人教版金色的草地教案 金色的草地課文教案.doc

1、人教版金色的草地教案 金色的草地課文教案多么得意的草地!多么有趣的蒲公英!從那時(shí)起，蒲公英成了我們最喜歡的一種花。它和我們一起睡覺，和我們一起起床。 下面是WTT整理的人教版金色的草地教案，參考!人教版金色的草地教案一教材分析p ：這是一篇精讀課文，講的是生活在俄羅斯鄉(xiāng)下兩個(gè)小朋友(兄弟倆)的故事。課文先講兄弟兩個(gè)在住處窗前一大片草地上自由自在、無拘無束、盡情玩耍的情景。他們所做的游戲就是趁對(duì)方不備，將蒲公英的絨毛吹到對(duì)方的臉上。這種帶有淘氣和玩笑性質(zhì)的游戲雖然簡單，卻充滿了童真童趣，使兄弟兩個(gè)真切地感受到了大自然帶給他們的快樂。教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的感情，認(rèn)識(shí)蒲公英

2、一天的變化。2、會(huì)認(rèn)2個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫“盛開、玩耍、一本正經(jīng)、使勁、絨毛、假裝、這些、弓隊(duì)注目、釣魚、觀察、花瓣、合攏、手掌、有趣”等詞語。3、學(xué)會(huì)擅長觀察事物，養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。4、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)：是通過對(duì)內(nèi)容的理解，學(xué)生可以增強(qiáng)對(duì)大自然熱愛的感情，體驗(yàn)大自然給人們生活帶來的快樂，增強(qiáng)觀察自然、理解自然的意識(shí)。學(xué)生對(duì)課文的理解就不能僅停留在“草地玩耍游戲“和“蒲公英的變色”上。要聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際在更廣闊的大自然和童年生活的背景下學(xué)習(xí)本篇課文。這也是學(xué)習(xí)本篇課文的難點(diǎn)所在。教學(xué)準(zhǔn)備：(包括資料查詢，課件準(zhǔn)備等)課件、蒲公英的圖片教學(xué)過程：(包括板書設(shè)計(jì)

3、、作業(yè)設(shè)計(jì)等)第一課時(shí)教學(xué)過程：一、提出問題激發(fā)興趣1、同學(xué)們，草地是什么顏色的?你見過其他顏色的草地嗎?2、出示課題：金色的草地看到課題想到了什么?(生：草地為什么是金色的?)好，帶著你心中的疑問來讀課文，并找出不認(rèn)識(shí)的生字朋友，跟它交朋友。二、檢查生字、初讀課文1、自由讀，檢查生字：預(yù)習(xí)時(shí)大家已經(jīng)養(yǎng)成了獨(dú)立識(shí)字的習(xí)慣，如今請(qǐng)大家自由朗讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。開火車讀，領(lǐng)讀2、帶著問題自由讀，初步理解課文內(nèi)容：考慮：讀了這篇課文，你知道了什么?還有什么不明白的地方嗎?老師幫助學(xué)生梳理問題。三、理解課文，學(xué)習(xí)第一二自然段1、讓我們帶著這些問題，跟著課文中的小朋友一起去看看這片金色的草地

4、。(出示課件)2、指名讀。老師請(qǐng)一位同學(xué)來讀讀課文的第一自然段，看看文中的小朋友有什么感受?你能用課文中的話來說說嗎?3、大家是怎么贊美這片草地的，注意這句話后面的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是(嘆號(hào))4、看來文中的小朋友和我們的感受是一樣的，讓我們一起來贊美這片草地，請(qǐng)大家齊讀。5,“我”和弟弟為什么那么開心啊?先用課文中的話說說，再自己說說。師生評(píng)一評(píng)，相機(jī)理解“一本正經(jīng)、使勁、假裝”幾個(gè)詞語。說說此時(shí)兄弟倆的心情怎樣?用這樣的心情讀一讀。理解詞語“一本正經(jīng)、假裝”，然后加上動(dòng)作讓學(xué)生讀一讀。起在讀一讀本段最后一句，理解“引人注目”一詞.6想象一下，當(dāng)時(shí)草地上空會(huì)出現(xiàn)怎樣的情景?用“有點(diǎn)像有點(diǎn)像還有的像”聯(lián)絡(luò)

