍應(yīng)該弱唱，所以這一個小節(jié)也叫弱起小節(jié)。大家來看看弱起小節(jié)的這個音應(yīng)該怎么唱呢? (老師示范)學(xué)唱樂譜注意：演唱的時候糾正學(xué)生手勢，每一小節(jié)畫一個三角形師：下面我們一起來試著把歌詞填進去演唱一下(分句演唱，注意示范兩個字一個音的地方)四、歌曲處理師：同學(xué)們唱的非常的好，通過剛剛的演唱同學(xué)們能從歌詞中體會到這個美國的小朋友對自己家鄉(xiāng)表達了怎樣的感情?生：熱愛家鄉(xiāng)師：下面我們就帶著這種對家鄉(xiāng)的熱愛之情跟著錄音來演唱一遍吧 (跟唱)五、分聲部演唱師：這個美國的小朋友的家在美麗寬廣的牧場上，在晴空萬里的天空下，水牛在悠閑的游蕩，還有

6、快樂的小鹿和羚羊在嬉戲，小朋友們還在無憂無慮的唱著自己喜歡的童謠，一切都那么自然那么優(yōu)美，他們是多么熱愛自己的家鄉(xiāng)啊，為了表達對家鄉(xiāng)的這種熱愛之情，老師對這首歌進展了改編，你們把這首歌唱的更好聽嗎?生：想師：其實很簡單，大家拿起筆把每一小節(jié)的第一個音標(biāo)出來，我們來用開口音“A”來演唱一下吧(示范演唱)我們后半局部一起唱。 (分聲部完好演唱，分組交替演唱)六、完美結(jié)課我們今天學(xué)習(xí)了一首美國鄉(xiāng)村歌曲，也欣賞了美國鄉(xiāng)村的美麗風(fēng)景希望同學(xué)們課后也能寫出一篇歌詞來贊美一下我們自己的家鄉(xiāng)!牧場上的家教案二教學(xué)目的：一、用平穩(wěn)、悠長的氣息和柔和、連慣的聲音富有表情地歌唱，表達對家鄉(xiāng)的依戀及對美妙生活的憧憬。

7、二、學(xué)習(xí)弱起小節(jié)的含義和他在音樂中的表現(xiàn)效果。教學(xué)重點、難點：1、進步學(xué)生對音樂的審美才能，讓他們熱愛自己的家鄉(xiāng)。2、弱起小節(jié)的學(xué)習(xí);長音的延長時值。3、歌詞的填入，字與音對齊。如：那兒的兒化音和那兒沒有兒話音的填入。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、談話導(dǎo)入我們每個人都有家，“家”是我們每一個人的港灣，是我們生活的依托，在自己溫暖的家里生活是非常幸福的，我們每一個人都熱愛自己的家。在美國的鄉(xiāng)村有個同樣溫暖的家庭，讓我們看看看他們家到底在哪里?他們家有什么美景?觀看課件師生交流。(他們家在草原，他們家有水牛、小鹿、羚羊;那里是快樂的天堂)這位美國小朋友的家真是快樂的天堂啊!瞧!他們還在小院里唱起了家鄉(xiāng)

8、的歌。我們和他們一起學(xué)吧!出示課題：牧場上的家三、新授歌曲聆聽錄音范唱。讓學(xué)生感受歌曲。一學(xué)習(xí)曲調(diào)1、觀察曲調(diào)。向同學(xué)提出學(xué)習(xí)時應(yīng)該注意的問題(弱起小節(jié)、連音線、附付點四分音符等)。講解不完全小節(jié)和弱起小節(jié)：第一個小節(jié)同我們以前認識的有什么不同?(第一小節(jié) 不完全.) 想想這樣的小節(jié)應(yīng)該弱唱還是強唱?它的不完全局部上哪兒去了?(末尾) 這樣的小節(jié)就叫弱起小節(jié)。2、想想以前我們在音樂課中唱過或聽過的歌曲、樂曲有哪些是從“弱起小節(jié)”開場的?舉幾個例子。如：(本期的晚風(fēng))3、先學(xué)第一局部。(1) 聽琴、劃拍、自學(xué)曲調(diào)。(2) 老師有重點地輔導(dǎo)。(3)聽一遍唱一遍。第一遍：聽琴、劃拍、心里唱;第二遍：

9、聽琴、劃拍、唱出聲。(培養(yǎng)學(xué)生認真聆聽的習(xí)慣，以聽促唱)。(4) 完好唱一遍。4、學(xué)第二局部。用同樣方法學(xué)習(xí)。5、完好、準(zhǔn)確唱全曲。二歌詞教學(xué)1、全班準(zhǔn)確、有感情的朗讀歌詞?？紤]：歌詞表達了美國小朋友對自己家的怎樣的感情?(對家的無限熱愛之情)2、填入歌詞。要求：歌詞要與音對準(zhǔn)。不要忘記曲調(diào)。先填第二段。解決那兒的兒化唱法。再加第一段歌詞。3、完好、準(zhǔn)確唱歌曲。三歌曲處理1、啟發(fā)學(xué)生：你覺得應(yīng)該用什么樣的聲音來表現(xiàn)達小朋友們對牧場上的家的熱愛呢?你能邊唱邊想象歌中描繪的美麗牧場上的家嗎?用你們的聲音告訴老師，好嗎?2、帶著你想象的歌曲描繪的意境，有感情地齊唱牧場上的家。3、創(chuàng)編歌詞。同桌同學(xué)合作創(chuàng)編一段熱愛家鄉(xiāng)、歌頌家鄉(xiāng)的歌詞，使情感得到升華。附老師自編歌詞：我的家在晉城，這里風(fēng)光秀麗，還有很多的名勝和古跡，還有有名的土特產(chǎn)，還有實驗小學(xué)，它們都是我們的驕傲。家!晉城我的家!這有很多的名勝和古跡，有名的土特產(chǎn)，還有