Oracle課程設(shè)計(jì)——學(xué)生信息系統(tǒng)

1、課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū) 名稱(chēng) 學(xué)生信息系統(tǒng) 2011 年 6月 13日 至 2011 年 6 月 17 日 共1 周 院 系 班 級(jí) 姓 名 系主任 教研室主任 指導(dǎo)教師 目錄目錄2一、課程設(shè)計(jì)的目的與要求3二、題目說(shuō)明3程序開(kāi)發(fā)背景3開(kāi)發(fā)工具介紹4三、總體設(shè)計(jì)43.1 系統(tǒng)流程圖：4功能結(jié)構(gòu)圖：5數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)：6概念設(shè)計(jì)6數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)現(xiàn)7四、詳細(xì)說(shuō)明84.1 系統(tǒng)實(shí)施9五、遇到的問(wèn)題和解決方法16六、課程設(shè)計(jì)總結(jié)17七、參考文獻(xiàn)18一、課程設(shè)計(jì)的目的與要求程序設(shè)計(jì)是公認(rèn)的、最能直接有效地訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的學(xué)科之一。即使一個(gè)簡(jiǎn)單的程序，從任務(wù)分析、確定算法、界面布局、編寫(xiě)代碼到

2、調(diào)試運(yùn)行，整個(gè)過(guò)程學(xué)生都需要有條理地構(gòu)思，這中間有猜測(cè)設(shè)想、判斷推理的抽象思維訓(xùn)練，也有分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、預(yù)測(cè)目標(biāo)等能力的培養(yǎng)。本實(shí)踐課的主要目的是：(1)掌握運(yùn)用管理系統(tǒng)及數(shù)據(jù)庫(kù)原理知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)分析和設(shè)計(jì)的方法；（2）掌握關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)方法；（3）掌握SQL Server 2000技術(shù)應(yīng)用；（4）掌握簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用程序編寫(xiě)方法；要求：熟悉掌握并靈活運(yùn)用簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)庫(kù)，分析數(shù)據(jù)庫(kù)的基本運(yùn)行步驟。要求 正確理解課題，考慮問(wèn)題要細(xì)致，全面，解決問(wèn)題的方法要科學(xué)合理，切合實(shí)際。并能上機(jī)實(shí)現(xiàn)。與指導(dǎo)教師交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，改正不合理的地方，為以后更深層次的概念設(shè)計(jì)與邏輯設(shè)計(jì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、題目說(shuō)明隨著

3、學(xué)校規(guī)模的不斷擴(kuò)大，學(xué)生數(shù)量急劇增加，有關(guān)學(xué)生的各種信息也成倍增加。面對(duì)龐大的信息量，就需要有學(xué)生信息管理系統(tǒng)來(lái)提高學(xué)生管理工作的效率。通過(guò)這樣的系統(tǒng)，可以做到信息的規(guī)范管理、科學(xué)統(tǒng)計(jì)和快速的查詢(xún)，從而減少管理方面的工作量?，F(xiàn)在的時(shí)代是網(wǎng)絡(luò)普及是時(shí)代，學(xué)生有條件通過(guò)網(wǎng)絡(luò)方便快捷的查詢(xún)自己的個(gè)人信息。所以，學(xué)生信息管理系統(tǒng)既能方便學(xué)校管理部門(mén)的管理，又能方便學(xué)生及時(shí)查詢(xún)個(gè)人信息。從自己學(xué)習(xí)的角度來(lái)說(shuō)：這次系統(tǒng)的制作過(guò)程，無(wú)疑加深了自身對(duì)這門(mén)課理論知識(shí)的理解，大大提高了理論知識(shí)的應(yīng)用水平，而且增強(qiáng)動(dòng)手能力，可以說(shuō)是為畢業(yè)設(shè)計(jì)做了很好準(zhǔn)備。面對(duì)以后強(qiáng)大的就業(yè)壓力，沒(méi)有熟練的動(dòng)手能力，光有滿(mǎn)腦袋的理論