5、說話。兄弟倆還會(huì)玩什么游戲?多么得意的草地!多么有趣的蒲公英!用你的聲音來表示吧!有感情地讀一、二自然段7、小結(jié)四、書寫指導(dǎo)釣攏人教版金色的草地教案二一、教學(xué)目的1、 學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的感情，認(rèn)識(shí)蒲公英一天的變化。2 、認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字，包括10個(gè)要求會(huì)寫的生字。3 、學(xué)會(huì)擅長觀察事物，養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。4 、正確、流利、有感情地朗讀課文。二、預(yù)習(xí)學(xué)案預(yù)習(xí)有關(guān)蒲公英的知識(shí)，準(zhǔn)備蒲公英的資料生詞卡片三、導(dǎo)學(xué)案一、提出問題激發(fā)興趣1 同學(xué)們，草地是什么顏色的?你見過其他顏色的草地嗎?2 出示課題：金色的草地看到課題想到了什么?(生：草地為什么是金色的?)3 好，帶著你心中的疑

6、問來讀課文，并找出不認(rèn)識(shí)的生字朋友，跟它交朋友。二、分小組自學(xué)，初步理解課文內(nèi)容1、小組長帶著組員商量準(zhǔn)備用什么方法初步理解課文內(nèi)容，掃除文字障礙。2、老師指導(dǎo)提出學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法可概括為四讀：一讀：掃讀(掃除障礙讀)。小聲自由讀課文，把課文中的字音讀準(zhǔn)，把不認(rèn)識(shí)的字或不懂的詞做上記號(hào)，解決。二讀：連讀。小組內(nèi)成員分自然段連讀課文，讀通課文，檢查字的讀音。三讀：想讀。小聲自由讀課文，邊讀邊想課文寫了什么?四讀：選讀。選擇你最喜歡的段落多讀幾遍。3、在小組長的帶著下，學(xué)生自學(xué)課文。(老師巡回指導(dǎo))4、檢查自學(xué)情況(1)(板書生字)在自學(xué)生字時(shí)，你有哪些困難?(在字音、字型、字義等方面的困難)在

7、自學(xué)生字時(shí)，你還有哪些好的方法要告訴同學(xué)們?師生共同解決困難，老師相機(jī)指導(dǎo)理解“開心、一本正經(jīng)、揪掉、合攏”，可讓學(xué)生做一做相應(yīng)的動(dòng)作，重點(diǎn)理解“合攏”。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別“近和進(jìn)”、“反和返”(2)指名分自然段朗讀課文，檢查讀得是否正確、流利。(3)課文主要寫了什么?并說說哪些內(nèi)容比擬吸引你的注意。通過讀課文，你解決了哪些問題。檢查學(xué)生課前搜集有關(guān)蒲公英的資料，先讓他們說一說，然后對(duì)照課文的描寫和課文中的插圖，讓學(xué)生進(jìn)展比擬、觀察，蒲公英是什么樣子的?花是什么顏色的?有什么不同之處。老師簡單介紹蒲公英：別名黃花地丁、婆婆丁，外皮黃棕色，葉根生，花為頭狀花序。(4)本課生字較多，要鼓勵(lì)學(xué)生采用多種方法進(jìn)展記憶。要指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音，如“蒲、傍”，識(shí)字要與詞語的學(xué)習(xí)結(jié)合。(5)完成“語文天地”抄一抄2四、回憶總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課學(xué)了哪些知識(shí)，并帶著學(xué)生復(fù)習(xí)一下重點(diǎn)的內(nèi)容。四、課堂練習(xí)一、錯(cuò)別字門診1、我家的房子是座北潮南的。 ( )2、放學(xué)了，小朋友們?cè)诓萜荷贤嬉?( )3、小貓什么時(shí)候能學(xué)會(huì)鉤魚呢? ( )4、在草叢中，我發(fā)現(xiàn)了一此蒲公英的種子。 ( )五、課后作業(yè)大自然是多么地美妙，給我們的生活帶來無限的