4、是不行的，因此本次設(shè)計(jì)顯得十分重要。當(dāng)今時(shí)代，世界經(jīng)濟(jì)正在從工業(yè)經(jīng)濟(jì)向知識(shí)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變。我們說(shuō)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的兩個(gè)重要特征就是信息化和全球化，要實(shí)現(xiàn)信息化和全球化，就必須依靠完善的網(wǎng)絡(luò)和完善的數(shù)據(jù)庫(kù)。在這樣一個(gè)飛速發(fā)展的信息時(shí)代，在各行各業(yè)中離不開(kāi)信息處理，這正是計(jì)算機(jī)被廣泛應(yīng)用于管理信息系統(tǒng)的環(huán)境。使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息控制，不僅提高了工作效率，而且大大的提高了其安全性。尤其對(duì)于復(fù)雜的信息管理，計(jì)算機(jī)能夠充分發(fā)揮它的優(yōu)越性。計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息管理與信息管理系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)密切相關(guān)，系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)是系統(tǒng)管理的前提。所以，數(shù)據(jù)庫(kù)的應(yīng)用變得越來(lái)越廣泛，學(xué)習(xí)也是越來(lái)越深入，優(yōu)良的數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)已經(jīng)非常需要，本程序即是基于這個(gè)目的而

5、創(chuàng)建。Oracle中的SQL * PLUS三、總體設(shè)計(jì)3.1 系統(tǒng)流程圖：系統(tǒng)流程圖主要描述出了系統(tǒng)在工作時(shí)候的大致情況，通過(guò)這個(gè)圖我們可以很容易的了解系統(tǒng)工作時(shí)的大致情況，具體如圖3.1所示。學(xué)籍管理畢業(yè)審查成績(jī)管理選課人才培養(yǎng)方案教師管理教學(xué)計(jì)劃教務(wù)管理教學(xué)評(píng)估排課實(shí)際開(kāi)課圖3.1系統(tǒng)工作流程圖3.2功能結(jié)構(gòu)圖：為了實(shí)現(xiàn)無(wú)紙化辦公，以及規(guī)范化，迅捷化等我們開(kāi)發(fā)了這一學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)，系統(tǒng)主要需要完成的功能有：學(xué)校信息管理、教師信息管理、學(xué)生性息管理、課程性息管理、成績(jī)性息編輯、成績(jī)性息查詢(xún)、補(bǔ)考重修管理以及幫助說(shuō)明，通過(guò)分工我要完成的是教師性息管理、課程性息管理以及補(bǔ)考重修管理三個(gè)模塊。整

6、體功能模塊圖如圖所示：成績(jī)信息管理查詢(xún)管理學(xué)生信息管理系統(tǒng)班級(jí)信息管理學(xué)校年級(jí)設(shè)置學(xué)籍信息設(shè)置班級(jí)信息設(shè)置學(xué)籍信息管理成績(jī)信息設(shè)置課程信息設(shè)置年級(jí)課程開(kāi)設(shè)課程信息查詢(xún)課程信息管理成績(jī)信息查詢(xún)班級(jí)信息查詢(xún)學(xué)校信息設(shè)置學(xué)籍信息管理年級(jí)信息管理圖3.2整體功能模塊圖3.3數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)：概念設(shè)計(jì)E-R圖是用來(lái)描述某一組織(單位)的概念模型，提供了表示實(shí)體、屬性和聯(lián)系的方法。構(gòu)成E-R圖的基本要素是實(shí)體、屬性和關(guān)系。實(shí)體是指客觀存在并可相互區(qū)分的事特；屬性指指實(shí)體所具有的每一個(gè)特性。使用E-R圖能過(guò)更簡(jiǎn)潔更方便的了解整個(gè)系統(tǒng)。本課程設(shè)計(jì)中學(xué)生信息管理系統(tǒng)的實(shí)體E-R圖如下：1、學(xué)籍信息表E-R圖如圖3.3

7、.1所示：學(xué)生信息表管理學(xué)號(hào)姓名出生日期專(zhuān)業(yè)學(xué)生性別圖3.3.1E-R圖2、成績(jī)信息表E-R圖如圖3.3.2所示：學(xué)號(hào)姓名成績(jī)信息表管理課程編號(hào)課程名稱(chēng)學(xué)分專(zhuān)業(yè)成績(jī)班級(jí)圖3.3.2 E-R圖3、年級(jí)信息表E-R圖如圖3.3.3所示：年級(jí)信息管理表年級(jí)數(shù)年級(jí)編號(hào)班級(jí)名稱(chēng)班級(jí)編號(hào)圖3.3.3年級(jí)信息管理E-R圖4、學(xué)生信息管理總體E-R圖如圖3.3.4所示：學(xué)院專(zhuān)業(yè)學(xué)校管理成績(jī)教師學(xué)生課程班級(jí)擁有擁有擁有管理管理管理管理選擇111111nnnnmnnmnn圖.3.3.4總E-R圖數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)現(xiàn)1.成績(jī)信息表：學(xué)號(hào)，姓名，課程編號(hào)，課程名稱(chēng)，成績(jī)，學(xué)分，班級(jí)，專(zhuān)業(yè)。表成績(jī)信息表列名數(shù)據(jù)類(lèi)型大小允許空學(xué)號(hào)

8、Char(20)否姓名Char(20)是課程編號(hào)Char(20)是課程名稱(chēng)Char(20)是成績(jī)Char(8)是學(xué)分Char(10)是班級(jí)Char(50)是專(zhuān)業(yè)Char(20)是數(shù)據(jù)表：年級(jí)數(shù)，年級(jí)編號(hào)，班級(jí)編號(hào)，班級(jí)名稱(chēng) 表年級(jí)信息表列名數(shù)據(jù)類(lèi)型大小允許空年級(jí)數(shù)Char(20)否年級(jí)編號(hào)Char(20)是班級(jí)編號(hào)Char(20)是班級(jí)名稱(chēng)Char(20)是3.xuesheng_xinxi表：姓名，學(xué)號(hào)，性別，出生日期，專(zhuān)業(yè)表學(xué)生信息表列名數(shù)據(jù)類(lèi)型大小允許空姓名Char(20)學(xué)號(hào)Char(20)是性別Char(20)是出生日期Char(20)是專(zhuān)業(yè)Char(8)是四、詳細(xì)說(shuō)明學(xué)生信息管理系統(tǒng)

9、包括班級(jí)信息管理、學(xué)籍信息管理、班級(jí)信息管理、成績(jī)信息管理、課程信息管理、查詢(xún)管理六大塊，學(xué)籍信息管理包括了班級(jí)信息管理，成績(jī)信息管理包括了成績(jī)信息管理，課程信息管理包括了課程信息管理和年級(jí)課程開(kāi)設(shè)兩塊，查詢(xún)管理包括了班級(jí)信息查詢(xún)，課程信息查詢(xún)，成績(jī)信息查詢(xún)以及學(xué)籍信息管理。學(xué)校年級(jí)設(shè)置主要就是對(duì)于學(xué)校里的年級(jí)的設(shè)置，學(xué)籍信息設(shè)置主要是針對(duì)于學(xué)生們的學(xué)籍的管理班級(jí)信息管理主要是針對(duì)于班級(jí)信息的設(shè)置成績(jī)信息設(shè)置主要是針對(duì)于學(xué)生們的成績(jī)，課程信息設(shè)置主要是針對(duì)于課程的一些基本信息管理，年級(jí)課程開(kāi)設(shè)主要是針對(duì)于一些課程開(kāi)設(shè)的時(shí)間，而查詢(xún)這一塊主要就是各種的查詢(xún)，類(lèi)如班級(jí)信息，課程信息等一些基本信息的

10、查詢(xún)都是由這一塊完成的。我主要做的是學(xué)生信息（xuesheng_xinxi）表這部分的內(nèi)容。4.1 系統(tǒng)實(shí)施1）在進(jìn)行操作之前必須創(chuàng)建表，此xuesheng_xinxi表的過(guò)程為：2）表數(shù)據(jù)的插入：insert into xuesheng_xinxi (學(xué)號(hào),姓名,性別,出生日期,班級(jí),專(zhuān)業(yè)); insert into xuesheng_xinxi (學(xué)號(hào),姓名,性別,出生日期,班級(jí),專(zhuān)業(yè)); insert into xuesheng_xinxi (學(xué)號(hào),姓名,性別,出生日期,班級(jí),專(zhuān)業(yè)) ; insert into xuesheng_xinxi (學(xué)號(hào),姓名,性別,出生日期,班級(jí),專(zhuān)業(yè)) ;

11、 insert into xuesheng_xinxi (學(xué)號(hào),姓名,性別,出生日期,班級(jí),專(zhuān)業(yè)) ; 3）查詢(xún)表數(shù)據(jù)記錄：4)表數(shù)據(jù)的更改及更改后的顯示結(jié)果：5）創(chuàng)建函數(shù)過(guò)程：6）現(xiàn)行的DBMS一般都提供了多種存取方法，其中，最常用的是索引法。索引法是為了加速對(duì)表中的數(shù)據(jù)行的檢索而創(chuàng)建的一種分散的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)。是針對(duì)一個(gè)表而建立的，它能夠以一列或多列的值為關(guān)鍵字，迅速查找/存取表中行數(shù)據(jù)加快了數(shù)據(jù)檢索。建立索引：CREATE INDEX "NAME4"."學(xué)生表" ON "XUESHENG_XINXI"("學(xué)號(hào)",

12、"姓名", "性別", "出生日期", "班級(jí)", "專(zhuān)業(yè)");7）實(shí)現(xiàn)列、行及參照完整性：8）創(chuàng)建觸發(fā)器：9）創(chuàng)建程序包：CREATE OR REPLACE PACKAGE xueshengPackage ASPROCEDURE Return學(xué)號(hào)(p_姓名 xuesheng.姓名%TYPE,p_性別 xuesheng.性別%TYPE,p_Return學(xué)號(hào) OUT xuesheng.學(xué)號(hào)%TYPE );END xueshengPackage;創(chuàng)建程序包主體：CREATE OR REPLACE P

13、ACKAGE BODY xueshengPackage ASPROCEDURE Return學(xué)號(hào)(p_姓名 xuesheng.姓名%TYPE,p_性別 xuesheng.性別%TYPE,p_Return學(xué)號(hào) OUT xuesheng.學(xué)號(hào)%TYPE )ISBEGINSELECT 學(xué)號(hào) INTO p_Return學(xué)號(hào)FROM xueshengWHERE 性別 = p_性別AND 姓名 = p_姓名;END Return學(xué)號(hào);END xueshengPackage;10）創(chuàng)建視圖：11）連接查詢(xún)：12）創(chuàng)建存儲(chǔ)過(guò)程用于統(tǒng)計(jì)學(xué)生信息：13)創(chuàng)建用戶(hù)、角色，當(dāng)查找某學(xué)生信息時(shí)給出信息：14）數(shù)據(jù)的導(dǎo)入

14、導(dǎo)出：五、遇到的問(wèn)題和解決方法1）在創(chuàng)建存儲(chǔ)過(guò)程來(lái)統(tǒng)計(jì)學(xué)生信息時(shí)出現(xiàn)編譯性錯(cuò)誤：解決方案：將第6行的“性別”改為“xb”,此時(shí)屬性值一致，程序順利運(yùn)行。2）編譯過(guò)程錯(cuò)誤：解決方案：此時(shí)的觸發(fā)器聲明部分帶有編譯性錯(cuò)誤 將第2行改為：before insert or update of 學(xué)號(hào) on xuesheng_xinxiFor each row begin 后面的輸出設(shè)置正確，改正之后，運(yùn)行成功。六、課程設(shè)計(jì)總結(jié)總的來(lái)說(shuō)Oracle數(shù)據(jù)庫(kù)的課程設(shè)計(jì)對(duì)我是有挑戰(zhàn)性的，由于專(zhuān)業(yè)知識(shí)的不夠充分，使得在編寫(xiě)時(shí)遇到許多的問(wèn)題，其中也因?yàn)槲覀兊臎](méi)有經(jīng)驗(yàn)，所以設(shè)計(jì)出來(lái)的東西總是漏洞百出，不是數(shù)據(jù)冗余,就是

15、文檔組織不合理，以至于在著手設(shè)計(jì)的過(guò)程中，各種意想不到的困難接踵而至。并且通過(guò)此次課程設(shè)計(jì)作業(yè)，使我明白，做任何事都要持之以恒，特別要認(rèn)真，勇于創(chuàng)新！任何時(shí)候都不能自滿(mǎn)自足，其實(shí)還有很多東西是自己不會(huì)的，所以不斷請(qǐng)教他人是非常有必要的。經(jīng)過(guò)不斷的請(qǐng)教和討論，在終于解決問(wèn)題的同時(shí)，培養(yǎng)了耐心和毅力，也對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)很多的以前有些陌生的語(yǔ)言能夠了解和掌握。其中的許多函數(shù)在我的腦海中留下了很深的印象。在這次的課程設(shè)計(jì)中，最有收獲的是提供了一個(gè)向老師學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。我從指導(dǎo)老師身上學(xué)到了很多東西，老師教會(huì)了我們一個(gè)從理論走向?qū)嶋H運(yùn)用的方法，也教會(huì)了我們同學(xué)間寶貴的合作精神。老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神和深厚的理論水平都使我受益匪淺。無(wú)論在理論上還是在實(shí)踐中，都給予我很大的幫助，使我得到